五年級上冊語文教學工作總結（30篇）

五年級上冊語文教學工作總結篇1

時間隨水流年，好像眨眼間，學生們就走上了五年級。作為一

名老師，能看到大家健健康康的成長，學會越來越多的知識和本領,

我的心中也是倍感欣慰。

回顧這一學期，在成為了高年級的學生之后，我負責班級的學

生們都發(fā)生了很多的變化和成長。在現(xiàn)在的學習中，學生們變得更

加的自覺，也更加渴求在學習上的進步。但因為基礎和接受能力等

眾多的差異，學生之間成績的差異也是有的。為此，我通過分析各

班學生的情況，總結了問題和不足，在這一學期進行了教學方式上

的改進?，F(xiàn)對這一學期的教學情況總結如下：

一、教育方面

面對學生成績兩級分化，優(yōu)等生在學習中往往游刃有余，而一

些基礎不佳的學生不僅在學習上跟不上，管理上也總出問題。面對

這樣的問題，我積極改進了教育上的方式“

首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學生的情況，在

教學中穿插有基礎的復習，讓基礎差的學生們也能有了解，有學習。

而針對學習較優(yōu)秀的同學，我也有額外準備一些較難的題目，讓他

們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步的提升自我。

此外，在管理上，我通過對對班級學生的了解，在課堂上，放

開自律的學生，讓他們能自我的學習，自覺的跟著課堂學習。反之

將精力放在松懈和調皮的學生身上，在課堂上保持他們注意力的集

中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。

二、思想方面

如今已經走進五年級，學生如果現(xiàn)在學習還不積極，必然是思

想上還沒能積極的變化。為此，利用一學期的休息時間，我對班級

中同學都進行了談話。對學習努力積極的學生，主要是分析問題和

鼓勵，但對散漫懈怠學習的學生，我會更加深入的去談話，去了解

他們的思想。并進一步的去開導，卻勸誡。

在嚴格的管理和不時的開導下，本學期大部分同學都能很好的

在學習中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的收斂

點，并嘗試在成績上積極提高。

三、加強課后輔導

在課后，針對班上同學情況我也分別給出了不同的任務，以此

提高學生的基礎或是加強優(yōu)秀學生的提升。并且，在課后我也倡導

學生們來主動請教，并聽取學生對學習的想法，以此制定之后學習

上目標。

如今，五年級的上學期已經過去，在這次的假期里，我會更好

的準備自己，在下個學期里，更好的引導學生們向前努力，為今后

成長打下堅實的基礎。

五年級上冊語文教學工作總結篇2

按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹

落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地

開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結

如下：

一、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認

知水平，教學水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣

的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。每單元

教學前一周找時間集體教研。針對本單元的知識點、重難點共同探

討為備好課打下基礎，并將收獲帶入實踐，實踐的結果又馬上在組

內反饋，老師們大受裨益。

1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。

工業(yè)每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與

探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓練、情感態(tài)

