二年級語文的教學總結(jié)范文（35篇）

二年級語文的教學總結(jié)范文篇1

在現(xiàn)任期間里，本人在學校的工作安排下，擔任了語文教學工作。

幾年以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作c現(xiàn)

具體總結(jié)如下：

一、班主任工作。在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完

成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生

的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。

及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作

常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生

等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，

班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。

二、教學工作。在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)

容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了

切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方

向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，

讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務(wù)

教育語文教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知

識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方

法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。積極進行教學改革。

積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽

課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過

利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓

教學視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學中

尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法

等等，使他們形成目己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于

審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人

就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學語文教育中，有意識地

以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分

調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健

康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行

藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，

實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有語文興趣、特長的學生，

組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣

小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步躲，方法，進

行有效的培訓教學C學生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓后，語文水平有

了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班，各

方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。

并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作。除了日常的教學工作之外，負責校內(nèi)大部分的宣

傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加

點，按時保質(zhì)完成工作。如，我在師范學校時練就的書法以及出墻報

基本功，使我成為了學校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種

字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。

在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文

水平，取得一定的戌績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需

繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能

不斷推進完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)！

二年級語文的教學總結(jié)范文篇2

本學期我繼續(xù)二年級語文教學，現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總

結(jié)如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學

生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并

堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課

前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原貝I：

扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、

要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有

取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認

真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，

激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主

動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，

有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,

能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜

樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做

到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)

秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每

月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量

完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成

績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常

有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學期結(jié)束了，教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短,

爭取做到最好的。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇3

有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口一一知之者不如好之者,

好之者不如樂之者。它說的是對某件事了解的人，不如愛好它的人，

而愛好它的人又不如以實行它為快樂的人。在十年的從教生涯中，我

始終認為它是衡量一個班主任是否優(yōu)秀、是否稱職的最直接標準。若

是一個班主任對他的崗位沒有這份好，沒有這份樂，那么知之甚多又

如何？滿腹經(jīng)綸又如何？

當完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領(lǐng)導(dǎo)又如

此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室,

擁抱屬于我自己的一群娃兒，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛

的工作上。在過去的這一年里，我把這樣的樂和好化成無數(shù)次的言傳

身教，盡自己所能為孩子們打造著一個充實、快樂的班級氛圍。我慶

幸，我是那個好之者，我更驕傲，我是那個樂之者！

1全方位、立體式包裝，甩開高分低能的大帽子

現(xiàn)在的孩子，都是家里的大寶貝，說起學習成績來一個比一個優(yōu)

秀，但對生活中的一些實踐活動卻顯得力不從心。因此，我個人認為，

教育的首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子增強生活能力，懂得熱愛生活、發(fā)現(xiàn)快樂，

