第第頁貴州省黔東南州從江縣停洞中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文12月考試試卷一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)1．沿著曲折的石橋向池心水閣漫步而去，那飛檐朱漆，巧妙絕倫，即使被粉刷過多次也掩不住百年的滄桑。它像一位hè①____發(fā)童顏的老者，泰然注視著魚貫而入的俗客。也許這里曾停泊著沉靜清澈的心靈，也許這里曾積淀著淡泊悠然的生活原味，可水閣僅在扮演一個(gè)歇腳點(diǎn)的角色。我看見它幽深的倒影皺著眉頭，似在哀嘆那不被人理解的jìmò②____。園里最多的是典雅錯(cuò)落的亭臺軒榭。杜牧的“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄”可以很好地拿來作注腳。那靜坐雕花木椅上，沏一杯香茗，捧一卷書細(xì)讀的安mì③____充實(shí)，那“明月樓高獨(dú)倚”的清靜心緒，那“蕭條梧竹月，秋物映園廬”的閑淡自適，是多么令人忌妒的生活。（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（2）上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．巧妙絕倫 B．滄桑 C．亭臺軒榭 D．忌妒2．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①輕舟短棹西湖好，。(歐陽修《采桑子》)②它有極強(qiáng)的生命力，，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。(茅盾《白楊禮贊》)③爭渡，爭渡，。(李清照《如夢令》)④風(fēng)休住，(李清照《漁家傲》)⑤金陵城上西樓，。(朱敦儒《相見歡》)⑥，家書抵萬金。(杜甫《春望》)⑦李清照的《如夢令》中寫景色迷人，樂不思“宿”的句子是：，。⑧杜牧《赤壁》中，詩人大膽假設(shè)，提出異于常人的歷史觀的句子是：，。3．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是A．《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名葉紹鈞，代表作有長篇小說《倪煥之》和童話集《稻草人》。B．手卷，裱成橫幅的書畫長卷，只供案頭觀賞，能卷舒，不能懸掛。C．科學(xué)小品是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體，它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。D．《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，為南宋風(fēng)俗畫，是南宋畫家張擇端僅有的存世精品。二、閱讀能力(共15道小題，50分)整本書閱讀4．魯迅評價(jià)《昆蟲記》是“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模，讀來很有趣，也很有益。下列語段中說的“它”是它的歌聲是“格里—依—依”“格里—依—依”這種緩慢而柔和的聲音，唱起來還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動聽。你一聽就會猜想到它的振動膜是極其細(xì)薄而寬大的。如果它待在葉叢中無人驚擾的話，它的聲音就不會變化，但稍有動靜，這位歌手便立即改用腹部發(fā)聲。A．蟈蟈 B．綠螽斯 C．意大利蟋蟀 D．蟬5．你怎樣理解新聞記者白修德對《紅星照耀中國》的書評“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就”？現(xiàn)代文閱讀吊腳樓與土家族審美文化劉華成①吊腳樓的獨(dú)特魅力展現(xiàn)了土家族人隨性、積極的民族心態(tài)和豁達(dá)、開朗的民族心理。②吊腳樓作為土家族特有的建筑模式，是土家族審美文化的代表之一。首先是吊腳樓的自然美，吊腳樓的制材主要以木材和石塊為原料，拋去了現(xiàn)代化建筑的鋼筋混凝土，利用天然的原材料，顯現(xiàn)出綠野仙蹤的夢幻場景。民間建筑一般分為四種審美風(fēng)格，一是京城威勢型，這是屬于儒家君君臣臣、父父子子思想的審美模式，強(qiáng)調(diào)的是血親人倫、現(xiàn)世事功、道德理性，遵守孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥，所以這一類建筑多嚴(yán)肅低沉。二是佛寺香火型，這是屬于佛教型的審美文化，這一類側(cè)重于佛寺的建設(shè)，重視佛像的建造和裝飾，以方便于敬拜佛神。三是庭院精神型，這一類屬于士人型的審美文化，現(xiàn)今主要體現(xiàn)在江浙一帶，代表性的建筑就是著名的蘇州園林。四是山林淡雅型，這類屬于道家型審美文化，也就是吊腳樓所屬的類別建筑。道家以道為至高信仰，認(rèn)為無形無象、玄之又玄、只可意會無法言說。道教認(rèn)為道法自然，要珍愛生命，珍愛自然環(huán)境，追求人與自然和諧相處，強(qiáng)調(diào)自然之美，實(shí)現(xiàn)修身養(yǎng)性，延年益壽。吊腳樓就是大自然和土家兒女智慧的結(jié)晶，沒有那么多的條條框框，沒有那么多的書卷氣息，坐落在山間，云霧繚繞，更多的是大自然賦予的純真之美。③其次是吊腳樓整體的群落之美。現(xiàn)在的吊腳樓大多都是群落而居，很少有單立者，這種聚居模式促使了吊腳樓在景觀上的整體美。由于土家族是以群落而居，必定其住宅都是聚集，這種客觀性造成了建筑偶然的群落之美。這種群落景觀需要從遠(yuǎn)處或高處將多個(gè)單體組成整體，建筑整體與周圍的生態(tài)自然環(huán)境融為一體，再進(jìn)行一次景觀構(gòu)造，形成了一個(gè)不可分割的整體之美，這樣將建筑與周圍環(huán)境和諧一體，更加富有意境。例如石柱土家族自治縣保存相對完好的熊家大院吊腳樓群就是鮮活的例證，全村有四十多戶人家，是土家族熊氏家族聚居地。熊家大院擁有30多棟保存完好的吊腳樓。其干欄式建筑集吊腳樓形體美、空間美和輪廓美一體，有著上百年的歷史，堪稱石柱土家族吊腳樓群之最。熊家大院依山傍水，這里的土家人仍然過著日出而作，日落而息的傳統(tǒng)土家人生活。④爾后就是吊腳樓個(gè)體的美。在經(jīng)過整體性的觀賞之后，由遠(yuǎn)及近，整體之后是各種不同外形、不同結(jié)構(gòu)、不同風(fēng)格的吊腳樓個(gè)體。平方型、半吊型、全吊型，半坡而居、傍水而依，各具特色。每家每戶室內(nèi)外的裝飾也完全不一樣。從屋脊造型到梁柱、走廊欄桿、挑枋頭、支柱的下端，再到檐板和門窗的裝飾和石柱的基部，土家人都特別講究裝飾和雕刻的藝術(shù)，這些都凝聚了土家人的智慧。吊腳樓上的門窗雕刻裝飾造型生動多變，題材豐富多彩，不同的圖案、不同的構(gòu)造都展現(xiàn)出不同的風(fēng)格；吊腳樓的顏色、家具的擺設(shè)各具特色，體現(xiàn)了不同的生活習(xí)性和性格。