二年級語文下冊期末考試總結范文（31篇）

二年級語文下冊期末考試總結范文篇1

一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。

我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》，將重點資料摘抄

下來，做好筆記。

為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每

堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做

到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網(wǎng)查

閱相關資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎資料

“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。

我們要根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多

媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,

采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，二匕起簡單的講述更能激發(fā)

學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的

經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。

經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學

的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理Q

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生

更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真

正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學

生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出

相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

3、做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案

的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；

備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學

生的實際情景，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)

節(jié)齊，有后記等等C

4、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生,

研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有

序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課

堂教學質量關等。

5、作業(yè)布置做到合理

習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重

復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

6、加強學生成績管理，使用好成績冊

對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、

準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習

積極性，鼓勵學生不斷提高。

經(jīng)過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按

量完成了學校下達的各項教學指標。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟

的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱

讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形

象內涵，意義內涵，情感內涵。

同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在

朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學期又加強了學生的課

外閱讀，開學初，就安排每位學生準備一份自我喜愛的課外讀物，

在自我讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自我的閱讀量。

引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡便的，而學困生

卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問

題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學

習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余

時間進行當面教學C

經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行

利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)

興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了

學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得趣味，學得實在，確

有所得。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷

地探索，尋求出更好的教學方法。

五、存在的.不足：

1、教師的教學本事和管理水平，學習意識和反思本事等，治有

很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價

值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提

高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需

在上臺階。

3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績

仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，努

力提高我們的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓

練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互

勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭

的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，

進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓

一個學生掉隊。

路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇2

轉眼又是一學期匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作，有

收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,

但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。因此，這一學期，我的教

育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

一、培養(yǎng)主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主

要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結

合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二

年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必須有內驅

力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀堂這些精彩的故事，就得

認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中，我根據(jù)

學生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。

二、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。因此現(xiàn)在適時開發(fā)

孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，內部言語

機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的

大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳

多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的

朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到

熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名

言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣

積累為三年級的習作打下良好的基礎。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇3

本學年度，我擔任二年級語文教學和班主任工作，同時兼任教

務員?；仡欉@一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的

平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了

很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的

進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方?，F(xiàn)就本人的工作

作一個小結：

一、課務工作：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自

己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，自始至終以認真、嚴謹?shù)?/p>

治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教

學常規(guī)的要求做，認真參加教研和各種培訓活動，以積極的態(tài)度上

好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。認真做好小組評

價，

為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)?？磮?、書籍等，還經(jīng)

常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多聽課，從中學習

別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。

在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設

計教案。一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好學困生輔導工作，在教學之余，自己也進行一些教

學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結于個人博客，這

不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水

平的一次提升。并順利完成教育教學任務。

二、職務工作：

我嚴格要求自己，工作實干，積極地了完成學籍整理、書法報

名、各種表格的制定與教學材料的發(fā)放工作等教務處的各項任務。

作為班主任，組織好班集體，加強了對德困生的教育。王斐同學是

班里出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故

意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他,

總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動

腦筋的閃光點。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手（校園文化節(jié)

表演了課本?。?，雖然表現(xiàn)不如其他學生好。我還是當眾表揚了他，

同學們喜歡跟他做朋友，他也由此改變了許多。

三、應急工作：

特色創(chuàng)新是學校工作的重頭戲，我積極參加學校的各項特色創(chuàng)

