六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《分?jǐn)?shù)除法》是六年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材的重要章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以小數(shù)等，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的基本概念、計(jì)算方法和運(yùn)算技巧，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)計(jì)算和解決問(wèn)題，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過(guò)實(shí)際情境的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以小數(shù)的含義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法。

②能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，包括同分母分?jǐn)?shù)相除、異分母分?jǐn)?shù)相除以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)相除的情況。

③能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如生活場(chǎng)景中的分配問(wèn)題、比例問(wèn)題等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)時(shí)，分子與分子相除、分母與分母相除的原理，并能正確處理分?jǐn)?shù)相除后的簡(jiǎn)化。

②掌握分?jǐn)?shù)除以小數(shù)時(shí)，將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或整數(shù)，再進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的方法。

③在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法，合理選擇計(jì)算方法，并注意結(jié)果的合理性和精確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際例子，講解分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.實(shí)踐法：通過(guò)練習(xí)題和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算步驟和示例，直觀演示計(jì)算過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力和計(jì)算速度。

3.實(shí)物教具：使用分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)圓等教具，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)除法的概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要將一些東西平均分給多個(gè)人或者需要比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小的情況嗎？”

展示一些生活中的實(shí)際例子，如將一塊蛋糕平均分給三個(gè)朋友、比較兩個(gè)班級(jí)的人數(shù)等。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)除法的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分?jǐn)?shù)除法的定義，包括其如何表示和計(jì)算。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)除法的組成部分，如分子、分母和除號(hào)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分?jǐn)?shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法案例進(jìn)行分析，如將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題步驟，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。

引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物折扣、分配食物等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)除法”、“分?jǐn)?shù)除法在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過(guò)程、解決方案和小組的共識(shí)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)除法的概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位和它在生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

7.課堂延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

過(guò)程：

提出一些與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“分?jǐn)?shù)除法的逆運(yùn)算是什么？”、“分?jǐn)?shù)除法在幾何中的應(yīng)用”等。

鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試解答這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思能力。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解分?jǐn)?shù)除法的概念和意義

2.掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的講解、案例分析和練習(xí)，掌握了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。包括：

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母保持不變。

-分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：將除數(shù)的分子與分母顛倒后與被除數(shù)相乘。

-分?jǐn)?shù)除以小數(shù)：將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后按照分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。

3.提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算能力

4.增強(qiáng)問(wèn)題解決能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的過(guò)程中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如分配問(wèn)題、比例問(wèn)題等，提高了自己的問(wèn)題解決能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決生活中的問(wèn)題。

5.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力

分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要理解分?jǐn)?shù)除法的原理，分析問(wèn)題，尋找合適的解決方法，并進(jìn)行計(jì)算。這些過(guò)程有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

6.提升合作能力和溝通能力

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。學(xué)生在討論過(guò)程中，需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的溝通。

7.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)除法概念

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

-分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)

-分?jǐn)?shù)除以小數(shù)

②分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分子乘以除數(shù)，分母不變

-分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)

-分?jǐn)?shù)除以小數(shù)：將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算

③分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用實(shí)例

-實(shí)際問(wèn)題中的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用

-案例分析：分配問(wèn)題、比例問(wèn)題等

④分?jǐn)?shù)除法簡(jiǎn)化

-簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)除法的結(jié)果

-簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)的方法和步驟

⑤分?jǐn)?shù)除法練習(xí)提示

-注意分母不為零

-計(jì)算過(guò)程中保持分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔性

⑥分?jǐn)?shù)除法總結(jié)

-分?jǐn)?shù)除法的基本概念和計(jì)算方法

-分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用和意義反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，如將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用于購(gòu)物折扣、分配食物等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，通過(guò)小組合作的方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解不夠深入

雖然學(xué)生在一定程度上掌握了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，但對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的概念和原理理解不夠深入，這在解決一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。

2.教學(xué)方法單一，缺乏多樣性

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法較為單一，主要依賴于講解和練習(xí)，缺乏更多的互動(dòng)和探究活動(dòng)，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，缺乏針對(duì)性

評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)完成，缺乏對(duì)學(xué)生思維過(guò)程和問(wèn)題解決能力的評(píng)價(jià)，這對(duì)于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和改進(jìn)教學(xué)策略不夠有效。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化概念理解，加強(qiáng)概念教學(xué)

為了幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)除法的概念，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多概念性的講解，并通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)。

2.豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)互動(dòng)性

我將嘗試引入更多的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的