五年級語文復(fù)習(xí)教案范例一、復(fù)習(xí)總覽五年級語文復(fù)習(xí)，是在學(xué)生已掌握小學(xué)階段大部分語文基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)上進(jìn)行的系統(tǒng)性回顧與提升。本教案旨在通過科學(xué)梳理、重點突破、方法指導(dǎo)和能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，提升語文綜合素養(yǎng)，以積極姿態(tài)迎接檢驗。復(fù)習(xí)過程中，將注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：*系統(tǒng)梳理本學(xué)期及小學(xué)階段核心生字詞，做到準(zhǔn)確認(rèn)讀、規(guī)范書寫、理解詞義并能靈活運用。*鞏固掌握常用標(biāo)點符號的用法，能正確辨析并運用常見的修辭方法。*熟練掌握基本句式特點，能進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換、修改病句，并能按要求寫通順、完整的句子。*提升閱讀理解能力，能讀懂不同體裁的課文，把握主要內(nèi)容，體會思想感情，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡單的分析和概括。*回顧本學(xué)期及經(jīng)典課文，積累優(yōu)美句段、文學(xué)常識及傳統(tǒng)文化知識。*能根據(jù)要求完成習(xí)作，做到內(nèi)容具體、語句通順、感情真實，書寫規(guī)范，并能進(jìn)行初步的自我修改。2.過程與方法：*引導(dǎo)學(xué)生通過自主整理、合作探究、小組討論等方式，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。*指導(dǎo)學(xué)生運用比較、歸納、聯(lián)系等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。*鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀：*培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。*激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，感受中華文化的魅力。*增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗復(fù)習(xí)帶來的成就感。三、復(fù)習(xí)重點與難點1.重點：*生字詞的音、形、義及在語境中的運用。*各類句式的掌握和靈活運用，特別是關(guān)聯(lián)詞語的正確使用。*閱讀理解能力的提升，包括概括段意、主要內(nèi)容，體會作者情感，理解含義深刻的句子。*習(xí)作的選材立意、結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)。2.難點：*形近字、同音字、多音字的辨析與正確運用。*閱讀理解中對深層含義和作者寫作意圖的把握。*習(xí)作的創(chuàng)新表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫，以及修改能力的培養(yǎng)。*將所學(xué)知識融會貫通，綜合運用解決實際問題。四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*梳理本學(xué)期及小學(xué)階段核心知識點，制作知識清單、復(fù)習(xí)課件或思維導(dǎo)圖。*收集整理典型錯題、易混淆知識點，設(shè)計針對性練習(xí)。*準(zhǔn)備各類復(fù)習(xí)資料，如課文片段、閱讀短文、習(xí)作范例等。*制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃和課時安排。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*整理本學(xué)期語文課本、課堂筆記、練習(xí)冊、錯題本。*準(zhǔn)備好必要的文具，如字典、筆記本、練習(xí)本。*調(diào)整心態(tài)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，積極投入。五、復(fù)習(xí)課時安排（建議）*漢語拼音與識字寫字：2-3課時*詞語積累與運用：3-4課時*句子理解與表達(dá)：3-4課時*閱讀理解與分析：4-5課時*習(xí)作表達(dá)與應(yīng)用：3-4課時*綜合模擬與查漏補(bǔ)缺：2-3課時*（總計約17-23課時，可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整）六、復(fù)習(xí)過程設(shè)計（以部分模塊為例）模塊一：漢語拼音與識字寫字(2課時)第一課時：漢語拼音回顧與識字1.回顧梳理(約15分鐘)*引導(dǎo)學(xué)生回憶漢語拼音的聲母、韻母（單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)及標(biāo)調(diào)規(guī)則。*重點復(fù)習(xí)容易混淆的聲母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r）、韻母（如：an,en,in/ang,eng,ing）。*結(jié)合具體漢字，復(fù)習(xí)多音字的不同讀音及意義。*方法：師生問答、快速認(rèn)讀卡片、同桌互考。2.重點突破(約20分鐘)*針對本冊及重點單元要求會認(rèn)的生字，進(jìn)行集中認(rèn)讀，糾正錯誤讀音。*強(qiáng)調(diào)識字方法：加一加、減一減、換偏旁、形聲字規(guī)律、聯(lián)系上下文等。*出示本學(xué)期易錯、易混淆的生字（如形近字、同音字），進(jìn)行辨析。*活動：“漢字聽寫小能手”、“火眼金睛辨對錯”。3.鞏固練習(xí)(約10分鐘)*完成拼音專項練習(xí)：給漢字注音、看拼音寫漢字、選擇正確讀音。*形近字組詞練習(xí)。第二課時：寫字與查字典1.回顧梳理(約10分鐘)*復(fù)習(xí)漢字的基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)（獨體、合體：左右、上下、包圍等）。*強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和握筆姿勢的重要性。2.重點突破(約25分鐘)*針對本冊要求會寫的生字中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、易錯筆順的字進(jìn)行重點指導(dǎo)和范寫（如：“藏”、“舞”、“嫌”等）。