有的家庭喜歡鮮活的顏色，吊腳樓則充滿了靚麗顏色的裝飾；有的家庭喜歡深沉，吊腳樓則以土家族傳統(tǒng)的藏藍(lán)為裝飾色。⑤最后就是以吊腳樓建筑為依托體現(xiàn)的土家兒女的生活之美。土家族民居作為土家人日常生活不可或缺的空間，與生活緊密聯(lián)系，在不同地方表現(xiàn)了不同的美。土家族以其獨(dú)特而濃郁的鄉(xiāng)土民族風(fēng)情，擁有著獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如過“趕年”“哭嫁”、跳“擺手舞”，都是以吊腳樓為場域空間來展示，將土家族兒女淳樸的生活習(xí)性和生活細(xì)節(jié)都一一展現(xiàn)了出來。(有刪改)6．下列對這篇說明文理解不正確的一項(xiàng)是A．全文采用邏輯順序，依次介紹了土家族吊腳樓的自然美、群落之美、個(gè)體的美。B．吊腳樓是土家族審美文化的代表，是土家族特有的建筑模式。C．本文最后介紹了以吊腳樓建筑為依托體現(xiàn)的土家族兒女的生活之美。D．土家人都特別講究裝飾和雕刻的藝術(shù)，裝飾造型生動多變，題材豐富多彩。7．下列不屬于文章所列舉的民間建筑的審美風(fēng)格的一項(xiàng)是A．京城威勢型 B．佛寺香火型 C．異域型 D．山林淡雅型8．第③段主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？9．結(jié)合本文及以下鏈接材料，說說蘇州園林與土家族吊腳樓門窗雕刻與色彩的不同之處及其原因。鏈接材料蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美……蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。(選自葉圣陶《蘇州園林》)蟬聲嘹亮凌澤泉蟬聲嘹亮，夏意正濃。自七月的枝頭破窗而來，翠色的蟬聲染綠了我們的枕席。南來的熏風(fēng)中，蟬聲裹挾著刺目的陽光在枝柯間跳躍，歡快的節(jié)奏將天地間攪得熱浪滾滾。蟬，傾注全部的熱情，禮贊屬于炎夏的這份激情，禮贊四季中陽光最為燦爛、空氣最為熾熱的盛夏。這聲聲清脆的蟬鳴，為時(shí)光鍍上了金子般的光澤。樹木是蟬的產(chǎn)床，蟬將卵產(chǎn)在樹上，及至第二年春，由蟬卵孵化而成的幼蟲鉆入泥土，依靠汲取植物根部的汁液求生，在地下生活十幾年后，終于在一個(gè)酷熱的夏日，頂破泥土。鉆出地面，身上沾著泥土微溫的蟬，蛻去身上沉重的外殼，用觸須去感知地表的熱情，用乍睜的雙眼驚喜地打量這萬物蓬勃生長的塵世，毅然亮出自己的雙翅，把輕盈的生命交給風(fēng)，交給雨。但，隱忍十幾年黑暗而盼來光明的蟬，生命卻只有短暫的五周時(shí)間。面對如此短暫的生命時(shí)光，蟬清楚地知道，這一分一秒當(dāng)如金子般寶貴，既然無法延伸自己生命的長度，那就增加生命的厚度吧。蟬第一次飛上枝頭，便迫不及待地亮開嗓門，歌唱陽光，歌唱大地，歌唱空氣，歌唱這蓬蓬勃勃的天地萬物。振翅的那一刻，它啄破了十幾年來的黑暗，使出了十幾年來蓄積在心頭的力量，登上蔥郁的枝頭，豪邁地翻開了生命的嶄新冊頁。它看到了綠油油的秧苗，齊刷刷地站在水田里，興奮地沐浴著驕陽；它看到了逶迤的山巒靜臥在藍(lán)天白云之下，默默地享受著陽光的輕撫；它看到了耕作的農(nóng)人正用勤勞的雙手辛勤耕耘；它看到了紫燕翩飛，蜻蜓立于亭亭的荷葉之上；它看到了河水正埋頭紡織著一朵朵歡快奔跑的浪花；它還看到萬丈光芒正從草木之間躡手躡腳地走……這是多么恬靜、多么美好的塵世啊，怎能不讓它嗓門癢癢？它俯耳傾聽：禾苗拔節(jié)的聲響那么清脆、那么熱烈，枝葉舒展的節(jié)奏那么輕快、那么柔和，陽光拍打枝頭的聲響那么響亮、那么和悅，林間此起彼伏的鳥鳴那么婉轉(zhuǎn)、那么動聽……這是多么熱情、多么明亮的塵世呀，怎能不讓它心潮澎湃？于是，頂著直鋪下來的陽光，蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫就像蓄了滿壩的水突然決堤一般，以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。這是對新生命的歌唱。十幾年來，身陷厚重的泥土之中，吮吸著苦澀的汁液，承受著雨水的恣意浸泡和冰寒霜冷的煎熬，艱難地?cái)?shù)著困苦時(shí)光的它，默默地品嘗著孤獨(dú)和寂寞，心中只存一個(gè)念頭：有朝一日，定拱翻泥土，重見天日。沒有經(jīng)歷過寒冬，哪知春之溫暖；沒有囚身過黑夜，哪知光明之珍貴。在對光明漫長的求索中，很多同伴倒在了泥土之中，再也見不到光亮，而幸存下來的蟬卻初心不改，矢志向前。突然，前方的一縷光亮點(diǎn)燃了心頭的激情，于是它們毫不猶豫地從泥土中殺出，從而獲得了新生。新生是多么的不易啊，蟬沒有理由停止歌唱。蟬鳴浮在市聲之上，垂掛在人們的窗前。在新生蟬的眼里和心里，這大好的時(shí)光是用一分一秒織成的啊。對于蟬來說，三十幾天短短新生命里的一分一秒，都閃著金子般的光澤啊！蟬叫得更歡了，這是它對這個(gè)世界的深情傾訴。草長鶯飛、鳥語花香的人世間，該流淌著多少詩情畫意啊，江河湖海的碧波蕩漾里該裝滿多少濃情蜜意啊，蕓蕓眾生你來我往中該充滿多少深情厚誼啊……蟬知道，既然來到了這個(gè)世界，就要用自己的歌喉給這個(gè)繽紛的世界留下一串串美妙的音符，譜寫出一曲曲優(yōu)美的樂章。聲聲蟬鳴，叫熱了夏季。炎夏以蔥郁的綠波翠意給予回報(bào)，禾苗以拔節(jié)抽穗的方式給予應(yīng)答，河流以歡快跳躍的浪花給予伴奏，草木以葳蕤繁茂的姿勢給予感謝。一朵朵白云俯下身子，在山巒之上盤桓良久，心中的夢對著滿山的蟬鳴微微展開，在鼓著山風(fēng)的小徑上，撿起片片閃光的蟬鳴，悄悄裹進(jìn)內(nèi)心的深處，儲存下經(jīng)典的回響。步入蟬聲翻滾的小徑，我仰著頭，仔細(xì)打量著一只伏在枝柯間身材單薄的蟬，只見它薄薄的羽翼在急速地顫動，似是使出了全身的氣力，來歌唱這寶貴的生命時(shí)光。蟬鳴織就的金子般時(shí)光給每一棵樹、每一株草都鑲上了一道道金邊。蟬鳴聲聲，其實(shí)也是在提醒人們：當(dāng)珍惜每一分、每一秒的寶貴時(shí)光。立于樹下，靜靜地傾聽著這明亮的蟬鳴，我要把它裝進(jìn)心田，在蟬兒離枝后，讓它依然響亮在我的耳際。(有刪改)10．抒情類散文的描寫對象一般都具有豐富的寓意，請選出一個(gè)與本文的“蟬”寓意相似的一項(xiàng)A．蜜蜂 B．螳螂 C．螞蟻 D．蠶蛹11．本文作者認(rèn)為蟬的歌聲是激揚(yáng)的、熱烈的，但也有人認(rèn)為蟬破土而出的那一瞬間生命便開始了倒計(jì)時(shí)，因此它的歌聲應(yīng)該是悲涼的，你怎樣認(rèn)為？請?jiān)囍鴱南s的角度描寫蟬在破土而出、發(fā)出聲音之時(shí)的內(nèi)心活動。12．將情感融于某個(gè)有象征意義的具體事物，借助聯(lián)想將主觀情感表達(dá)出來，是散文常用的手法，本文作者也借助“蟬”表情達(dá)意，下列不屬于本文作者寄托的情感的一項(xiàng)是A．感慨生命力的頑強(qiáng) B．對生活與自然的熱愛C．對清高之聲的堅(jiān)守 D．