新舉措。加班加點順利完成了剪紙作品的裝裱。積極配合教務處完

成了山東省教師繼續(xù)教育網(wǎng)上信息整理工作，并順利通過了審核。

四、其他工作：

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新

非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，應不斷加強學習。教到

老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

下一步自己的初步打算：在工作中更加嚴格地要求自己，而不

是停滯不前，自以為是。謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學

習同事的先進教學經(jīng)驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關

系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個教師的標準要求自己。

在其它方面，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善

盡美，無可挑剔。再多學一些專業(yè)技術，爭取一專多能，以便在工

作中做出創(chuàng)新。

在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認

真學習、工作，爭取工作水平的更大提高

二年級語文下冊期末考試總結范文篇4

轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔認二

（1）語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢,

認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,

取得了較好的成績C現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花

費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各

種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時,

非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,

以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、

教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興

趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既

寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當

前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使

用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

二年級學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不

連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能

力，所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普

通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。

三后進生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以

此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺

少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。

五、一幫一，結對子

針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一

幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助,

這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，

同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提

高自己的教學水平c經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論

教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，

并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多

有益的經(jīng)驗。

通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，

后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相

比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良

好局面。

當然，教學中也存在許多不足之處。如：對個別同學的“心理

關心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個別學生的心理世界

是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2年

1班的明天將會更美好！

二年級語文下冊期末考試總結范文篇5

時光飛逝，一學期的教學工作已經(jīng)結束，為使今后和孩子們一

起取得更大進步，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中，我明白

了課堂實效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點，

確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，

設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索

清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮

各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松,

學得愉快；事先準備好小黑板、課件等，注重營造課堂氛圍，調動

學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都

留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解

決。但由于本學期時間較短，本人資質平庸且對于在活動中學習的

的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收，因此在教學上還未有很大

進步。

二、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問，在教學上積極征求其它教師尤其是桂建

億老師的的建議，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu),

克服自己的不足。

三、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對性，批改后認真分析并記錄學生的作業(yè)情

況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，在課堂上進行講解。

四、嚴抓學風

本學期我所教的班級，上課時候比較認真，大部分學生能專心

聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，課堂上仍然容

易走神，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響

了成績的提高，對比，緊盯后進生，在班級里提倡一種你追我趕的

風氣，小組比賽，個人評比，使一些后進生的成績得到了提高。

五、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓

兩頭，帶中間”，課內多讓他們回答問題，課外耐心輔導，以此激

起他們學習的興趣c同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督

學生認真完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學生檢查背誦情況，基

礎作業(yè)進行及時檢查，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，時刻注意汲取他人之長，彌

補自己之短，較為認真的做好了語文教學工作，完成了教學任務。

同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實，但方法

不當，成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差

異；知識運用上不夠靈活等等，在今后的教學中須加強這些方面的

培養(yǎng)訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如，和孩子們一起進步!