度價值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在

學習研究的基礎上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理

供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度

提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。

三、在團結合作中共同提高

我們教研組的五位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相

互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚

力。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內

展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。特別是在課堂教學研

討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難

點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴,

一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課

的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階

段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群

力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解

決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題

和學生思想問題。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，

也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位

教師的共同努力下，我們將一如既往，再接再厲，會把工作干得更

好。

五年級上冊語文教學工作總結篇3

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級五班在學校領導的

親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利

地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。

為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對

本學期的語文教學工作總結如下：

一、加強了學生對基礎知識的掌握

學完每課后，我都要對學生進行生字詞的檢查，每次檢查全班

全對的人數達百分之九十，有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單

元我還要對學生進行基礎知識的總測驗，來檢查學生對本單元的掌

握情況。通過這樣的反復學習，學生們的基礎知識掌握牢固了。

二、學生閱讀短文的能力有所提高。

大多數學生看到閱讀分析題就頭疼，有個別學生閱讀分析題甚

至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學生找來了許多有趣

的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學生們做，然后講評，這樣一個學期

下來學生的閱讀能力提高了。

三、作文水平有了明顯的提高。

學期初，我讓學生堅持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習

寫作。教師即時批閱，把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展

示出來，大大調動了學生們寫作的欲望。

當然，在教學中還有不足之處，如有的同學的基礎知識掌握的

不好，有的閱讀分析時還是經常出錯，個別同學寫作水平還需要提

高。我在今后的教學中，還要繼續(xù)努力，在以后的教學工作中取得

更優(yōu)異的成績。

五年級上冊語文教學工作總結模板3

本學期，我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作，本著提高每

一位學生成績的目標，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教,

一學期下來，教學工作有計劃，有組織，有步驟地完成了?，F(xiàn)對本

學期教學工作做出總結，以促來年工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔nC

根據教材內容及學生的實際，不僅備學生而且備教材教法，擬

定好的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記

錄，認真寫好教案c盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在

課前做好充分的準備，并利用各種資源來提高學生學習語文的興趣,

如和文本內容相關的音頻、視頻資料等。

二、增強上課技能。

上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。因此在課堂上特別

注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學

生都得到提高；另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很

好途徑，我不僅聽認識的人的課，也經常聽網上的優(yōu)質課，收益頗

多。

三、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的

作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，另外，注意分

層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同

層次的學生的需求，如對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔

導，更重要的是學習思想的輔導，要解決他們心結，并教給他們學

習的方法，提高他們的技能。

四、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學期充分利用通訊簿，和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些

情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一

個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家

長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高

了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

五、狠抓學風C

為了提高同學的學習積極性，形成良好的學風，一開學，班級

就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興起一

種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束，我們馬上

總結成績，好的‘表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。經過一

個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的

學風總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重

教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法

的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸

到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，

有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的

提高。如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎

知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有

利于教師同學生共同提高。

五年級上冊語文教學工作總結篇4

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學

期，我擔任了五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，

感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生29人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為

什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，而部分學生雖然

能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，

未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表

現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理想。針對上學期

本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些

調整，也取得了一些成績和經驗，現(xiàn)作出如下總結：

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內

容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形

式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我

則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分

學生在課堂里過關c另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我

要求全班學生做作業(yè)一律用碳素筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一

學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習

的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲

透學習方法的指導C

在預習課文時，要求學生“讀一畫f思f寫一問”的五步預習

方法；在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括

主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓

學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教

學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的

表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，

多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行

調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初

步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教

學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的學困生大約有12名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一

差”的方法，幫助學困生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生

抽出半小時幫助他們掌握，通過單元和知識點的小測，檢查他們的

學習效果，及時給學困生鼓勵，耐心輔導，使他們重拾學習的信心,

致使全班共同進步C

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。

2、好詞佳句的收集。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、成績分析

本班有學生29人，參加考試人數29人，總分20—分，平均

69.59分，及格人數27人，及格率為93.1%,優(yōu)秀人數10人，優(yōu)秀

率為34.5虬最高分為95分，最低分為27分。

總體來看，學生的成績有所進步，優(yōu)秀人數有所增加，但也有

一部分兒童成績較差°根據考試情況來看，試題內容能激發(fā)他們的學

習興趣，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力，真實反映了學生的語文

綜合運用水平及實踐能力，雖然整體有所進步，但還是那么不盡人意,

跟預期的目標還有一定的距離，在今后的工作中，將會更加努力。

四、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差培優(yōu)工作不足。

五、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源一開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

五年級上冊語文教學工作總結篇5

本學期，我擔任由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全

新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,

這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出五年級教材

特點為目標，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順

利開展?，F(xiàn)總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)

課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,

創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興

趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動

探究，自主獲取知識，提高學生的能力。比外，注重鼓勵后進生，

提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興

趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)

展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學

生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。

1、針對本班學生的特點，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成

為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生

的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高

了課堂效率。

2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預

習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，并根據問題的難易讓他

們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，

我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設

了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力，本班學生

上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選

題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另

外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的

好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經過一學期的嘗試，本班學生

的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教

學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課

堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課

外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心,

培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的'教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教

研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓，收益匪淺。同時，

我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié)。我自

己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課。為提高自身的業(yè)務水平，我

還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，收集最新的教學信息，獲得最

新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

五年級上冊語文教學工作總結篇6

時光荏苒，一學期（年）的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教

學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解

決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生外來子弟較多，學生知識基礎水平參差不齊。為

了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥

下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，

我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字,

如：拜字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。

又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改,

對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講

解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求

學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。

要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學

方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與

時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒

已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調

動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強

調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人

說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學

生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好

的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是

督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習貫。為了讓學生養(yǎng)成良好

的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開

展讀書吧閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學

生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如

《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經常和我交流讀書的體會。學生

的大語文觀也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到吃不飽，而成績差的

學生又常常吃不了c這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)