強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間13．運(yùn)用修辭手法會讓句子更加生動形象，便于讀者進(jìn)行理解，下列兩個(gè)句子哪個(gè)表達(dá)效果更好？請簡要分析。①蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫就像蓄了滿壩的水突然決堤一般，以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。②蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。古代詩文閱讀小港渡者[清]周容庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡束書②從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也；速進(jìn)，則闔③?！庇钁C為戲，趨行。及半，小奚仆④，束斷書崩，啼未即起，理書就束。而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！【注】①奚：書童。②木簡束書：舊時(shí)一部書包括多冊，上下各放一塊木簡，再用帶子捆扎。③闔(hé)：關(guān)閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：……14．文章敘述了作者從小港到蛟川城的過程，下列選項(xiàng)不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是A．小書童背上捆扎著書冊跟隨“我”前往蛟州城→B．夕陽西下時(shí)，“我們”離目的地大約還有兩里路→C．渡者的一番話語激勵著“我們”喜悅地快步前行→D．書童摔倒、書冊散落，“我們”趕到時(shí)城門已鎖15．文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是“后悔的樣子”，另一種是“豁然開朗的樣子”。你認(rèn)為哪一種解釋更合理？請根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。16．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是A．予B．命小奚C．時(shí)D．徐定林①所居王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。二月四日作②陸游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。【注】①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年(1181)，作者落職閑居家鄉(xiāng)。17．下列對兩首詩的分析不正確的一項(xiàng)是A．《定林所居》中的“溪”蜿蜒曲折(彎曲)。B．《定林所居》中的“山”高。C．《二月四日作》中早春的“風(fēng)”輕柔。D．《二月四日作》中早春的“雪”已化盡。18．盡管兩首詩都有“閑”字，詩人心境卻不一樣，第一首詩中的“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情；第二首詩中作者又有怎樣的心境呢？請簡要分析。三、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌?！笆谡n教師”由中國航天員擔(dān)任，2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，“神舟十三號”乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課，地面課堂共1000余名中小學(xué)生代表參加了現(xiàn)場活動。19．“神舟十三號”載人飛船的航天員于2022年4月16日圓滿完成任務(wù)后回家，下面是小陽為他們寫的一段歡迎詞，其中有一處表達(dá)不妥和一處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)膯栴}，請找出并修改。①看！中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠(yuǎn)征，在這一刻成功落下帷幕。②你們像一顆顆璀璨的明星，又一次讓祖國母親成為世界注目的焦點(diǎn)。③你們，用熟練掌握的航天知識、飛天的勇氣和綜合素質(zhì)，在茫茫太空中，鎮(zhèn)定自若，熟練操作，密切配合，圓滿完成了飛天任務(wù)，④邁出了我國航天事業(yè)中具有跨時(shí)代意義的一大步?、菽銈兪亲鎳尿湴粒、逇g迎你們平安歸來，你們辛苦了?、呦蚰銈冎戮矗、嗄銈兓貋砗笠^續(xù)為祖國效力，建設(shè)祖國呀！20．“天宮課堂”對中小學(xué)生的成長具有現(xiàn)實(shí)意義，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．有利于激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣和好奇心。B．有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。C．有利于學(xué)生增長見識，養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣。D．有利于提高我國的國際地位和國際影響力。21．整合表格內(nèi)容，續(xù)寫下面關(guān)于“問天實(shí)驗(yàn)艙”的介紹。要求信息完整、簡明連貫、文從字順。2022年7月24日14時(shí)22分，搭載著問天實(shí)驗(yàn)艙的長征五號B遙三運(yùn)載火箭從文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空，▲運(yùn)載工具長征五號B遙三運(yùn)載火箭運(yùn)載艙段問天實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射時(shí)間2022年7月24日14時(shí)22分發(fā)射地點(diǎn)文昌航天發(fā)射場升空情況約495秒后，艙箭分離，問天實(shí)驗(yàn)艙進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功對接情況2022年7月25日3時(shí)13分，問天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙成功對接，形成“一”字構(gòu)型四、寫作能力(60分)22．我們每天都會接觸到不少物品，請選取你最熟悉的一件物品作為寫作對象，比如毛巾、牙刷、水杯、書包、自行車，也可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等，寫一篇600—700字的說明文。寫作提示及要求：按照一定的順序來寫。要抓住所介紹物品的特征。語言要準(zhǔn)確生動，具有說服力。