二年級語文下冊期末考試總結范文篇6

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我

說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼?/p>

到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認

認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，

準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,

針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,

教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,

突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課

型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比

起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引

導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見Q在思考辯論中，教

師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰

撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對

問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的

見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了

自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是

無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教

學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不

連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的能力，所以我

對這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀40分鐘，而且要能學普通

話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

四、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提

高自己的教學水平c經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論

教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，

我自己也上了一堂公開教學課，我對這堂公開課非常重視，在上課

前，我認真準備，精心專研，上完之后我悉心聽取各位老師的意見

和建議，通過這些活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇7

真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作,

感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱

讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也

都學得很扎實。現(xiàn)把本學期的教學工作從乂下幾方面作以總結：

一、努力提高課堂教學的時效性

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對

學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進

行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課

時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的

字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受

到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。比外，我還檢測學生對多

音字、近反義詞的記憶情況，及對課文內容的了解情況，多采用提

問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般

做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫,

學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時

就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。檢查讀書情

況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段,

有時讀幾句話。

2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能

力和表達能力。

在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫話訓練點。

有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如

《北京亮起來了》知《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和

結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的

家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，

也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就

引導學生仿寫段落C還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫

句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個

句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段

落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，

自己去完成，以訓練學生的閱讀能力?？傊?，在第二課時的教學中,

我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀

懂，對于有些難點問題要講在點子上。

二、加大寫話訓練量，并保證質量，使學生寫作能力又上一個

新臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上

學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，大部分學生都有了

一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話

寫得比較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的

修辭手法。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多

樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文,

有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，對于教材中要求寫的作

文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。在

批改當中，對于學生

用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小

瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子

們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課

的時間進行講評。講評時，表揚寫得好的司學，讀優(yōu)秀作文，對于

作文中普遍存在的問題進行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打

印出來，裝訂成冊，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期

孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對

于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去

寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物，就讓

媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我

最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。

雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作

量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐懼心

理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎實實做好期末復習工作

因為本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此新課結束較早,

能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方

法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷

上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢

測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜

合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。

在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習語文

書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分類復習拼音、

詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結合，即講方法，又精

練一些習題。

四、做好培優(yōu)補差工作

二年級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質量，培

優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才

有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一

個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持

做到有計劃，有記錄,有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我

經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二三班無差生”，撒下什么樣

的種子，就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作，很多

孩子都有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的

分數(shù)都在80分以上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李

振宇、黃瀚敏等以前基礎較差的孩子考試都達到了90分，以前經(jīng)常

不及格的尹江可也考了89分。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一一寫

字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成

作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。

或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力這一塊還做得不夠

一學期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做

到最好。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇8

一、基本情況

我校二年級只有一個班，開學初學生有53人，中途轉出1人，

期末考試時有52人。

二、教學工作完成情況本學期完成了下列教學內容

1、課文教學32篇，其中講讀課文28篇（古詩4首，寓言2

則），略讀課文4篇。分為以下8個方面的內容：春天里的發(fā)現(xiàn)；

奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的

大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的

世界。

2、語文園地教學8個，內容包含生字規(guī)律、形近字、名言、諺

語、古詩詞、現(xiàn)代詩、對聯(lián)、說話與寫話訓練等多項內容。

3、生字教學：會認識生字400個左右，會寫生字300個左右。

4、說話教學：一是根據(jù)教材要求完成每個語文園地設計的說話

訓練內容，二是結合課文教學實際，靈活安排一些說話訓練的內容,

如教學了《三個兒子》一文后，讓學生說說，分別相對三個孩子說

些什么，學生能結合自己的生活實際暢所欲言。

5、寫話教學：在學生學會用比較規(guī)范的語言表達比較簡單的內

容后，要求學生吧想要說的話練習寫下來。本學期在這方面的訓練

大10次。學生的寫話水平得到了一定的提高。

6、測試：本學期進行了8次單元測試，1次其中測試，1次期

末測試。每次測試后，都認真地進行反思，耐心地進行試卷講評，

并且還進行有針對性的彌補訓練。

三、學生學習情況

1、學生的學習興趣得到了一定的提高。本人在教學中根據(jù)教學

內容或學生課堂的具體表現(xiàn)，采用講故事、說笑話等形式，激發(fā)學