生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在

作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以

自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美

化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完

成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來

期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。2O堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如AAB式，

ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合

各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了

明顯的增多。另一方面堅持每天在百草園、三味屋中寫下一句名言

警句，學生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學生

的知識。3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如大海&&學校，學生

可通過大海&&上海&&上學&&學校的兩次轉換來達到目的，在限時比

賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練

了動腦的能力。4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽

上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。5、開展

語文綜合實踐活動c在主題家鄉(xiāng)的變化的綜合實踐活動中，指導學

生運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生

興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據收集的資料

寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，

學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展這些學生

喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識

得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

五年級上冊語文教學工作總結篇7

本學期我擔任五年級的語文教學，回顧一學期的工作，我感嘆

良多，點滴作法涌上心頭。這學期時間短，任務重，又逢學校搬遷,

真正上課的時間不多，要想在短時間里完成好教學任務有一定的困

難，何況我們班的同學基礎差，為此，我在本學期在以下方面做了

點努力。

一、抓行規(guī)，促進步。

因為本班學生大部分是留守兒童，都是爺爺奶奶帶著，他們在

家里是小皇帝，什么都是以自我為中心，導致學習習慣，生活習慣

都不是怎么好，但他們都有很好的學習能力。只是缺乏指導。因此

從行規(guī)入手，狠抓他們的學習習慣。我把這些同學找到一起并一一

點評他們的優(yōu)缺點C讓他們正確認識自己。了解自己，知道自己那

些地方值得發(fā)揮，那些地方需要改進。作業(yè)拖拉是這個班的最大弱

點，我采用多種方法督促他們按時完成作業(yè)，在抓速度的同時強調

質量。

二、激發(fā)學生學習語文的興趣，認識語文學科的重要性。

生活中處處有語文，只有你有心，隨時都可以學到語文。因此,

我讓他們學會觀察、學會記錄、學會表達。這樣即提高了學生的寫

作水平。還培養(yǎng)了他們的能力。再培養(yǎng)一個良好的班風，形成一個

積極向上的風氣。我把班上自覺性強，學習成績好的同學調動起來,

讓他們帶動全班同學自覺學習，形成一個比、學、趕、幫的學習熱

潮。學生有了競爭對手，有了趕的方向。而且他們都有一顆不服輸

的心理。這樣學有所幫、學有所趕。他們的學習勁頭調動起來了,

學習的風氣也就好了。以致在期末考試中取得了很好的成績

三、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生大部分是農村轉來的，學生知識基礎水平參差不

齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎

上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫

方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服

錯別字，這類似的問題我進行了大力更正。

四、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們

強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導

學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

五、加強學習，提高自身素質。

新課程對教師的挑戰(zhàn)愈來愈明顯。教師自身能力和素質的不足

成了實施和落實的最大障礙，教學觀念跟不上，教學方式陳舊，在

新課程理解和領會上不到位以及缺乏必要的經驗和相應的能力都會

影響新課程改革的c為了適應要求，跟上時代的步伐，我認真學習

新的教學理念，力爭把它貫穿在教學的每一個環(huán)節(jié)中。每上一節(jié)課,

我都作好充分準備，不打無準備之仗。在備課時不僅備教材，還備

學生，備方法，備聯(lián)系，注意從書本中吸取營養(yǎng)，從網絡長汲取經

驗，力爭每節(jié)課都做好課件，讓學生在直觀，有趣的氛圍中學習。

再根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。有時間名師的課堂

實錄我都會看。這樣，我上的每節(jié)課效果都較理想，要求掌握的東

西學生能當堂掌握，當堂消化。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重

教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法

的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸

到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，

有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的

提高。

五年級上冊語文教學工作總結篇8

一、教材分析

部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專

題.依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖

國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路

勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元

包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相

互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習作

例文”，便沒再安排語文園地。每篇課文后面均安排了相應的練習,

其中多數是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主，也安排了一些“資料

袋”和“閱讀鏈接”，還引導學生通過學習進行提問練習，還安排

了一定的選做題。在課文的后面，還安排了三次小練筆，分別安排

在《落花生》、《獵人海力布》和《慈母情深》的后面。

與以往的教材不同的是，本冊教材共安排了七個語文園地，在

第五單元的后面只安排了一個“習作例文”，而沒有安排“語文園

地”。對于課后的練習也有所調整，增加了學生提問的內容和學生

選做的練習。這充分看出教材的重心也在作適當的調整，重點培養(yǎng)