答案解析部分1．【答案】（1）①鶴；②寂寞；③謐（2）D【解析】【分析】（1）①hè發(fā)童顏——鶴發(fā)童顏；②jìmò——寂寞；③安mì充實(shí)——安謐充實(shí)

（2）“忌妒”的意思是對才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。用在此處不符合語境，可改為“美慕”。故答案為：①鶴；②寂寞；③謐；D【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。2．【答案】①綠水逶迤；②磨折不了；③驚起一灘鷗鷺；④蓬舟吹取三山去?。虎菀星迩?。；⑥烽火連三月；⑦常記溪亭日暮；沉醉不知?dú)w路；⑧東風(fēng)不與周郎便，；銅雀春深鎖二喬?！窘馕觥俊痉治觥吭娢哪瑢懸螅阂?、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：逶、迤、鷺、蓬故答案為：①綠水逶迤；②磨折不了；③驚起一灘鷗鷺；④蓬舟吹取三山去；⑤倚清秋；⑥烽火連三月；⑦常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路；⑧東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.《清明上河圖》是北宋風(fēng)俗畫，張擇端為北宋畫家。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)?！敬鸢浮?．C5．答案：白修德用形象的比喻肯定了《紅星照耀中國》作為紀(jì)實(shí)作品的巨大成就。以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”作比，通過一個(gè)外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。斯諾是通過采訪、對話和實(shí)地考察得來的事實(shí)，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價(jià)。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。4．A.蟈蟈——蟈蟈雖然也是昆蟲，但語段中描述的“格里—依—依”的歌聲以及振動膜的特征，并不完全符合蟈蟈的鳴叫特點(diǎn)。