生的學習興趣，讓學生學得輕松。

2、學生養(yǎng)成了良好地學習習慣。一是養(yǎng)成了每課預習的習慣，

學生在課前會用自己的方式進行預習，了解將要學習的內容的大體

情況，以便在上課時能學得更好。二是養(yǎng)成了上課時認真聽講，學

習記筆記的習慣。三是養(yǎng)成了課前做好充分準備的習慣，課堂中沒

有出現(xiàn)學生小鉛筆、手忙腳亂找練習本的現(xiàn)象。

3、學生的自覺性得到了加強。每上完一課，學生都會自覺的將

要求會認的生字抄寫3至5遍，會將要求能寫的生字抄寫5至8遍,

在組詞1至2個。特別是采用以小組為單位進行學習評比后，學生

交作業(yè)很準時，聽寫生字的正確率非常高。

總之，通過一學期的學習，學生在知識與技能、過程與方法、

情感態(tài)度與價值觀等方面都進步不少。以下是本學期學生測試成績

統(tǒng)計表。測試單元第一單元第二單元第三單元第四單元半期測試第

五單元第六單元第七單元第八單元期末統(tǒng)考

四、教學體會

1、好玩是孩子的天性，特別是低年級，教師只能領著走，教學

中不能放任是學生，期望自己自覺，這是不太可能的事。

2、布置作業(yè)要有彈性，比如要求學生寫生字。我沒有統(tǒng)一要學

生抄寫幾遍，而學生呢，有的只寫了三四遍，有的卻寫了七八遍，

完全由學生自己決定。這不但讓學生學習有自主性，而且效果還不

錯。

3、小組評比方法好。在這個學期，我把學生分成幾個小組，對

學生的過程性學習（比如作業(yè)完成情況，聽寫生字情況等）進行評

比，每學完一個單元表彰一次。小組內學生互相監(jiān)督、互相幫助，

收效很好。

五、不足之處

由于本班學生多，加上本人還分管了學校的其他工作，我對學

生的個別輔導不夠，對后進生的轉化不夠。如果在這方面做得好一

些，學生的學習成績還有上升的空間。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興

趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為

以后的語文學習打下了良好的基礎。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇9

一、整體情況

本份試卷共九大題，題量不大，難易程度適中，既考查孩子知

識的掌握情況，也是對孩子做題是否細心的考驗

,全班考試60人，平均分98.8分，滿分的同學有：

范育森，馮梓越，賀鉉琪，李欣妤，李盈昆，李子涵，劉孟宸,

劉一森，馬騰龍，苗若琳，宋紫啥，陶怡霖，

武子墨，武亦嬌，許庭茹，翟展義，張丁文，趙靜茹，趙森號玉,

鄭佳穎。尤其是賀鉉琪，劉一森，陶怡霖幾個

孩子，用自己的勤奮與細心，取得了滿分的成績，特別讓人高

興。

二、做題粗心而導致失分

本份試卷失分最多的是閱讀題的第四小題，主要原因一一粗心。

閱讀短文《可愛的花孩子》

4、我很喜歡這篇短文，我要把自己喜歡的句子下面畫上橫線。

（2分）

小學二年級語文下冊期末考試試題分析：全班有13個同學掉題,

分別是葛珂宇，葛宇軒，侯餛，賈卓衡，李桓宸，李肇星，苗書齊,

齊夏瑩，任宇航，

王浩文，王文豪，衛(wèi)夢倩，張鑫源。

在平時的考試中也經(jīng)常遇到這類題，讓在文中畫線，或在短文

中選擇正確的讀音、正確的字形，總有同學掉題，盡管考試前一再

強調做題要認真，檢查要細致，可是從本題的失分情況看，不少孩

子還是不夠認真，這道題完全沒有固定答案，只要在文中任意畫一

句或幾句都對，可是這些孩子因為不細心而失了兩分，不能不讓人

遺憾。

同樣因為粗心，不認真讀題出錯的還有第七大題：

1、"腦''"筋”這兩個字中都有“月”字旁，我能在田字格中

寫一寫這兩個字。

然后下面給出田字格讓寫，可是孟翔宇、李天佑、李奕琛分別

把寫成“肥胖”、“檢查”、“燦爛”，而李

肇星則是抄錯了字而失分。

4、我最喜歡看童話故事，本冊書中，我學了《安徒生的童話》，

我還看過童話故事有。

本題中的第一個空不少孩子就沒認真讀題，要求寫本冊書中學

過的，那一定是《丑小鴨》，可是馮梓超、杜明哲、翟政曜、盧俊

霖幾個孩子寫《海的女兒》，《皇帝的新裝》這些安徒生的其他童

話，為此丟分，實在讓人惋惜。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇10

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的

學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的

幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基

本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他

們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較

扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整

個班級的語文素養(yǎng)而語文成績。

一、學生情況分析

二年級19人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生

學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完

成，且質量較好，如李曉涵、嚴碩、孫睿鑫等，且擔任班干部能起

到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習

態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除

在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興

趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛

能生得到較大進步C

二、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦

適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散

文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，

提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面

提高語文能力。

三、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性

和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，

盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意

見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其

繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極

性和成功感。

6、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，

多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；

7、利用課余時間個別輔導。在限定的課堂教學時間內，是很難

滿足和適應不同學生的需要的，因此，組織課外輔導，作為課堂教

學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，

布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔

導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平,

使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇11

本學期，我繼續(xù)擔任二年級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的

辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。

我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。

我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》，將重點內容摘抄

下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，

吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂

教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，

我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

1.注意新課導入新穎內容

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設計不同的導入方式?？梢杂媒虒W掛圖展示課文的畫面讓

學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生

學習之門。

2.培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

3、做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案

的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備

教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的

實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，

有后記等等。

4、上好每一節(jié)課

在這個學期中，課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研

教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激

發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主

動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

5、作業(yè)布置做到合理

習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重

復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

6、加強學生成績管理，使用好成績冊

對學生的作業(yè)情況、課文背誦情況、等等表現(xiàn)都做出公正、準

確的評價，單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定

下的分數(shù)進行一些物質獎勵。這樣能更好的調動學生的學習積極性,

鼓勵學生不斷進步C

三、重視朗讀感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟

的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱

讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形

象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引

導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。

本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就安排每位學生準備一

份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴

大自己的閱讀量。引導學生適度地加強課文誦讀，激發(fā)學生背誦課

文的興趣。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生

卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問

題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學

習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余

時間進行當面教學c通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，

以后還可以進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的

學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、

競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，

學得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷

地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。

從事語文教學工作已經(jīng)有幾年了，在工作中，我深深體會到語

文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學

中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際

教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中

不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上

更新的臺階！

二年級語文下冊期末考試總結范文篇12

日月輪流，已是兔年歲末。本學期二年級教育教學工作已接近

尾聲，回顧一學期的語文教學工作，感觸頗深：既有收獲的快樂和

幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足?，F(xiàn)將彼此總

結如下。

一、收獲與快樂。

1、利用多種形式，調動學習興趣。

興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學習的動力與積極性。

為此，在教學中，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面，設置猜謎

游戲，欣賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率。

2、利用學生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)