對生活充滿信心和希望！

一、開展有效且快樂的實踐活動

孩子們來到學校，不是只有學習書本上的知識這一個任務(wù)，更要

學會如何通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美、創(chuàng)造屬于自己的快樂！

所以，我會經(jīng)常結(jié)合書上的一些教學內(nèi)容開展相應(yīng)的實踐活動。比如

我和春天交朋友就是語文書上語文大課堂里的內(nèi)容，可是今年的春天

卻來得特別晚，講到這里的時候窗外還是灰蒙蒙的一片?？墒沁@么能

調(diào)動孩子積極性的機會怎能錯過？于是，我和孩子們與春天訂下了一

場約會，它若五月來，我們便等它到五月；它若七月至L我們也候它

到七月。終于，幾場小雨過后，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現(xiàn)出了倩影，而

孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動。于是，我在課堂上邊放著

美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活

動的要求和建議，請他們利用周末時間去赴這場期盼已久的約會。成

果是可喜的：他們與春天合影；給春天拍照；為春天寫詩；幫春天畫像；

為春天歌唱.....為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚，

我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。

后來聽雪校長這樣告訴我：下課了，孩子們舍不得出去，認真欣

賞著自己的作品。我問了幾個孩子，哪是你的作品？孩子們指點的時

候，可自豪了！沒白付出，作為你的學生，他們太幸福了！謝謝你!給

孩子們帶來一個多彩的童年！還有一位家長這樣說：真為孩子能有您

這樣的老師感到高興。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教誨，

真是幸運。謝謝!一一看，我的樂之也換來了許多人的快樂，知足了！

二、教育之事，小細節(jié)中可見大改變

有主題、有目標的主題活動并不是總會開展，更多的時候，我們

的教育體現(xiàn)在生活中的一些小細節(jié)上。當孩子們遇到一些小岔路、小

坎坷的時候，我們的愛應(yīng)該像一陣清風，一涓細流，溫潤、清醇地引

領(lǐng)著他們走向正確且快樂的人生。

比如，當他們在雨天里來到學校卻把雨衣胡亂塞進書桌里的時候,

我會寧可占用語文課的課上時間，也要教會他們?nèi)绾握_地折疊雨衣,

養(yǎng)成良好的自理習慣；再比如，當他們在數(shù)學課上做一道有關(guān)父親比

兒子大幾歲的數(shù)學題，卻答不出我隨口問的你爸爸比你大幾歲時，我

會把詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住作為當天晚上唯

一的作業(yè)，引導(dǎo)他們懂得關(guān)心長輩，關(guān)心身邊的人；還比如，當他們

因為一點小事而發(fā)生爭執(zhí)，雙雙到我這里來告狀的時候，我會不急不

惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地呸一聲，讓他們在笑容里再雙

雙抱著跑開，邊跑邊自認很丟臉地大喊：俺倆沒事啦！，讓他們懂得

與人相處要包容、豁達，不要小肚雞腸.....