B.綠螽斯——綠螽斯雖然也是能發(fā)聲的昆蟲，但語段中的描述更偏向于一種特定且細(xì)致的鳴叫方式，綠螽斯并不完全符合。

C.意大利蟋蟀——意大利蟋蟀的鳴叫特點(diǎn)與語段中描述的“格里—依—依”的歌聲相似，且文中提到的振動膜細(xì)薄而寬大，以及它在受到驚擾時(shí)改用腹部發(fā)聲的特點(diǎn)，都與意大利蟋蟀的習(xí)性相吻合。

D.蟬——蟬的鳴叫通常較為響亮且持續(xù)，與語段中描述的緩慢而柔和、帶有微微發(fā)顫的歌聲不符。故答案為：C5．白修德把斯諾對《紅星照耀中國》中對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述比作“哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)”，生動形象肯定了《紅星照耀中國》作為紀(jì)實(shí)作品的巨大成就。因?yàn)樗怪Z真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價(jià)。

故答案為：白修德用形象的比喻肯定了《紅星照耀中國》作為紀(jì)實(shí)作品的巨大成就。以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”作比，通過一個(gè)外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。斯諾是通過采訪、對話和實(shí)地考察得來的事實(shí)，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價(jià)?！敬鸢浮?．B7．C8．運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。通過具體數(shù)字，舉“熊家大院吊腳樓群”的例子，具體說明了土家族吊腳樓具有群落景觀和諧美的特點(diǎn)。9．蘇州園林門窗雕刻具有圖案美，色彩淡雅；土家族吊腳樓門窗雕刻造型生動多變，題材豐富，風(fēng)格各異，色彩或靚麗或深沉。原因在于蘇州園林追求士人型的審美文化，而土家族吊腳樓追求道家型審美文化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查學(xué)生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

