2025年《學(xué)前兒童健康教育》知識考試題與答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于學(xué)前兒童健康概念的表述，最準(zhǔn)確的是（）A.身體無疾病B.身體、心理和社會適應(yīng)能力的良好狀態(tài)C.身高體重達(dá)標(biāo)D.能獨立完成日?；顒?.3-4歲幼兒大肌肉動作發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）A.能單腳連續(xù)跳5米B.能雙手抓杠懸空10秒C.能快跑20米D.能平穩(wěn)走平衡木（寬10厘米）3.幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)的主要來源應(yīng)優(yōu)先選擇（）A.大豆及其制品B.畜禽肉類C.乳類及乳制品D.谷類4.預(yù)防幼兒齲齒的關(guān)鍵措施是（）A.減少零食攝入B.定期口腔檢查C.培養(yǎng)正確刷牙習(xí)慣（含氟牙膏）D.增加鈣攝入5.下列屬于幼兒心理行為問題的是（）A.2歲幼兒偶爾尿褲子B.4歲幼兒頻繁吮吸手指C.3歲幼兒怕黑不敢獨自睡覺D.5歲幼兒與同伴爭搶玩具6.托幼機(jī)構(gòu)晨間檢查的“一摸二看三問四查”中，“二看”主要觀察（）A.幼兒面色、皮膚、精神狀態(tài)B.幼兒口袋是否攜帶危險物品C.幼兒咽喉、腮腺是否紅腫D.幼兒體溫是否異常7.幼兒運(yùn)動時出現(xiàn)面色蒼白、呼吸急促、嘔吐等癥狀，最可能的原因是（）A.運(yùn)動強(qiáng)度過大B.運(yùn)動前未熱身C.運(yùn)動環(huán)境缺氧D.運(yùn)動時間過長8.下列關(guān)于幼兒午睡管理的正確做法是（）A.要求幼兒15分鐘內(nèi)入睡B.午睡時關(guān)閉所有門窗C.對尿床幼兒進(jìn)行批評教育D.午睡中每30分鐘巡視一次9.6歲幼兒每日戶外活動時間應(yīng)不少于（）A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時10.幼兒發(fā)生鼻出血時，正確的處理步驟是（）A.仰頭舉臂→按壓鼻翼→冷敷前額B.身體前傾→按壓鼻翼→冷敷前額C.平躺休息→填塞紙巾→就醫(yī)D.用力擤鼻→按壓人中→觀察二、填空題（每空1分，共15分）1.學(xué)前兒童健康教育的核心目標(biāo)是促進(jìn)幼兒______、______和______的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.幼兒眼球發(fā)育尚未成熟，容易出現(xiàn)______，因此閱讀時眼與書的距離應(yīng)保持______厘米以上。3.托幼機(jī)構(gòu)餐點間隔時間應(yīng)為______小時，每次進(jìn)餐時間控制在______分鐘。4.幼兒常見的腸道寄生蟲病是______，其傳播途徑主要是______。5.幼兒攻擊性行為的干預(yù)策略包括______、______和______。6.預(yù)防幼兒缺鐵性貧血的關(guān)鍵是保證______和______的攝入。三、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述3-6歲幼兒動作發(fā)展的特點及健康教育重點。2.列舉托幼機(jī)構(gòu)食品安全管理的5項核心措施。3.