課文的特點，或引導學生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀察，

啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象、審美能力，提高語言表達能力。

3、利用學生頭腦，提供思考機會。

在教學中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學生有“靜思”的

空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”

的內化的過程。

4、利用學生嘴巴，提供表達機會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的為化。讓學生多說，有機

會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨特

的見解，真正有利于學生思維的激活與發(fā)展。

5、利用有效時間，培養(yǎng)積累習慣。

時間是學習的保證，在教學中，讓學生在討論交流中積累方法

和經(jīng)驗；在質疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好詞和

佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。

二、困惑與不足。

1、華而欠扎實。主要表現(xiàn)在字詞教學過程中。學生對基礎知識

掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。

2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學困生的輔到上。輔導次數(shù)較少,

進步不大也不明顯C

三、渴望與憧憬。

課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位教師必須傾心關注并投身于新理

念，新教材，新教法之素質教育當中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃

勃生機與活力。我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，

共同發(fā)展。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇13

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著全面培養(yǎng)學生

具有創(chuàng)新能力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入

到教學中，圓滿完成教學任務。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字

教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教

學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我

認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學

中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

二年級語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。

自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教

學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句,

再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有

“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一

些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、

不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議

同學的發(fā)言。如：我教《丑小鴨》，首先就設計出一種難過的氣氛,

丑小鴨被其他的同伴討厭時，這該怎么辦呢？引導同學們積極思考,

想出種種辦法來幫助丑小鴨。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都

能得到鍛煉。集體討論同學提出的方案行不行，為什么？說出理由

來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的

勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的司學有不同的要求。平時

發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭

表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。

通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏

輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,

那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。二年級語文“讀”

的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清

讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理

解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形

式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，

用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。低年級的識字學詞學句

是最基本的，用“讀”輔助記憶，采用邊讀邊想，牢記知識。如：

我教《草》這一課時，首先叫同學們反復吟讀古詩，在讀熟的基礎

上再來理解。古詩的一、二句“離離原上草，一歲一枯榮。”聯(lián)想

書上的圖畫，寒冷的冬天，草枯死的情景，讓自己置身于畫中，蕭

條的冬天，百花都凋謝了，只有春天才會長出嫩芽來。它們多么可

愛呀！很自然的引出詩的三、四句“野火燒不盡，春風吹又生。”

再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

二年級語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)