這樣的細節(jié)看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達出

來。在后來的日子里，當我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及

的事情時；當我接過他們在我咳嗽時送來的水，收到家長為孩子的懂

事和成長而發(fā)來的感謝信息的時候；當我每天安靜地享受著教室里的

陽光，耳畔卻沒有一年級學生必備的投訴電話的時候，我的內(nèi)心無比

充實且滿足。同時我也相信，這樣的學習氛圍，這樣的品德習慣是他

們真正需要的。

★厚積薄發(fā)、潤物無聲，讓學習成為孩子們的樂趣

其實，很多知識孩子們并非不會，也并非他們不喜歡學。只是他

們正是愛玩愛鬧的年齡，若知識的傳授只是枯燥無趣的，又如何能吸

引他們的注意呢？

一、基礎(chǔ)知識的講授扎實卻也不失樂趣

在平時的課堂上，我會把課前認真?zhèn)湔n的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們,

讓他們在這有限的四十分鐘里盡量能達到有效地學習，同時合理利用

課余時間，將課堂所學發(fā)揮極致。如在學習了《添口歌》后，我請孩

子們自己續(xù)寫《添口歌》，并加以美工，上交的作品評出各類別具特

色的獎項，既拓展了知識，發(fā)展了語言能力，又提升了審美能力。

然而畢竟是低年級的孩子，他們的有意注意時間是有限的，那咱

們就用無意注意和耍寶來吸引他們的注意好了：《認識圖形》講到半

路，有的同學心不在焉，我突然來了一句：我的臉更接近哪個圖形？；

下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞,

我哎-----聲之后就盯住馬蜂不動，所有人的注意就全過來了，眼睛

瞇成^的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：說說你什么心情？他們就

說出看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗之類的句子了。

二、忽悠中衍生的語言文字訓練

一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡單的仿句

子訓練。但其實小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力，隨文

增加一些略難的語言文字訓練是絕對沒有問題的。也會在他們的腦海

里留有印象，為將來的學習打下基礎(chǔ)。

所以，很多時候，我會結(jié)合課文增加一些比喻句、擬人句、思維

訓練類的題目，他們開始答出的內(nèi)容一定是簡單直白的，我這大忽悠

就該出場了：哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了“興高采烈”，

這是三年級學生才能說出來的句子??！嘿，看你們都是“一邊吃飯一

邊看電視“，人家可是“一邊劃船一邊看風景”，這生活質(zhì)量，明顯就

不是一個檔次的啊!騎！能把那么常見的月亮比喻得這么美妙，你將來

一定是“諾貝爾文學獎”的得主啊，到時你可得開車來接我去見見大

世面啊!.....被表揚的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大；其他的

孩子小臉漲得通紅，手舉得高高一一用小沈陽的話說：媽呀，這也能

行啊，要這樣的話，那我也能行！就在這樣的你追我趕中，孩子們說

出了陽光照在我的臉上，就像媽媽撫摸著我的臉這樣的句子；在不

斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示

風來了；在輕松詼諧的氛圍中，他們記住了，看圖寫話的主人公不管

叫什么名字，他（她、它）一定是有心情變化的這就是隨堂訓練

時忽悠的力量！

三、中國孩子的閱讀，就從國學啟蒙開始

中華民族那燦爛的五千年文化，其間多少閃爍著智慧光芒的經(jīng)典。

作為中國的孩子，英語要學，國學的經(jīng)典更是必須積累的。我個人偏

激地認為，那些不肯凈下心來背一背、讀一讀中國文字，而是嘰嘰喳

喳滿口英文的孩子總是過于浮躁，沒有沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣場。所以我們師

生利用每天的晨讀時間集體誦讀《三字經(jīng)》，目標是在一年級結(jié)束的

時候把它背誦下來C現(xiàn)在我們已經(jīng)按計劃完成了任務(wù)，下一步是準備

向《弟子規(guī)》進軍。我期待也相信幼而學，壯而行、勤有功，戲無益

這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子，收獲

燦爛的明天！

★眾生平等、有教無類，打造愉快團結(jié)的班風

孩子自從上學之后，在他身邊時間最長的便不再是他的家人，而

是我們這些老師了c同樣，在集體生活中，我們?nèi)缬H人一樣的關(guān)愛對

他們來說也同樣不可忽視。

一、想愉快團結(jié)，必先公平公正

幾十個孩子湊到一起，必定是什么性格、什么家庭環(huán)境的都有。

但有一點所有人都相同：他們都希望老師喜歡自己，都希望得到肯定

和表揚。所以，在平日的相處和教學中，我總是盡我所能做到公平公

正。

開運動會的時侯，每班都要選派方隊，我不看他們的成績、性別、

身高、胖瘦.....只要問操隊列走得好的，就可以成為方隊成員，并

且一年一換，讓每個人都有機會驕傲地走過主席臺；為班級取書的時

候，若你這次去了，那下次就換成別人；課堂上提問的時候，簡單的

問題全部留給成績稍差的同學，讓他們也可以像優(yōu)等生那樣，在答對

問題時露出自信的笑；在班級的記事本上，為每個孩子記下他曾代表

班級參加過什么活動，以便再有機會時，盡量讓給其他同學.....

因為害怕我偶爾的疏忽或失誤會讓某一個人誤會我，以為我是討

厭他的，所以我總是告訴他們：你們一定要記住，老師喜歡你們每一

個人，你們是爸媽心里的大寶貝，也是老師心里的大寶貝。你犯錯誤

的時候，你爸媽收拾你不？所以我也得收拾你，因為我和你爸媽一樣

愛你！

二、關(guān)注全體，用細心呵護他們成長

每當看著一朵朵小花仰起純真、期望的臉，充滿崇敬和熱愛地看

著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能，讓他們的成長過程多

一次微笑，多一縷陽光，多一份希望！于是，除了關(guān)注他們的學習和

品格的養(yǎng)成，我也會抓住一切機會，不吝播撒我的關(guān)愛：六一的時候，

我為他們親手挑選、包裝禮物，并逐一貼上手寫的祝福卡;期末到來，

我會給每個孩子寫上一封信，與他（她）交流本學期他（她）的得與失,

稱呼一律為親愛的；我為他們建立成長檔案，收藏起第一次的試卷、

第一次的作業(yè)、剛二學時的樣子、每學期收集的一百分、親手畫的全

家福、在校園里拍下的珍貴瞬間.....

家長們因為這樣細致的愛而紛紛發(fā)來信息：昨晚我看了您給孩子

寫的信，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動，為您的這份用心,

這份真誠，這份對孩子深深的情意。遇到這樣一位有愛有心的老師我

們真的足矣！看到了您發(fā)給孩子鼓勵的卡片，深深感受到您對孩子的

良苦用心!對您這種負責任的精神表示感謝。老師，我收到了您給孩

子的信，感謝您對他的表揚和肯定，更加感謝您平日對他的關(guān)懷和教

育，您辛苦了.....

其實，我的想法再簡單不過，就是讓他們每個人都快樂，都覺得

上學是最高興的事，走進一年九班是一天中幸福的開始，一句話，我

想告訴他們：我愛他們每一個人！

★寬則得眾，信則民任焉，與家長聯(lián)手促進班級工作

年輕的時候，對很多家長不能理解，總是挑剔他們諸多做得不對

的地方。直到做了母親，才明白他們的心理。每個做父母的都和孩子

一樣，是懷揣著希望和忐忑結(jié)識我們班主任的。沒有一個人，送孩子

來的時候就想和老師鬧矛盾，就想給你找茬。只是個人的生活習慣不

同，對事情的認知也不一樣，所以才會有所分歧。但若你做得讓他們

信服，讓他們感動，你就可以成為家長和孩子心目中的神！

所以，在開展班級工作的時候，除了對孩子認真負責、細心公正，

對家長也本著多理解、多感恩的心態(tài)，與家長像朋友一樣相處，勤溝

通、多交流。一學期的工作結(jié)束，自己掏腰包請他們吃糖，慶祝我們

共同攜手完成了困難最多的入學初期；他們偶爾的疏忽影響了班級工

作，大度地表示沒關(guān)系，您能這樣重視班級紀律，作為班主任由衷地

感謝，再幫忙想辦法解決;他們的孩子成績不好，常鼓勵，勤加油，

發(fā)現(xiàn)孩子有點滴進步就及時轉(zhuǎn)告，讓他們和孩子一樣看到希望；他們

為班級工作貢獻了自己的力量，更是馬上致謝，讓人家的付出得到回

報;偶爾聽見隔輩人不理解的牢騷，就笑著拉過她的手：阿姨呀，你

咋這不講理啊，我這么做不是因為.....換來她不好意思的笑......