分析幼兒挑食的常見原因，并提出3條針對性干預(yù)策略。4.說明幼兒心理健康教育中“情緒管理”的具體指導(dǎo)方法。四、案例分析題（共33分）案例1（10分）：某幼兒園大班幼兒浩浩（5歲）近期出現(xiàn)食欲減退、面色蒼白、注意力不集中的現(xiàn)象。經(jīng)體檢，血紅蛋白含量為105g/L（正常參考值：110-160g/L）。問題：（1）浩浩可能患何種疾??？（2）分析主要病因；（3）提出家園合作的干預(yù)建議。案例2（12分）：中班幼兒朵朵（4歲）在游戲中經(jīng)常推打同伴，甚至用玩具攻擊他人。教師觀察發(fā)現(xiàn)，朵朵的攻擊行為多發(fā)生在同伴拒絕分享玩具時，且其父母在家中常因小事爭吵，偶爾對朵朵大聲呵斥。問題：（1）結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點，分析朵朵攻擊性行為的成因；（2）設(shè)計3條針對性的教育干預(yù)措施；（3）說明家園溝通的重點內(nèi)容。案例3（11分）：小班幼兒樂樂（3歲）入園1個月來，午睡時頻繁尿床（每周3-4次），且伴隨入睡困難、夜間驚醒。教師與家長溝通后得知，樂樂在家由奶奶照顧，奶奶因擔(dān)心尿床常夜間喚醒樂樂2-3次，近期因奶奶生病，樂樂由媽媽照顧，媽媽對尿床較為焦慮。問題：（1）分析樂樂尿床的可能原因；（2）提出托幼機(jī)構(gòu)的干預(yù)策略；（3）指導(dǎo)家長調(diào)整家庭護(hù)理方式的具體建議。答案一、單項選擇題1.B2.D3.C4.C5.B6.A7.A8.D9.B10.B二、填空題1.身體；心理；社會適應(yīng)能力2.近視；303.3.5-4；20-304.蛔蟲病；手-口傳播（或“經(jīng)口攝入蟲卵”）5.情緒疏導(dǎo)；替代行為訓(xùn)練；環(huán)境調(diào)整6.動物性鐵（或“血紅素鐵”）；維生素C三、簡答題1.3-6歲幼兒動作發(fā)展特點：3-4歲大肌肉動作發(fā)展迅速（如走、跑、跳），但協(xié)調(diào)性差；小肌肉動作（如握筆、串珠）處于萌芽期。4-5歲動作靈活性提高（如單腳跳、拍球），開始出現(xiàn)規(guī)則意識。5-6歲動作協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性顯著增強(qiáng)（如跳繩、平衡木），能完成復(fù)雜動作組合。健康教育重點：提供多樣化運(yùn)動材料（如平衡木、球、繩）；結(jié)合游戲發(fā)展動作（如“老狼老狼幾點了”練快跑）；關(guān)注個體差異（對動作發(fā)展慢的幼兒給予鼓勵）；強(qiáng)調(diào)運(yùn)動安全（如熱身、場地檢查）。2.托幼機(jī)構(gòu)食品安全管理核心措施：①嚴(yán)格執(zhí)行食品采購索證索票制度（查驗供應(yīng)商資質(zhì)、食品合格證明）；②落實食品48小時留樣（每份≥125g，標(biāo)注時間、名稱）；③加工過程生熟分開（刀、板、容器專用）；④餐具采用熱力消毒（煮沸15分鐘或蒸汽消毒）；⑤每日檢查食品感官性狀（避免過期、變質(zhì)食品）。3.挑食常見原因：①生理因素（味覺敏感、消化功能弱）；②心理因素（對新食物的“食物拒斥”本能）；③家庭因素（家長挑食示范、強(qiáng)迫進(jìn)食）；④環(huán)境因素（進(jìn)餐時看電視、零食過多）。