學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了

一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習功課,

以后的學習才會覺得較輕松。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生

的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的［被動學習為主

動學習。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇14

轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔認二

（1）語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢,

認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,

取得了較好的成績,現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性Q因此，每天我都花

費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各

種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時,

非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,

以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、

教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興

趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既

寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當

前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使

用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

二年級學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不

連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能

力，所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普

通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。

三后進生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以

此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺

少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。

五、一幫一，結對子

針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一

幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助,

這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固,

同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提

高自己的教學水平C經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論

教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，

并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多

有益的經(jīng)驗。

通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，

后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相

比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良

好局面。

當然，教學中也存在許多不足之處。如：對個別同學的“心理

關心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個別學生的心理世界

是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1

的明天將會更美好！

二年級語文下冊期末考試總結范文篇15

守方寸小屏，盡師者責任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，

但我們絲毫沒有松懈，網(wǎng)課之余，靜心潛學，以研促教。4月21日,

為了進一步提高線上教學質量，拓寬教學新思路，二年級語文數(shù)學

組在趙校長的指導下開展了線上教學總結活動。

組內教研博采眾長

一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線上教學的通知后，二年級語

文數(shù)學老師們利用國家中小學網(wǎng)絡教育云平臺的資源認真?zhèn)湔n，反

復地觀看授課視頻，做到了然于胸。

二年級語文數(shù)學老師們在線上進行各單元的組內集備研討，課

時研討，集眾人智慧，采眾人之長，優(yōu)化教學方法，進一步提升線

上教學質量。

每周組內教研時間，老師們匯聚云端，針對線上教學中出現(xiàn)的

各種問題進行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案,

讓線上教學保質保量完成。

如期而至教學相長

利用網(wǎng)絡便利性，做好課前內容引導。授課教師按計劃有序地

推送名校網(wǎng)課，根據(jù)學生實際情況，提前推送課程相關的電子版資

料（包括微視頻或微課），利用發(fā)送的網(wǎng)課學習任務單，讓學生上課

前能大致掌握所學內容的知識脈絡，有針對性地去聽。

分層練習批講結合

二年級語文數(shù)學教師們集思廣益，巧妙地設計線上鞏固練習。

教師結合教學重難點設計階梯練習，分層布置，給學生選擇權，既

有基礎題，也鼓勵學生做一些拓展練習。

教師們批改練習認真細致，有批有改，有激勵性評語，注重實

效。以鼓勵點撥為主，根據(jù)學生不同的水平給予相應的評價方式。

通過老師精心批改練習，線上耐心講解、細心點撥，給學生樹

立榜樣，激勵學生快速進步。不僅使學生掌握了知識，還提升了能

力。

線上答疑總結提升

當學生結束一天的“線上網(wǎng)課”后，老師們會對學生的網(wǎng)課學

習和鞏固練習進行總結，對學生學習過程中的不足之處進行反饋，

讓學生的能力不斷提升。

如果反饋的內容較多，二年級數(shù)學老師會提前編輯成壓縮文件,

以小視頻+語音+文字+文本的形式，給學生具體反饋。

二年級語文老師進行每周兩次線上答疑活動，老師根據(jù)網(wǎng)課內

容或者練習易錯內容給同學們提出幾個關鍵問題，讓學生在群里發(fā)

語音反饋。以問題促進學生認真聽網(wǎng)課。老師運用激勵性評語或表

情鼓勵學生交流反饋。

拓展古詩錦上添花

為了鍛煉學生的語感，感受古詩韻律之美，二年級學生每天早

晨會背誦一首古詩或者加入數(shù)量詞的成語接龍，并配上輕巧的手勢

與靈動的音樂，讓經(jīng)典走近孩子，時刻浸潤著孩子們的心靈。

家校攜手一路同行

每次練習批改后，老師對出現(xiàn)問題的學生及時跟家長反饋。同

時，老師們還特別關注學生居家學習的心理狀況，主動與家長保持

密切聯(lián)系，深入交流，讓學生健康、快樂地展開學習。

積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。長盛小學

全體教師將繼續(xù)團結協(xié)作，加強集體教研，在總結中反思，反思中

進步，為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。

對于每一位老師、同學和家長來說，這個特殊的春季都值得我

們去銘記、去感悟c立足當下，心中有愛，眼前有光，在線上好每

一節(jié)課，做好每次答疑，讓學生受益，讓家長放心便是我們教師的

最大追求。長盛小學教師們必將堅守初心，全力以赴，在書寫線上

教學的精彩中，把愛留下，和大家一起靜候春暖花開！

二年級語文下冊期末考試總結范文篇16

經(jīng)過一年來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期

的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、主要工作知成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)

成良好的學習習慣，在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,

虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做

好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案

的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；

備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學

生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)