學生的語文表達能力和提出問題、解決問題的能力，以學生為學習

的主體。

本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課

后還安排了識字表、寫字表和詞語表。

二、學生情況分析

對于學習基礎扎實的，知識面開闊的，學習興趣濃的，家長對

學生的學習比較重視的，學生上進心強的學生，可以更深一步學習。

但個別學生驕生慣養(yǎng)，少部分學生的學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確

的學習目標，這學期，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

三、工作經驗之處

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。

這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。

可見付出就有收獲c字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入

的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋

就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果

一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出

來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略

讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許

老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還

是要在預習時完成C老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人,

有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。

我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部

分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，

我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一

學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習

的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲

透學習方法的指導C

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方

法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括

主要內容、體會思忍感情、感悟表達方法”

等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一

反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對

于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤

事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課

文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然

不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，

多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行

調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初

步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教

學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的.成績，對提高全

班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”

的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半

小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增

大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通

過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，

使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有

了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了

動腦、動口、動手的能力。

四、存在的問題和不足

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班級中學生的寫作興趣比較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均

衡。在今后的教學中，應該加以克服。

五、今后努力的方向

1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們

的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,

重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

五年級上冊語文教學工作總結篇9

本學期，我擔任小學五年級語文教學工作，由于是新的教材，

教學方式和輔導方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的

開始。為完成本期教學任務，這期我首先乂上級精神為指導，以改

革課堂教學，突出五年級教材特轉眼間，在這新舊交替之際，一學

期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學期的工作有欣喜、有感動、有

收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高

的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有：

1、愛而不溺、嚴而有度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(1)潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對

較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我

讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，

利用這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養(yǎng)學

生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫

筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并

引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句

子)，而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)

了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不

僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有

空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時

候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

(2)、自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課

堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理

解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生

自己閱讀、體驗成功。

(3)、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉

默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段:

語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之

外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成

為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

(4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習

慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，

也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分

發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委

員進行統(tǒng)計、上報°這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成

作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。

對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完

成作業(yè)。

2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活隹生香。

本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調動學生的積極性，最

主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍

繞名

人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文

對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的

品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交

流；在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體

會字里行間的情意c各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太

明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白

它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試

著去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語

言調動，情景創(chuàng)設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中

顯示著驚人的相似之處。我們學習美術課上老師對于學生想象力的

啟發(fā)，學習數學老師的言諸嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組

合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語

文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在

別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經存在的問題。

由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，

主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要

在以下幾個方面好好努力：

一是在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計

與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科

學、合理、有效的教學設計。

二是對課后練習要精心設計。

三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更

多的語文知識、開闊視野。

四是進一步拓寬學生的閱讀面。

五是精于課后反思，在反思中成長。

六是用心整理學生的習作，讓優(yōu)秀習作見諸報刊、網上，從而

激勵學生愛習作、愛語文。

七是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜

樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、

并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!

在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷

鉆研，以求長足的發(fā)展！

五年級上冊語文教學工作總結篇10

本學期我擔負五年六班的語文教學任務。我重視落實課堂常規(guī),

重視培養(yǎng)良好學習習慣，修建良好的學習環(huán)境，重視學生的基礎知

識鞏固與語文基本技能的練習，培養(yǎng)了學習的獨立學習能力，確切

到達了“向40分鐘要質量”的要求。現(xiàn)具體總結以下：

一、教材簡述

（一）教材結構

部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際、

習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。

全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇，共

26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“語文園

地”1個，共7個。笫五單元未安排語文園地。

第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、

《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。第二單元為“我愛閱讀”，安排

T《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。第

三單元為“學習民間故事”，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女

一》、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖國”，安排了

《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等

課文。第五單元為“學習說明性”，安排了《太陽》和《松鼠》等

課文。第六單元為

“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩

極了和糟糕透了》等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”，

安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》

等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》、

《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。

（二）教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一

定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表

現(xiàn)在以下方面：

1、專題組元的角度更加靈活多樣。

2、加強整合的編寫目的更加明確。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導學功能，引導學生思考。