(4)本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。6．ACD.正確；

B.文章說的是“吊腳樓作為土家族特有的建筑模式，是土家族審美文化的代表之一”，強(qiáng)調(diào)的是“之一”，B選項(xiàng)沒有提到這一點(diǎn)，表述不夠準(zhǔn)確。

故答案為：B7．ABD.正確；

C.不屬于文章所列舉的民間建筑的審美風(fēng)格。

故答案為：C8．本題考查說明方法。結(jié)合“例如石柱土家族自治縣保存相對完好的熊家大院吊腳樓群就是鮮活的例證”可知，這里運(yùn)用舉例子的說明方法。結(jié)合“全村有四十多戶人家，是土家族熊氏家族聚居地。熊家大院擁有30多棟保存完好的吊腳樓”可知，這里運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。結(jié)合“其次是吊腳樓整體的群落之美”和“建筑整體與周圍的生態(tài)自然環(huán)境融為一體”可知，這兩種說明方法綜合運(yùn)用，具體說明土家吊腳樓具有群落景觀和諧美的特點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。通過具體數(shù)字，舉“熊家大院吊腳樓群”的例子，具體說明了土家族吊腳樓具有群落景觀和諧美的特點(diǎn)。9．本題考查比較閱讀。結(jié)合材料中的“誰都要贊嘆這是高度的圖案美”“蘇州園林極少使用彩繪”“那是不刺眼的顏色”可得：蘇州園林門窗雕刻具有圖案美，色彩淡雅。結(jié)合文本“吊腳樓上的門窗雕刻裝飾造型生動多變，題材豐富多彩，不同的圖案、不同的構(gòu)造都展現(xiàn)出不同的風(fēng)格”“吊腳樓的顏色”“靚麗顏色”“有的家庭喜歡深沉”可得：土家吊腳樓門窗雕刻造型生動多變，題材豐富，風(fēng)格各異。結(jié)合文章第②段中的“三是庭院精神型，這一類屬于士人型的審美文化，現(xiàn)今主要體現(xiàn)在江浙一帶，代表性的建筑就是著名的蘇州園林”可得：蘇州園林追求士人型的審美文化。結(jié)合“四是山林淡雅型，這類屬于道家型審美文化，也就是吊腳樓所屬的類別建筑”可得：土家吊腳樓追求道家型審美文化。這是兩者產(chǎn)生區(qū)別的原因。

故答案為：蘇州園林門窗雕刻具有圖案美，色彩淡雅；土家族吊腳樓門窗雕刻造型生動多變，題材豐富，風(fēng)格各異，色彩或靚麗或深沉。原因在于蘇州園林追求士人型的審美文化，而土家族吊腳樓追求道家型審美文化。【答案】10．D11．(示例一)我認(rèn)為蟬的歌聲是激揚(yáng)的、熱烈的。內(nèi)心活動：經(jīng)歷了十幾年的蟄伏，終于看到了這美麗的世界，綠油油的秧苗，逶迤的山巒，辛勤耕耘的農(nóng)人，哪一個(gè)不值得我贊頌？即使只有短暫的五周時(shí)間，我也要盡情贊頌！(示例二)我認(rèn)為蟬的歌聲是悲涼的。內(nèi)心活動：經(jīng)歷了十幾年的黑暗，卻只有短短五周的時(shí)間去欣賞這美麗的世界，就讓我盡情地嘶鳴吧！然后帶著這世間的美好，歸于塵土。12．C13．①句的表達(dá)效果更好。原因：運(yùn)用比喻的修辭手法，將蟬鳴比作“蓄了滿壩的水突然決堤”，生動形象地寫出了蟬鳴聲音之大，震撼力之強(qiáng)，表達(dá)了作者對蟬鳴的贊美之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（3）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。10．A.“蜜蜂”：蜜蜂辛勤采蜜，一生忙碌而充實(shí)，與蟬一樣，生命雖然可能不長，但都在有限的時(shí)間里發(fā)揮著自己的作用，充滿熱情地為生活努力，具有相似的寓意。B.“螳螂”：螳螂在傳統(tǒng)文化中常被賦予一些特定的象征意義，但其與蟬在生命價(jià)值的體現(xiàn)和短暫而熱烈的追求方面，沒有明顯的相似性。C.“螞蟻”：螞蟻通常象征著勤勞和團(tuán)結(jié)，但在對生命的熱烈追求和短暫而珍貴的展現(xiàn)方面，不如蜜蜂與蟬的寓意相近。D.“蠶蛹”：蠶蛹更多地象征著蛻變和新生，重點(diǎn)在于形態(tài)的變化和成長的階段，與蟬所體現(xiàn)的生命短暫而熱烈追求的寓意差異較大。故答案為：C11．對于第一個(gè)問題“認(rèn)為蟬的歌聲是激揚(yáng)的、熱烈的，還是悲涼的”，需要我們結(jié)合文本對蟬的生命歷程和表現(xiàn)的理解，闡述自己的觀點(diǎn)。如果認(rèn)為是激揚(yáng)熱烈的，要強(qiáng)調(diào)蟬在短暫生命中展現(xiàn)出的積極和熱情；如果認(rèn)為是悲涼的，要突出蟬生命短暫且充滿艱辛的特點(diǎn)。對于第二個(gè)問題“從蟬的角度描寫內(nèi)心活動”，則需要我們設(shè)身處地去想象蟬在破土而出、發(fā)聲時(shí)的心理狀態(tài)，可能包含對光明的渴望、對生命的珍視、對未來的期待或者對命運(yùn)的感慨等。在描寫時(shí)要注意符合蟬的生命情境和文章所營造的氛圍。故答案為：(示例一)我認(rèn)為蟬的歌聲是激揚(yáng)的、熱烈的。內(nèi)心活動：經(jīng)歷了十幾年的蟄伏，終于看到了這美麗的世界，綠油油的秧苗，逶迤的山巒，辛勤耕耘的農(nóng)人，哪一個(gè)不值得我贊頌？即使只有短暫的五周時(shí)間，我也要盡情贊頌！