一年下來，班級的工作得到了家長們的全力幫助和配合，從前有

些頭疼的交往瞬間變得簡單順利。許多家長在與我溝通的時候這樣說:

孩子真幸運能遇到您這么負責認真的好老師，感謝您想的這么周全。

您不僅教會了她知識，更讓她學會了內(nèi)心的平和，遇到您是她此生榮

幸。之前一直擔心孩子上學后的情況，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他很喜歡上學。遇到

您這樣的好老師真的很幸運，我替孩子謝謝您。發(fā)自內(nèi)心地感謝您對

孩子一學期的照顧和鼓勵，我們家長一定會全力配合，爭取把成績趕

上，您辛苦了。.....

《論語》中說：寬則得眾，信則民任焉，敏則有功，公則說。這

應(yīng)用于治國的道理同樣也適用于班主任的管理工作，一個班主任若能

對班級工作、對家長寬厚、守信、勤敏、公正，就可以得到最有力的

支持，讓班主任的工作成為一件輕松且美好的事！

紛紛雜雜中，一學年的工作就此告一段落，而等待我們的是新的

挑戰(zhàn)，新的開始。我的心中沒有焦慮和緊張，而是充斥著期待和幸福。

因為，班主任的工作于我來說，是體驗快樂的過程，是品嘗收獲的旅

途。這一切呀，都是因為，我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、比著小

牙、美不滋兒的樂之者！

二年級語文的教學總結(jié)范文篇4

真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，

感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀

能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)知識也都學

得很扎實。現(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學的時效性

1、強化預(yù)習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進行預(yù)習，以往的預(yù)習作業(yè)對學

習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢

測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我

重在檢測學生的預(yù)習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火

車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習，就要受到批評，回

家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義

詞的記憶情況，及對課文內(nèi)容的了解情況，多采用提問的方式。對于

要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字

游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小

游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，

學生就可以做一些鞏固性練習。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查,

采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能

力和表達能力。

在備課時，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫話訓練點。

有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北

京亮起來了》和《三月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,

我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫

個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。

有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學生仿寫段

落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學生仿寫句子。如學《春雨

的色彩》一課，我指導(dǎo)學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力

很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計一些閱

讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生

的閱讀能力?？傊?，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀

懂的就不講，學生讀不懂的引導(dǎo)學生去讀懂，對于有些難點問題要講

在點子上。

二、加大寫話訓練量，并保證質(zhì)量，使學生寫作能力又上一個新

臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學

期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，大部分學生都有了一定

的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比

較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。

本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿

寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文，有時是給他們

幾個詞語，讓他們連詞寫話，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都

用心去指導(dǎo)，在學生寫好后，我又認真去批改。在批改當中，對于學

生

用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧

這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子們都

要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間

進行講評。講評時，表揚寫得好的同學，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普

遍存在的問題進行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝

訂成冊，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最

令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作，我

是先指導(dǎo)，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一

周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來

小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感觸就是孩子們

寫得非常真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提高學

生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話

一次比一次寫得好，對寫作不再有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感

到很欣慰了。

三、扎扎實實做好期末復(fù)習工作

因為本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此新課結(jié)束較早,

能有充裕的時間復(fù)習，在復(fù)習的第一周，我采用兩條線同時走的方法

進行復(fù)習。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上,

速印出來，讓學生回家復(fù)習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我

都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,

但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在復(fù)習的第

二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復(fù)習語文書上的課后習

題，語文園地里的練習題，另一條線是分類復(fù)習拼音、詞語、句子、

閱讀、作文，復(fù)習時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習題。

四、做好培優(yōu)補差工作

二年級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質(zhì)量，培

優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才

有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一

個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持

做到有計劃，有記錄，有輔導(dǎo),有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我經(jīng)

常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二三班無差生”，撒下什么樣的種

子，就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作，很多孩子都

有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分數(shù)都在

80分以上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃

瀚敏等以前基礎(chǔ)較差的孩子考試都達到了90分，以前經(jīng)常不及格的

尹江可也考了89分。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用

到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存

在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成

作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。

或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克赧解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力這一塊還做得不夠