5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的選錄，加強對學生學習和傳

承傳統(tǒng)文化的教育,

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。

二、教學經驗總結

(一)加強合作，深鉆教材。

對本冊教材的研究，我除自己反復研讀，深入分析，還加強與

其他老師的探討。

(1)深入教材。每單元、每篇，我友教材的基本思想、基本概

念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要

做深入的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料

的取舍、要求的同一，作文教學取得較明顯的成績。

(2)針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情

況，從學生的學習愛好、愿望、方法、習貫動身，預設學習新知中

可能會出現(xiàn)的題目，預備相應的解決策略，努力做到有針對性的教

學。

(3)在備課中突出體現(xiàn)學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識

的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學法的指導，教給了學生學習的方

法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進步了學習語文的愛好，增強了學好

語文的信心。

（二）課堂教學，講求實效。

1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、

聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛，激起學生課堂學習的活力。

2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識

點則由這一兩個題目發(fā)散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重

要題目的理解與熟悉，有效地練習了學生的思惟，進步了學生的獨

立瀏覽能力。

3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來，

加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效力。

4、加強了拓展練習，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境

地。

（三）教學研究，獲益很多。

1、認真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開辟了視

野，增長了見識，業(yè)務水平得到了進步。如以語文規(guī)范化知識大賽

為契機，自覺學習和應用規(guī)范化的語言。

2、時刻關注最新語文教學動態(tài)，認真學習了魏書生、王松舟、

于永正等人的很多書籍，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理

念武裝自己的頭腦，精益求精教學手段與方法，進步課堂教學的質

量。

3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材

與教學方法。

4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學水平，向課堂40分

鐘要質量。

（四）課外輔導，個別對待。

1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

3、輔導學生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技能。

（五）重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描寫

的美好，語言應用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都

是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中

的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生

留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反

復朗誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨門地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華熟悉，彌補空缺。

（六）重視課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成

有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的'整體效益。”在

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通

過搜集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

另外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途

徑取得知識，培養(yǎng)能力。

三、存在的問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位、

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向

1、加強對教材的研究，對教學重難點的研究。只有每堂課、每

一課，突出了重點，突破了難點，學生的成績才能上升。

2、加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務

更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。

在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習，甚至是識字和寫

字教學環(huán)節(jié)，都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅，學的

輕松。這方面仍需努力。

3、加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教

教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學觀，要擴大學生視

野，讓學生靜得下心來。

4、要激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了興趣，

才能讓學生自主學習，養(yǎng)成良好的讀書習噴。本期開展的活動少，

我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，如舉行詩

歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。

本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續(xù)加倍地

努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！

五年級上冊語文教學工作總結篇11

一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自

己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、班級情況分析。

全班共有學生—人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結

友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐,

但語文成績還不是很理想，學生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比

較嚴重，好的學生有張建輝，許瑞楠等同學，他們積極上進，刻苦

認真，但也有王紫薇等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這

些情況，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，司時搞好班級工作。

二、教材簡述

（一）教材結構

部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專

題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛

祖國、學習說明性、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤

為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包

括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互

聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習作例

文“，便沒再安排語文園地。

（二）教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一

定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表

現(xiàn)在以下方面：

1、專題組元的角度更加靈活多樣。

2、加強整合的編寫目的更加明確。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導學功能，引導學生思考。

5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的選錄，加強對學生學習和傳

承傳統(tǒng)文化的教育。

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。

三、教學經驗總結

（一）在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行孔實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛

祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來

之不易，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的

優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教

育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社

會責任感，陶冶愛美情趣。

（二）認真?zhèn)湔n。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫

好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作

出總結，并多方搜集有關資料。

（三）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意

調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動

手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其

他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學習他們的方

法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改

進工作。

（四）培養(yǎng)良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預

習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問

題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論

或全班爭論，我當引導者，最后還由個別司學上來做總結。這樣，

就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽

客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生

的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符

合了教改特點，又提高了課堂效率。

（五）進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。有的‘同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指

導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

（六）減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。

本學期按照學校要求，對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，

分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學生更多的自主權

和選擇權。同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相

應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，

同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知

識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，

首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之

對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學

習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的

方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生

通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在

做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學

習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興

趣和求知欲也會隨之增加。

（七）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。把課內外，校內外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文

觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養(yǎng)了

學生學語文，用語文的，學以致用的能力，從而全面提高學生的語

文素養(yǎng)。

（八）家校聯(lián)系，形成教育合力

本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系,

每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些

情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有

一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動

家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提

高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

四、存在的問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重

教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法

的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸

到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，

有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的

提高。

五年級上冊語文教學工作總結篇12

時光飛逝，一學期很快就將過去了?；仡欉@學期的教學，點滴

做法涌上心頭。為了總結經驗，提高教學水平，促進專業(yè)成長，現(xiàn)

針對做得好的方面加存在的問題進行反思總結，以求不斷成長進步。

一、好的方面

1、我做到了讓真?zhèn)湔n，上課。在上課之前，提前備課，認真鉆

研教材，針對課文的特點和學生基礎在備課中做好設計與準備，使

上課心中有數。并能及時做好課后的反思，不斷地調整教學設計，

采用不同的教法，使備課“有效”。

2、我注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。針對本班實際特點，本

學期中我嚴格要求學生認真書寫，不卷曲不褶皺。注重讓學生養(yǎng)成

上課認真聽講的習慣，不動筆墨不讀書的習慣。

3、認真地做好了差生的轉化工作。本學期中，我堅持重點扶持、

重點轉化的原則，轉化差生3名，他們已基本養(yǎng)成了良好的學習習

慣，上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)，對學習有著較濃的興趣，

遇到不懂的問題能夠主動問老師，學習積極。

4、我能夠一如繼往地認真批閱作業(yè)，嚴格要求做作業(yè)實效，提

高作業(yè)質量。通過制訂制度，讓學生限時完成作業(yè)，并施之有效地

獎勵與懲戒措施，學生現(xiàn)在已能夠養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)

交上來以后，我一如既往地認真及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題糾正，監(jiān)

督學生認真改錯，并進行二次批改。

5、狠抓作文教學。我始終堅持讓學生每天堅持寫自己認為最有

意思、最有價值的事，用三五句話記下來的方式，我作文積累材料，

并在周末讓學生從中挑選一件特別有話寫的事寫成大作文作為周記。

交上來的周記我采取不同層次的批改方式，讓他們想寫，在寫中有

提高。我通過學習，發(fā)現(xiàn)了使學生把作文寫長的方法。如是我在學

習中期開始，通過指導學生修改作文，對作文進行講評。后來學生

的作文有了起色。但由于起步時間較晚，學生的作文能力還有待進

一步提升。

6、不斷找機會提高自己的教學水平。本學期里，我積極參加學

校的常態(tài)教學公開課，課后認真反思，聽取各同事的意見。以參加

漢陰賽教為契機，和同事一起磨課，不斷改進教學方法，彌補自己

的不足，雖然賽教成績不夠理想，但通過這次活動鍛煉了自己，提

高了自己，自己得到了收獲。

二、不足之處C

1、自己的教學技能還汲待大幅度提高。這學期的教學中，我感

覺我的課堂教學還有許多的問題：口語表達，駕馭課堂的能力，概

括的能力，時間的把握能力等都還存在問題。這導致我的課堂不夠

高效，上課費時，卻沒有讓學生在有限的時間里掌握知識，快樂學

習。

2、語文知識的積累還不到位。作為一個語文老師，應該有廣博

的語文知識和其它的社會知識，這樣才能使自己的課堂有聲有色。

這兩年來，對自己的知識系統(tǒng)缺少溫故，讀書較少，這是一個語文

老師要做到的。

3、作文教學還應該在下學期中下更大的功夫。本學期中，由于

各種原因，學期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標，

堅持了6個周后，沒有堅持下來，途中中斷了。下學期中，應該調

整操作思路，以激發(fā)學生寫作興趣為主，促進學生寫作能力更上一

個新臺階。

總之，我要在以后的工作中不斷地努力學習，增加自己的文化

知識積累，不斷地向有經驗的教師多學習請教，并認真總結思考，

提高自己的教學技能和教學水平，爭取在下一學期取得更好地成績。

五年級上冊語文教學工作總結篇13

20_~20__學年度第一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育

教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這

一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新

課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合

起來，在實踐中收到很好的效果。教育教學工作方面，始終站在新

課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心句有經驗的教師同行討教

經驗。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學思路，把一

些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用

于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等

能力。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學生知識基礎

水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解

學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比

如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非"貝”字，這類

似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各

種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能

和語文能力？

二、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、課程標準走進我的心，進入課堂。

怎樣教語文，《語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式,

教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教

師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上

課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全

新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程

式度的學生。讓學生樂學、愿學。

四、靈活機動處理教學