(示例二)我認(rèn)為蟬的歌聲是悲涼的。內(nèi)心活動：經(jīng)歷了十幾年的黑暗，卻只有短短五周的時(shí)間去欣賞這美麗的世界，就讓我盡情地嘶鳴吧！然后帶著這世間的美好，歸于塵土12．A.文中描寫蟬在地下隱忍多年最終破土而出，展現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，作者可能借此感慨生命力的頑強(qiáng)。

B.文中描繪了夏日的美好景象以及蟬對世界的歌唱，可能表達(dá)了作者對生活與自然的熱愛。

C.文中并未提及“清高之聲”以及對其的堅(jiān)守，所以該選項(xiàng)不屬于作者寄托的情感。

D.文中強(qiáng)調(diào)蟬生命短暫卻珍惜時(shí)光，歌唱不停，可能蘊(yùn)含著作者強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間的情感。故答案為：C13．①句“蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫就像蓄了滿壩的水突然決堤一般，以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響?！边@里通過比喻的手法，將蟬的第一聲歡叫比作“蓄了滿壩的水突然決堤”，形象地描繪出蟬鳴的響亮、突然和勢不可擋的特點(diǎn)。這種比喻不僅讓讀者能夠更直觀地感受到蟬鳴的震撼力，還增強(qiáng)了語言的感染力和表現(xiàn)力，使得整個(gè)句子更加生動、形象。相比之下，②句“蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響?！彪m然也表達(dá)了蟬鳴的響亮和勢不可擋，但缺乏①句中的生動性和形象感。它沒有通過具體的比喻來描繪蟬鳴的特點(diǎn)，使得句子顯得相對平淡，不夠引人入勝。故答案為：①句的表達(dá)效果更好。原因：運(yùn)用比喻的修辭手法，將蟬鳴比作“蓄了滿壩的水突然決堤”，生動形象地寫出了蟬鳴聲音之大，震撼力之強(qiáng)，表達(dá)了作者對蟬鳴的贊美之情。【答案】14．C15．(示例)解釋為“豁然開朗的樣子”更合理。“思渡者言近道”中的“思”表現(xiàn)作者在錯(cuò)過進(jìn)城時(shí)間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，悟出“天下之以躁急自敗”(欲速則不達(dá))的道理，最后發(fā)出由衷的感嘆。16．D【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

【參考譯文】庚寅年的冬天，我從小港出發(fā)打算到蛟川城去，讓書童放上木簡并用帶子捆扎著書跟著我。當(dāng)時(shí)太陽已經(jīng)落山，傍晚的云霧環(huán)繞著山林，望向蛟川城大約還有兩里多路，于是向船夫問道：“還能趕得上南門開嗎？”船夫仔細(xì)看了看書童，回答道：“慢慢走，門還開著；快速行走，(城門)就關(guān)閉了?！蔽乙詾樗?拿我)開玩笑，心里很生氣，就快步趕路。(走)到了一半路程(的時(shí)候)，書童跌倒，捆扎書的繩子斷了，書也散了，(他)哭哭啼啼沒有馬上起來，等我們收拾好書，把書捆扎好繼續(xù)前進(jìn)。城門已經(jīng)鎖上了。我(心里頓時(shí))豁然開朗，想起船夫說的話合乎事理。天下因?yàn)榧痹甓鴮?dǎo)致失敗，直到天黑也無處歸宿的人，就和這一樣啊，就和這一樣啊14．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)“于慍為戲，趨行”可知，“喜悅地快步前行”錯(cuò)誤。