一學期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到

最好。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇5

本學期即將結(jié)束?；仡櫠昙壍恼Z文教學工作，我深深體會到語

文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不容易。現(xiàn)將教

學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學

期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極

地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的

缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地

分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得

只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中

讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二

年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在

家里做好充分預(yù)習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指

導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方

法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、

要求學生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學生在一天天地進步，很

多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地

進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的

不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都

會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也

會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學

以來，我一直堅持認真批改作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情

況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認

識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的學困

生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的

學習熱情。

三、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能

盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生

始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學

方法加以探究，不斷更新自己的教學思想知教學觀念。在教學中，我

時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，

使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式

方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上

課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，

人人做到參與，人人思考。

四、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教

學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯

得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，

在低年級“說“和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特重視”

說“和“讀”的訓練。

這學期以來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。

在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作

總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的

主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌

握的語文知識，使學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提

高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。今

后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文的教學總結(jié)范文篇6

本學期，我繼續(xù)擔任二（5）班的語文教學及班主任工作。經(jīng)過

一學期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末

臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，

我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評

作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，

尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務(wù)。

現(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課

我還處在摸索階段c在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教

材，參考網(wǎng)上豐富的'教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)

入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點，及掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體

現(xiàn)語文工具性特性C

這個學期開始，在教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備

課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我

認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編

者意圖，精心設(shè)計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往

往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，

我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能

力。

二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、

和諧、活躍的氣氛.新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的

教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求

索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的

終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，

老師只是起到引導(dǎo)作用。

為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和

思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教

學方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學生一上課就能置身于一

種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課

型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入

情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新

穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件，

或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)

設(shè)教學情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好

地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有

由點及面地顧全所有學生，導(dǎo)致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課

文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，

我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自

己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生

識字。例如：讓學芻自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采

用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生

字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。

為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指

出：”寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高

學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在這一學

期我加強了學生的寫字指導(dǎo)。

首先，我讓學生在寫字時做到“三"個一，并及時糾正學生不良姿

勢，其次講究習字方法的指導(dǎo)，要求學生一看二臨三比較。"看"指仔

細觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比

一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以

前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,

簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的

作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

四、總結(jié)不足

1、”金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：

授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠……

2、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別學

生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。

由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我

就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比

較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學困生。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力

工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇7

本學期我擔任二1班的班主任工作，在學校整體思想的指導(dǎo)下，

經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，逐漸形成了班風正，學風濃，同學

之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個

具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學

我們班的學生比較有個性，大部分的學生都格很強的接受能力，

但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。

針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高

課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣,

讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理，確保學生平安

做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎

的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。

三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不

得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不

撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。

這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不

著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人

人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首

先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己

把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,

再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，漸漸地全班

同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，全班同學都有了為班爭光的集體榮譽

感。

通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好

習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于

是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全

班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面

的衛(wèi)生，燈的開關(guān)都被學生承包下來。現(xiàn)在一走進我班，會讓人感到

心情舒暢。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,

使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班學生較多，一部分

男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間，

休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學

習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組的形式提

高他們的學習成績C

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有

新的理念、運用新的教學方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能

為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學

生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過

硬的業(yè)務(wù)能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹

立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)

務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一

些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間

較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的

班級管理水平。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇8

在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學

期；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨

著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批

改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學生，尊重學生,

發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念

二年級使用的是人教課標版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機

結(jié)合。在備課時我認真學習新課標，按照教學參考上的要求，精心設(shè)

計教學過程，取得了較好的教學效果，學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:

卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法0首

先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用

循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學

生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學生在寫字時做到“三個一”，并及時糾

正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導(dǎo)，要求學生一看二臨三比

較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是

指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較

之以前有很大進步C

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認

真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓

好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要

做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進

生努力做到從友善開始，比如，握握他

的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人

的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和

尊重。

四、認真總結(jié)不足

1、“金無足赤，人無完人“，在教學工作中難免有缺陷，例如：

授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，

教師還需正確引導(dǎo)c

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力

工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

202Xx月x日

二年級語文的教學總結(jié)范文篇9

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》對課外閱讀的總量和分量作了

明確規(guī)定，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上“，其中小學階段應(yīng)