節(jié)齊，有后記等等C

2、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生,

研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有

序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課

堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理

習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重

復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)補差工作

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把

優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的

轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清

障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效

果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊

對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、

準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習

積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按

量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時

常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質

量的教學；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到

最好。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇17

9月27日，我校語文二年級組等六位教師參加了在實驗小學舉

行的涪城區(qū)小學二年級語文教研活動，觀摩了先鋒路小學青年教師

蹇永軍執(zhí)教的口語交際課《買文具》，隨后在黎瓊老師的組織下開

展了專題討論，回校后，我校語文二年級組又組織了全體老師進行

了專題研討，收獲頗豐。

一、口語交際要注意提供機會，讓弱勢學生有機會取得進步

(1)示范引路。小學生閱歷淺，語言表達正處于生長發(fā)育期，

對他們來說，模仿是一種非常重要的內在動機。教師要從自己出發(fā),

規(guī)范交際用語，讓學生從入學開始，從說好每一句話開始，接受較

為規(guī)范的交際訓練，當然，示范者也可以讓一些優(yōu)秀的學生來擔任,

可以借助現(xiàn)代教育技術來發(fā)揮其直觀形象和逼真的作用。

(2)注意引導學生感受語言文字的精妙，使口頭語言表賦于感

情色彩，易于表情達意。同時引導學生用自己的語言敘述故事情節(jié),

培養(yǎng)學生的概括能力，提高學生選擇詞語、運用詞語的能力，訓練

學生有條理地、邊貫地說話技能。

(3)及時正音。發(fā)音方法正確與否，直接影響學生口語的發(fā)展。

在教學中，針對全班性的錯誤讀法以及個別同學發(fā)音方法不正確要

及時進行糾正，杜絕一錯再。

(4)培養(yǎng)個性。學生是有思想、有自我意識的主體，學生的語

言必須反映主觀意識，想說就說，想說什么就說什么，這是兒童的

天性。有時候孩子們的話語可能有些幼稚可笑，但只要他們愿意說,

就不要打攪他們，讓他們充分展示自己的個性。口語交際訓練更應

重視保護和發(fā)揚孩子們的這種天性，提倡孩子的個性張揚，鼓勵他

們有創(chuàng)意地表達。

二、提供機會，讓弱勢學生有機會取得進步

口語交際弱勢學生在口語交際過程中一般都是被動的，羞于表

達，無法表達，無內容可表達，因此教師在培養(yǎng)其口語交際習慣的

同時，應該積極主動地給予弱勢學生口語交際的機會。

1、在“說話”型口語交際課教學中采取組內交流的形式。小組

交流為學生提供了更多的語言實踐的機會，并能通過互相交流取長

補短，讓弱勢學生有更多的機會，并能從別的同學那里得到養(yǎng)料。

但由于小學生自我管理能力較差，沒有教師的調控，也很容易使這

種合作流于形式。因此，要建立健全的小組合作機制。

合理分組。將全班學生按其語言發(fā)展水平分為A、B、C三個層

次。A類型學生語言發(fā)展水平較高，B類中等，C類就是弱勢學生。

然后，再根據(jù)同組民質互助共進的原則，在每一指導層中適當搭配

分成若干學習小組,每個學習小組由一A、二B、一C四人組成。弱

勢學生在交流過程中可以從其他同學那里得到啟發(fā)和幫助，提高語

言水平，并且有更多的機會實踐。

2、在“單向交流”型口語交際課中，弱勢學生一般是不會主動

發(fā)言，或者發(fā)言情況不理想。教師可以換個角度來訓練其口語。如

在請一個口語能力比較好的同學發(fā)言前，讓學生認真聽，發(fā)言完畢

后先請口語能力好的學生評議，再請弱勢學生來評議。這樣，不僅

讓其有發(fā)言的機會，而且也能學會別的同學的口語表達技巧。

3、在“雙向交流”型口語交際課教學中，教師先與口語表達能

力好的學生示范，然后進行生生間交流，其組合如說話型口語交際

課中的小組組合模型，并分配好每個人的任務，再角色輪換，避免

使弱勢學生在這樣的交流中只當看客，聽眾的現(xiàn)象。

4、在日常語文課中，及日常學校生活中，為弱勢學生創(chuàng)造口語

交際的情境，如在語文課中多讓弱勢學生表達其觀點，并對優(yōu)點進

行肯定，或教師讓弱勢學生代為向同學轉達教師的某一意思，鼓勵

其養(yǎng)成交際習慣。

二年級語文下冊期末考試總結范文篇18

一學期的教學工作就要結束了，回顧本學期的教學工作感受頗

多，優(yōu)缺點都有。經(jīng)過這段時間的努力，獲取了許多教學經(jīng)驗：

一、強抓學生基礎知識和學習技能

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生

的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

二年級字詞依然是教學重點，在生字教學方面我采用了”讀字、范寫、

評議、試寫”的程序：“讀字”時，讓學生討論”寫這個字時哪一筆最

關鍵，寫這個字哪一筆最容易寫錯”或"你想提醒大家注意哪些地方”

等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范

字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領；運用形體動作學寫筆

畫、作業(yè)展覽、評選等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生

寫字的技巧。在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字

跡工整，并努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句，對各種

句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我

都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生

的基本技能和寫句子的能力。

二、多種方式教學，充分調動學習積極性

興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學習的動力和積極性。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子們喜歡我這個語文老師外，

更多的是我要想辦法豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂

的學習融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，

我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于

表演，在本學期《蝸牛的獎杯》、《沉香救母》、《猴子種果樹》

等童話故事。我讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也出色，真

正地投入到了課文的角色中。

三、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此

必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教

學行為中。特別是小學生，學習可塑性強，教學中嚴格要求，訓練

到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，

注重口語交際，口語的規(guī)范，知識積累的檢查，體現(xiàn)了檢查的全面

性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常

學習的一部分。

四、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開

學以來。我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落

實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況