4我們的公共生活教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)道德與法治統(tǒng)編版五年級下冊-統(tǒng)編版（2016）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4我們的公共生活教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)道德與法治統(tǒng)編版五年級下冊-統(tǒng)編版（2016）設(shè)計思路本課程設(shè)計緊密結(jié)合小學(xué)道德與法治統(tǒng)編版五年級下冊教材，以“我們的公共生活”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解公共生活的概念、意義及在公共生活中的行為規(guī)范。通過案例分析和實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到遵守公共秩序、維護(hù)公共利益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)、法治意識和道德品質(zhì)。學(xué)生將學(xué)習(xí)公共生活的基本規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識，學(xué)會在公共場合遵守秩序，尊重他人，樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感，為成為合格的公民打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：公共生活的概念與重要性

明確公共生活對于社會秩序和個人發(fā)展的意義，如公共生活中的規(guī)則如何維護(hù)社會和諧。

-重點二：公共生活中的行為規(guī)范

掌握在公共場所應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則，如排隊、不亂扔垃圾等。

-重點三：公共利益的維護(hù)

理解公共利益的概念，知道如何通過個人行為來維護(hù)公共利益。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解公共生活與個人生活的區(qū)別

學(xué)生需要區(qū)分公共生活和個人生活的界限，理解公共生活中的責(zé)任和義務(wù)。

-難點二：遵守公共規(guī)則的內(nèi)化

幫助學(xué)生將遵守公共規(guī)則的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，而非外在的壓力或要求。

-難點三：公共利益的平衡

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保護(hù)公共利益的同時，尊重個體權(quán)益，如如何處理公共設(shè)施的使用與個人占用問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：公共生活相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)案例庫

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、角色扮演、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)公共生活的定義和重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共生活中的規(guī)則與秩序”設(shè)計問題，如“什么是公共秩序？為什么遵守公共秩序很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共生活的概念和規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步建立對公共生活規(guī)則的認(rèn)識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放公共場合秩序混亂的視頻，引出公共生活的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解公共生活中的行為規(guī)范，如排隊、不亂扔垃圾等，結(jié)合實際案例。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬公共場合”角色扮演，讓學(xué)生體驗遵守規(guī)則的重要性。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考公共生活中規(guī)則的作用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗公共生活中的行為規(guī)范。

提問與討論：學(xué)生針對公共生活中的復(fù)雜情況提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解公共生活的規(guī)則和重要性。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)公共生活規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論幫助學(xué)生理解復(fù)雜的社會關(guān)系和公共生活規(guī)則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于公共生活中規(guī)則設(shè)計的作業(yè)，如設(shè)計一個公共場合的秩序維護(hù)方案。

提供拓展資源：提供與公共生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹公共場所規(guī)則的書籍。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的設(shè)計方案給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計公共秩序維護(hù)方案，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解公共生活中的法律知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計方案，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高獨立解決問題的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對公共生活規(guī)則的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-公共生活規(guī)則案例集：收集整理一系列公共生活規(guī)則的實際案例，如交通規(guī)則、公共場所秩序維護(hù)等，幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

-社會責(zé)任與公民意識視頻：挑選一些關(guān)于社會責(zé)任和公民意識的視頻，如公益廣告、紀(jì)錄片等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-公共生活法律知識手冊：編制一份簡要的公共生活法律知識手冊，包括公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及違反公共規(guī)則可能面臨的后果。

-公共生活規(guī)則漫畫集：制作一系列以漫畫形式呈現(xiàn)的公共生活規(guī)則故事，通過生動有趣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則。

-公共設(shè)施使用指南：介紹各種公共設(shè)施的正確使用方法，如圖書館、公園、體育場館等，提高學(xué)生對公共資源的合理利用。

2.拓展建議

-社會實踐體驗：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)境保護(hù)、助老服務(wù)、文明出行等，讓學(xué)生在實踐中體驗公共生活的規(guī)則和秩序。

-角色扮演游戲：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗公共生活中的規(guī)則遵守和秩序維護(hù)。

-公共規(guī)則辯論賽：組織學(xué)生就公共生活中的某個規(guī)則進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-家庭規(guī)則制定：引導(dǎo)學(xué)生與家人一起制定家庭規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和規(guī)則意識。

-校園規(guī)則宣傳員：選拔學(xué)生成為校園規(guī)則宣傳員，負(fù)責(zé)在校園內(nèi)宣傳公共生活規(guī)則，提高全校師生的規(guī)則意識。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的公共生活觀察，分析公共生活中的規(guī)則遵守情況，培養(yǎng)觀察力和分析能力。

-法律知識講座：邀請法律專家或律師為學(xué)生舉辦法律知識講座，講解公共生活中的法律知識，提高學(xué)生的法律意識。

-公共生活規(guī)則繪畫比賽：舉辦公共生活規(guī)則繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對公共生活規(guī)則的理解和感悟。

-公共生活規(guī)則手抄報：鼓勵學(xué)生制作公共生活規(guī)則手抄報，展示對公共生活規(guī)則的認(rèn)識和理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生更加直觀地理解了公共生活的規(guī)則和重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。

在策略上，我注意到了幾個細(xì)節(jié)。比如，在講解公共生活中的行為規(guī)范時，我盡量結(jié)合了生活中的實例，這樣學(xué)生更容易理解和接受。另外，我在課堂上也鼓勵學(xué)生提問，這樣可以及時了解他們的困惑，并及時給予解答。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對公共生活規(guī)則的理解還不夠深入，或者是對課堂討論的參與感不強(qiáng)。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂活動中，有些學(xué)生紀(jì)律性不夠強(qiáng)，有時會影響到其他同學(xué)的參與。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們在知識上，對公共生活的概念、行為規(guī)范有了更清晰的認(rèn)識；在技能上，通過角色扮演，他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們對遵守公共規(guī)則的重要性有了更深刻的理解，社會責(zé)任感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對公共生活規(guī)則的理解還不夠深入，對如何在實際生活中應(yīng)用這些規(guī)則還比較迷茫。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中加深理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“我們的公共生活”這一主題，通過討論和活動，大家應(yīng)該對公共生活的概念、重要性以及行為規(guī)范有了更深入的理解。下面，我將用幾個關(guān)鍵點來總結(jié)我們這節(jié)課的內(nèi)容：

1.公共生活的定義：公共生活是指人們在公共場所進(jìn)行的活動，它關(guān)系到社會的和諧與個人的行為規(guī)范。

2.公共生活的意義：公共生活是社會秩序的基礎(chǔ)，遵守公共規(guī)則是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，它關(guān)系到我們每個人的生活質(zhì)量。

3.公共生活中的行為規(guī)范：包括排隊、不亂扔垃圾、尊重他人等，這些行為規(guī)范有助于維護(hù)公共秩序，促進(jìn)社會和諧。

4.公共利益的維護(hù)：每個公民都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公共利益，通過自己的行為來保護(hù)公共資源，如節(jié)約用水、愛護(hù)公共設(shè)施等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認(rèn)真作答。

1.簡述公共生活的