完成145萬字的閱讀量。我們二年級語文組圍繞“閱讀經(jīng)典，收獲

未來”開展了下列的課外經(jīng)典閱讀活動。

一、設(shè)立專門的閱讀社團

通過設(shè)立專門的境地閱讀社團，在每周周四下午上課外閱讀課。

由二年級組的語文老師輪流輔導(dǎo)學生，指導(dǎo)學生進行經(jīng)典閱讀，保證

了學生在校內(nèi)的閱讀時間和閱讀質(zhì)量。

二、推薦學生閱讀好書，設(shè)計填寫《閱讀記錄表》

教師給學生推薦一些閱讀書目，讓學生自己選擇自己喜歡的圖書

進行閱讀，閱讀的同時進行設(shè)計填寫《閱讀記錄表》。如實地填寫記

錄自己每天閱讀的內(nèi)容、摘抄課外讀物中的好詞好句、根據(jù)自己的閱

讀書寫自己的閱讀感悟。推進學生積極閱讀課外經(jīng)典書目。

三、期末進行閱讀評價

把學生的閱讀設(shè)計到期末測評的項目里，通過多種的測評方式，

測評學生的閱讀理解能力，提高學生的閱讀興趣，督促學生多多閱讀

課外書。

四、設(shè)立班級圖書角

倡導(dǎo)學生主動在班級捐獻課外圖書，在教室的走廊上設(shè)立專門的

圖書角、圖書柜存放學生所捐的圖書。讓學生利用下課的時間自己借

閱班級圖書角內(nèi)的圖書，提高學生的課外閱讀量。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇10

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或

者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:

“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n

的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆

研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重

難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，

并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,

以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教

學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于

準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師:在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生

的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)

計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡堂的

講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁

者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,

學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮

的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空

間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗

到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解

和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學

習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連

貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的能力，所以我對這

樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀40分鐘，而且要能學普通話。

經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

四、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高

自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學

問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，我自己

也上了一堂公開教學課，我對這堂公開課非常重視，在上課前，我認

真準備，精心專研，上完之后我悉心聽取各位老師的意見和建議，通

過這些活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇11

一、確定補差對象

開學初，我發(fā)現(xiàn)我班學生在語文學習中的“兩極”分化現(xiàn)象很明

顯，部分學生對語文學習缺乏自主性、上課心不在焉、注意力分散、

課后不注重復(fù)習、厭惡學習，作業(yè)不能獨立完成，從而導(dǎo)致語文戌績

落后。主要表現(xiàn)為識字有障礙、積累有困難；語言表達能力差，說話

不連貫、詞匯貧乏，寫作文困難。

通過觀察和學生課下溝通了解，確定補差對象：華媛、牛眾基、

董帥超、楚亞博、王冰等10名學生。

二、分析問題，查找原因

經(jīng)過一段時間的教學，我細細觀察分析了這些學困生，他們當中

有的由于性格上有缺陷（過于內(nèi)向）、學習習慣差、學習方法不恰當

而導(dǎo)致學習基礎(chǔ)不扎實，不能按時完成所要求的學習任務(wù)，學習戌績

低于與自己水平相當?shù)膶W生（如劉釗鵬、王冰、楚亞波、李昕）；有

的因存在強烈的自尊心和逆反心理，有好性心但不努力常惹事端，紀

律性差制約了他們學習成績的進步（如李帥、王子豪）。通過了解我

深感他們非智力因素決定成敗，他們所缺乏的'是讓自己學習的動力

以及讓自己逐步提高的耐心、恒心。一個字“懶”（如謝強、華媛）

他們速度慢的主要原因在于注意力分散、愛磨蹭、鉆空子。

三、制訂對策，進行引導(dǎo)。

1、一幫

一、結(jié)對子

讓每位學困生找一位小老師主要負責督促落實成效。給其明確學

習目標。作業(yè)分層、面批，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，加強鞏固。座位上優(yōu)

先照顧。小組內(nèi)采用比、學、趕、幫、超活動，定期評比。

2、激發(fā)興趣

在與“學困生”之間，課堂上，我特別注意自己的語言、態(tài)度、

舉止，時時處處讓他們感到我是寬容的、民主的、真誠的。我從不戴

有色眼鏡去看他們，總是真心實意地相信他們、期待他們、贊賞他們。

3、發(fā)揮優(yōu)勢，樹立自信我細細觀察每一個“語文學困生”，發(fā)