干預(yù)策略：①榜樣示范法（教師、同伴當(dāng)眾品嘗新食物并表達(dá)“好吃”）；②逐步引入法（將新食物與熟悉食物混合，如把蔬菜切碎加入肉丸）；③游戲化引導(dǎo)（如“蔬菜寶寶找朋友”角色扮演游戲）；④取消零食獎勵（兩餐間僅提供少量水果，避免餅干、糖果影響正餐）。4.情緒管理指導(dǎo)方法：①情緒識別訓(xùn)練（用情緒卡片教幼兒說“我生氣了”“我難過了”）；②情緒表達(dá)工具（設(shè)置“情緒角”，提供軟枕、繪畫紙供幼兒宣泄）；③積極引導(dǎo)法（當(dāng)幼兒哭鬧時，蹲下來說“我知道你因為玩具被搶了很傷心，我們一起想辦法”）；④規(guī)則約束（明確“可以生氣，但不能打人”的界限）；⑤家園一致（指導(dǎo)家長避免“否定式回應(yīng)”，如“這有什么好哭的”）。四、案例分析題案例1（1）疾病：輕度缺鐵性貧血。（2）主要病因：鐵攝入不足（如膳食中動物性鐵來源少，或維生素C缺乏影響鐵吸收）；生長發(fā)育快（5歲幼兒需鐵量增加）；可能存在隱性失血（如腸道寄生蟲導(dǎo)致慢性失血）。（3）家園合作建議：①飲食調(diào)整：家庭多提供高鐵食物（如豬肝、瘦肉、血制品），搭配維生素C豐富的水果（如獼猴桃、橙子）；幼兒園午餐增加菠菜炒肝、番茄燉牛肉等菜品。②醫(yī)學(xué)干預(yù)：建議家長帶浩浩檢查是否感染腸道寄生蟲（如蛔蟲），遵醫(yī)囑補(bǔ)充鐵劑（如硫酸亞鐵）。③習(xí)慣培養(yǎng)：糾正挑食（尤其是拒食肉類），養(yǎng)成不喝濃茶、咖啡的習(xí)慣（避免影響鐵吸收）。案例2（1）成因：①心理發(fā)展特點：4歲幼兒自我中心明顯，缺乏換位思考能力；語言表達(dá)能力有限，難以用語言解決沖突，易用動作代替。②家庭環(huán)境：父母爭吵提供了攻擊性行為的模仿對象；大聲呵斥強(qiáng)化了“攻擊可以解決問題”的錯誤認(rèn)知。③同伴互動：缺乏分享、輪流等社交技能，遇到拒絕時無法正確應(yīng)對。（2）教育干預(yù)措施：①社交技能訓(xùn)練：開展“玩具分享日”，用情景模擬教朵朵說“可以借我玩5分鐘嗎？”；②情緒管理練習(xí)：當(dāng)朵朵生氣時，引導(dǎo)其深呼吸、捏解壓球，替代推打；③正向強(qiáng)化：記錄朵朵“今天沒有打人”的行為，用貼紙獎勵，逐漸建立“友好行為=獎勵”的聯(lián)結(jié)。（3）家園溝通重點：①告知家長攻擊性行為的普遍性（4歲幼兒常見），減少焦慮；②建議家長改變互動方式（避免爭吵，用平和語氣溝通；遇到朵朵犯錯時，說“我不喜歡你推人，但我喜歡你”）；③家庭設(shè)置“冷靜角”（非懲罰性），當(dāng)朵朵生氣時，引導(dǎo)其去角落平復(fù)情緒；④共同記錄朵朵的進(jìn)步（如“今天和小朋友一起玩了10分鐘沒動手”），每周分享。案例3（1）可能原因：①生理因素：3歲幼兒膀胱容量小，神經(jīng)調(diào)節(jié)功能未成熟，易尿床；②心理因素：入園適應(yīng)期焦慮（環(huán)境變化）、家長（媽媽）的焦慮情緒傳遞；③家庭護(hù)理方式不當(dāng)：奶奶頻繁喚醒破壞睡眠周期，媽媽的焦慮加重樂樂心理壓力。（2）托幼機(jī)構(gòu)干預(yù)策略：①午睡環(huán)境調(diào)整：提供柔軟的隔尿墊，避免樂樂因怕尿床而緊張；②睡前管理：午睡前1小時減少飲水量，避免劇烈運(yùn)動（如追逐跑）；③情緒安撫：午睡時陪伴樂樂，輕拍背部說“如果尿床了，老師幫你換褲子，沒關(guān)系的”；④與家長溝通：建議統(tǒng)一家園護(hù)理方式，避免矛盾。（3）家長調(diào)整建議：①