故答案為：C15．本題考查理解詞語意思?！坝杷弧币馑际牵何胰粲兴?才覺得之前對擺渡人的看法是不對的)。爽然：豁然開朗的樣子。作者在錯(cuò)過進(jìn)城時(shí)間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，這才明白渡者的話的意思。

故答案為：(示例)解釋為“豁然開朗的樣子”更合理。“思渡者言近道”中的“思”表現(xiàn)作者在錯(cuò)過進(jìn)城時(shí)間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，悟出“天下之以躁急自敗”(欲速則不達(dá))的道理，最后發(fā)出由衷的感嘆。16．A.“予自小港欲入蛟川城”：我從小港想要進(jìn)入蛟川城。自：從?！白匀龒{七百里中”：在三峽七百里之間。自：在。

B.“命小奚以木簡束書從”：吩咐小書童用木板夾好捆扎了一大疊書跟隨著。以：用。“不以疾也”：也不如它快。以：認(rèn)為。

C.“時(shí)西日沉山”：當(dāng)時(shí)西邊的太陽快要落山。時(shí)：當(dāng)時(shí)。“四時(shí)俱備”：四季常存。時(shí)：季節(jié)。

D.“徐行之”：慢慢地行走。行：行走。“欣然起行”：高興地起身行走。行：行走。

故答案為：D【答案】17．D18．答案：第二首詩中的“閑”字寫出了詩人因貶職閑居而失意苦悶的愁緒。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。17．ABC.正確；

D.《二月四日作》中“瓦雪消殘玉滿溝”一句說明雪并未完全化盡，而是還有殘雪，與D項(xiàng)中“早春的’雪’已化盡”相矛盾，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：D18．本題考查的是對詩人心境的分析。第一首詩《定林所居》中的“閑”字，通過描繪詩人在溪邊放杖、依山而坐的悠閑場景，以及溪鳥山花與詩人共閑的意境，展現(xiàn)了詩人縱享山水的閑適自得之情。而第二首詩《二月四日作》中，雖然也有“閑”字，但詩人的心境卻有所不同。詩的前兩句描寫了早春的清新景象，風(fēng)輕柔，雪初融，飛蝶鳴鳩都顯得那么得意。然而，在這生機(jī)勃勃的春日景象中，詩人卻感到自己“閑愁”。這里的“閑愁”并非真正的閑適之愁，而是詩人因落職閑居而產(chǎn)生的無奈與苦悶。他看到自然界的萬物都如此得意，而自己卻只能閑居在家，這種對比更加突出了他的愁緒。因此，第二首詩中的“閑”字，實(shí)際上表達(dá)了詩人內(nèi)心的愁苦與無奈。

故答案為：第二首詩中的“閑”字寫出了詩人因貶職閑居而失意苦悶的愁緒?！敬鸢浮?9．第①句標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，改為：看，中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠(yuǎn)征，在這一刻成功落下帷幕。第⑧句表達(dá)不妥，改為：希望我國的航天事業(yè)在我們的共同努力下再創(chuàng)輝煌！(注意身份，語言得當(dāng)，言之有理即可)20．D21．(示例)約495秒后，艙箭分離。問天實(shí)驗(yàn)艙進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。2022年7月25日3時(shí)13分，問天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙成功對接，形成“一”字構(gòu)型。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。19．本題考查語言表達(dá)。標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)氖堑冖倬洌@里的“第八次太空之旅”和“飛天英雄的又一次集體遠(yuǎn)征”是兩個(gè)并列的短語，應(yīng)該使用頓號來分隔，而不是逗號。所以應(yīng)改為：“看！中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠(yuǎn)征，在這一刻成功落下帷幕?！钡冖嗑洌骸澳銈兓貋砗笠^續(xù)為祖國效力，建設(shè)祖國呀！”這句話中，“回來后”的表述略顯生硬，且“建設(shè)祖國呀”帶有一種催促或命令的語氣，不夠溫馨和尊重。可以修改為：“期待你們未來繼續(xù)為祖國貢獻(xiàn)智慧與力量，共筑中國夢！”

故答案為：第①句標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，改為：看，中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠(yuǎn)征，在這一刻成功落下帷幕。第⑧句表達(dá)不妥，改為：希望我國的航天事業(yè)在我們的共同努力下再創(chuàng)輝煌！(注意身份，語言得當(dāng)，言之有理即可)20．ABC.