現(xiàn)他們身上或多或少總有學習語文的優(yōu)勢：他們中有學生記憶力強，

但被懶惰遮蓋了；馬浩凡同學有講故事才能，講起故事來繪聲繪色，

但寫字馬虎潦草；李豪杰思維獨特，經(jīng)常能提出與眾不同的看法。對

于這樣學生的評價我不單純地看成績，只要在平時上課不出現(xiàn)違紀，

能夠服從管理，我就認為他們已經(jīng)有了進步，及時加以表揚，樹立了

他們學習的自信及力求做合格學生的自信，使其有了不斷前進的動力。

四、與家長互相配合，堅定學困生轉(zhuǎn)化的信心

在堅持與努力下，這些“學困生”的學習狀況得到了現(xiàn)在有了明

顯的改善，他們的書寫干凈了，作業(yè)也能跟得上了，思維更加活躍，

學習成績不斷進步c他們都在努力的改變著自己。

我班的牛眾基同學家長為了走捷徑讓孩子直接跨入一年級學習，

令家長至今后悔不已。由于基礎(chǔ)不牢固，致使他不能自然跨越“拼音

關(guān)”“識字關(guān)”，閱讀和寫作相當吃力。孩子自暴自棄，語文學習的“自

主性”也被磨平了，但家長的期望值又特別高，老拿孩子的不足和同

級鄰家孩子長處相比。想給孩子孩子報奧數(shù)班、寫作及英語輔導(dǎo)班，

作文書作文報不斷訂閱。周日回家不許出去玩，補課回家抄寫生詞，

限制時間看電視，弓腦不能摸。剩余時間看書讀報，孩子視力急劇下

降，眼鏡度數(shù)不斷增加，令孩子苦不堪言，但收效甚微，家長也很苦

惱。

透過孩子的日記，我看到了滿是渴望自由、渴望理解的心聲。了

解到這一情況，我與家長及時溝通，建議先留出部分的空間給孩子，

先別急于報各類輔導(dǎo)班，尤其是奧數(shù)班，孩子學起來有難度，思想壓

力過重，再加上這孩子心地善良很理解父母的良苦用心，又感覺戌績

老上不去愧對父母c不如讓孩子先把書本所學知識弄懂弄透，靈活掌

握運用后在談其他的。我的建議被其家長采納了，愿意試試。之后周

日她會帶孩子上山、外出游玩，在生活中引導(dǎo)孩子在留心觀察中學習，

學會堅強面對生活c每周回家不在是機械重復(fù)的抄寫，孩子應(yīng)付了事，

而是抽出典型易錯易混的字詞默寫對即可。在學校課堂上我常提問他,

選擇一些難度較低的問題一旦回答正確就給予鼓勵。下課抽空找他談

話，了解他的興趣愛好鼓勵他大膽發(fā)展。一段時間后。他上課發(fā)呆，

回答含糊其辭、說話聲音很小有了明顯地改善，作文、日記也有可看

的價值了。他初步領(lǐng)略到了成功的喜悅。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇12

木學期擔任二年級語文以及班主任，一個學期以來工作緊張而忙

碌，雖然忙碌卻也充實，當班主任以來每天早上比學生早早的進到學

校，看到學生歡快的來到教室心里是滿滿的幸福。

教育教學工作中能認真把握教材把課標教材參與進來有效的進

行備課，在課堂教學中能關(guān)注每一位學生進行因材施教。只有把課前

準備工作做充分，學生在課堂上才能積極主動的參與課堂。為了有效

的實施教學在課堂上采用多種教學方式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行

教學。課后主動的進行反思，檢驗每次課后是否達到預(yù)期的目標。課

后多反思，課上才能更好的進行教學。

班主任工作中枳極參加學校組織的活動，帶著學生準備課本劇、

詩歌朗誦等，看到學生在活動中的每一次進步，作為他們的班主任心

里是滿滿的自豪感。在班級管理上每天都會對學生進行安全教育，增

強學會保護意識。始終秉著安全第一來進行班級管理，在其它方面培

養(yǎng)學生的集體意識，同學之間互幫互助，生活中要有禮貌、有愛心、

愛學習、愛勞動。

在平時的參與的培訓都會進行反思，本學期學習了教材教法培訓,

如何當好班主任的網(wǎng)絡(luò)學習以及觀看顧明遠講座，師德師風、班主任

工作與心理健康教育學習、書法培訓等等，在每一次的學習培訓中都

有收獲，更加讓我喜歡這份工作，在工作中能夠不斷的學習和進步。

學為人師，身為師范，做好學生的榜樣，不斷提升自身的教師素養(yǎng)，

做一名有人格魅力的教師。

一學期的結(jié)束都將是新學期的開始，做好總結(jié)進行反思，在新學

期能有更好的進步C

二年級語文的教學總結(jié)范文篇13

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。回想這學期以來的教學

工作，感覺雖累，但收獲不少。

自從我假期回來，我能按照期初制定的教學計劃有條不紊地開展

工作。認真聽取同￡級老師的意見，改進自己已經(jīng)有些生疏的教學方

式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，現(xiàn)

總結(jié)如下

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

回來的時候正好趕上學校組織青年教師進行“展示課”的評選活

動，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所

以，只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年教師學習教學經(jīng)驗。在

我們組宋寒老師展示課《淺水洼里的小魚》時，她試講8節(jié)課，我?guī)?/p>

乎每節(jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學水平，也為了我

自己能參評課，了解本冊課本做基礎(chǔ)。記得劉校長問我這樣一個問題

“張靜，你回來之后感覺我們學校青年教師進步大不大？”我毫不猶

豫的回答“大！”因為，我從郭偉麗、李芬等老師身上看到一個戌功

老教師所具備的沉穩(wěn)和對課堂熟練的駕馭能力。我從那時感覺到了壓

力，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂？還能不能讓

我的學生、家長露出滿意的微笑？所以，我只有認真?zhèn)湔n，按照教學

參考上的要求、精心設(shè)計教學過程。課后又認真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺

點。讓自己迅速找回并超越原來的教學水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑?；貋?/p>

之后，我一直堅持課堂作業(yè)的認真批改，家庭作業(yè)也及時收批。這不

僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)

情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,

調(diào)整教學。低年級的語言文字教學尤為重要?！奥?、說、讀、寫”是

語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要

性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書

都讀不順暢，所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。在

每上一課之后，我都讓學生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡

哪里？為什么？”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)

容。我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂

的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有

話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一

種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他

同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：在進行第六單元第23課《假

如》時，我先讓學生自己讀課文，說說為什么課文的后面要留省略號？

這個省略號我們能不能補充的上？班上的同學開始討論，許多學生都

按課木上的路子套,給小鳥畫這個畫那個…這個時候我們班的張慶僥

說：“老師，我能不能說個不一樣的？”我當時很詫異，對他點了點

頭?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給我的媽媽畫一個健康的身體，

這樣，媽媽就不會再坐著腰痛了，再也不會打針了…”看著他眼中溢

出的淚花，我?guī)ь^鼓起掌來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好

的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。通過一個月來的

訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強

了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是

“讀俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)J在班上我采取多種讀的形

式，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。

讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感，陶冶情操。使我們班在今年的朗讀比

賽中獲得第一名的好成績。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表

達的思想感情。我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學的總結(jié)，培

養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，所以在學完一個單元，讓學生學會自己歸

納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲骸睖毓识隆！苯?jīng)

常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

三、注重后進生輔導(dǎo)、用愛對待每一位孩子。

班上的后進生很多，其中XX同學是我們班唯一一個上了兩年學

還討厭上學的孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試，他也是

在試卷上畫圈。對于他的教育，我可以說什么辦法都試過，批評，表

揚、給他找個好同位帶帶他，可他依然我行我素、本來我想，還是放

棄吧！我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚?。回家后和媽媽說起來的時候

她突然問我「如果強強上學和他一樣，你也會放他那里不管不問嗎？”

我當時想了想什么也說不上來了?！皼]有愛就沒有教育J以前看的時

候并沒有什么感觸，而今天我卻想到了他，也許我對我們班的后進生

就少了這一種教育-----愛的感化教育！在我耐心和他談話之后，他

終于愿意做題了，雖然還有點不認真，但是我及時在課堂上進行對他

表揚，終于在這次期末考試中他考及格了。就這64分使得我們班沒

有一個不及格的孩子。說實話，回來之后我和不止一次和同事說過，

我回家這3個月把我的學生舍壞了，但是現(xiàn)在我不會再抱怨了，是孩

子讓我學會一個道理，沒有愛就沒有教育，沒有一位母親會放棄自己

的孩子，而我，做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學生。

本學期已過去，我們班的成績很不理想，但是我和我的學生是不

會退縮的，我想，只要我和學生都能向著一個目標去努力，改正不足，

發(fā)揮優(yōu)點。我們一定會踏上一個嶄新的臺階。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇14

這學期以來，我認真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標理念，按照學期初制

定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的

意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點

滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、

討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成

為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課

程改革的重要理念C

一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。

1、課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有眉毛胡子一把抓。比如：二年

級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個

生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導(dǎo)，對學生難拼、易拼錯的

音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯

誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，

能力強的同學往往在下課后就能把這些句沒背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，

常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。

由于孩子年齡小，目覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺

讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)進行

了一比高低讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的

課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀

或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、

朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預(yù)

習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。

班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括

每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請

教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字

記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前

幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為紅蘋果日記，（在他的日記本上貼上紅

蘋果亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的展示臺里讓大家欣

賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

5、加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣

的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重

指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上

有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中

成立了三個學習互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外

加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相

互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使

每一位學生都有提高。

四、其他做法C

1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生

的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相

互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

二年級語文的教學總結(jié)范文篇15

本學期我擔任二年級的語文教學工作，二年級語文教學工作總結(jié)。

經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一

學期的工作中，有戌績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓I?，F(xiàn)就本學期

的具體教學情況總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的

實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力

貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴

躍發(fā)言，形成群言堂，以學