*強(qiáng)調(diào)“規(guī)范、端正、整潔”的書寫要求。*復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法的步驟及注意事項。*活動：“我是小小書法家”（描紅、臨寫）、“字典公公來幫忙”（快速查字比賽）。3.鞏固練習(xí)(約10分鐘)*選擇重點生字進(jìn)行抄寫和組詞。*查字典練習(xí)：根據(jù)拼音或部首查字，理解字義。模塊二：詞語積累與運用(3課時，示例第一、二課時)第一課時：詞語盤點與辨析1.回顧梳理(約15分鐘)*引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)過的四字詞語、成語、近義詞、反義詞、量詞搭配等。*鼓勵學(xué)生分享自己積累的好詞佳句。*方法：“詞語接龍”、“成語故事會”片段。2.重點突破(約20分鐘)*近義詞辨析：通過例句比較，理解詞義的細(xì)微差別（如：“安靜”與“寧靜”，“希望”與“期望”）。*反義詞配對與運用。*詞語歸類：按結(jié)構(gòu)（AABB式、ABAC式等）、按主題（描寫人物、景物、季節(jié)等）。*方法：表格歸納法、情境運用法。3.鞏固練習(xí)(約10分鐘)*近義詞、反義詞填空。*詞語搭配選擇（如：（）的陽光，（）地奔跑）。*成語填空及解釋。第二課時：詞語理解與運用1.回顧梳理(約10分鐘)*復(fù)習(xí)理解詞語的方法：查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞、聯(lián)系生活實際等。2.重點突破(約25分鐘)*結(jié)合課文中的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解其在具體語境中的含義和表達(dá)效果。*學(xué)習(xí)運用所學(xué)詞語進(jìn)行口頭造句和書面表達(dá)。*重點復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語的運用（如：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等），通過例句分析其作用，并進(jìn)行填空練習(xí)。*活動：“詞語寶寶找朋友”（關(guān)聯(lián)詞配對）、“用詞語說句子/小故事”。3.鞏固練習(xí)(約10分鐘)*閱讀短文，找出關(guān)鍵詞語并理解其含義。*用指定詞語或關(guān)聯(lián)詞語造句。*修改病句（詞語搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)）。模塊三：閱讀理解與分析(示例1課時)課時：概括與體會1.方法指導(dǎo)(約15分鐘)*復(fù)習(xí)概括段落大意和主要內(nèi)容的方法：“誰做了什么”、“什么怎么樣”；找中心句；串聯(lián)要素法等。*指導(dǎo)學(xué)生如何體會文章表達(dá)的思想感情：關(guān)注人物的言行神態(tài)、作者的抒情議論、關(guān)鍵句子的含義、文章的標(biāo)題等。2.閱讀實踐(約25分鐘)*選擇一篇與課文難度相當(dāng)?shù)挠洈⑽淖鳛殚喿x材料。*引導(dǎo)學(xué)生按步驟閱讀：*第一遍：通讀全文，了解大意，標(biāo)出自然段。*第二遍：帶著問題細(xì)讀，找出關(guān)鍵信息，嘗試概括段意和主要內(nèi)容。*第三遍：品讀感悟，體會作者表達(dá)的情感或文章揭示的道理。*設(shè)計問題鏈：*本文主要寫了一件什么事？（概括）*文中哪個句子最能體現(xiàn)人物的心情？（提取信息）*作者為什么要寫這件事/這個景物？（體會情感/主旨）*你從中學(xué)到了什么/有什么感受？（拓展延伸）3.交流反饋(約5分鐘)*組織學(xué)生小組討論或全班交流答案，教師進(jìn)行點撥和評價，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范和語言表達(dá)。模塊四：習(xí)作表達(dá)與應(yīng)用(示例1課時)課時：記事作文復(fù)習(xí)1.回顧梳理(約10分鐘)*引導(dǎo)學(xué)生回顧記事作文的基本要求：寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；把經(jīng)過寫具體，有細(xì)節(jié)描寫；表達(dá)真情實感。*復(fù)習(xí)描寫人物的方法：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫。2.方法指導(dǎo)與片段練習(xí)(約25分鐘)*重點指導(dǎo)“把事情經(jīng)過寫具體”：如何選擇典型事例，如何抓住關(guān)鍵的場面和細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。*出示優(yōu)秀習(xí)作片段，分析其優(yōu)點。*提供一個簡單的習(xí)作題目（如：《一件令我難忘的事》），引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思提綱，并進(jìn)行開頭或重點片段的描寫練習(xí)。*強(qiáng)調(diào)書寫工整，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。3.點評與修改(約10分鐘)*選取學(xué)生的典型片段進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。*引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的自我修改和互評，關(guān)注語句通順、內(nèi)容具體、情感真實。七、作業(yè)布置*基礎(chǔ)鞏固型：完成當(dāng)天復(fù)習(xí)模塊對應(yīng)的練習(xí)題，抄寫重點字詞。*拓展提升型：閱讀課外書，摘錄好詞好句；寫一篇簡短的日記或讀后感。*實踐應(yīng)用型：用所學(xué)詞語描述身邊的事物；和家人分享一個成語故事。*作業(yè)量要適中，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，注重實效性。八、板書設(shè)計建議板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了、重點突出，可采用思維導(dǎo)圖、表格、關(guān)鍵詞等形式。例如：詞語復(fù)習(xí)*積累：四字詞、成語、近反義詞*辨析：近義詞（找不同）、反義詞（看語境）*運用：搭配、造句、關(guān)聯(lián)詞（因為...所以...；雖然...但是...）閱讀復(fù)習(xí)*步驟：通讀->細(xì)讀->品讀*方法：找中心句、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文*要求：說清楚（內(nèi)容）、明道理（主旨）、談感受（體會）九、教學(xué)反思與調(diào)整*在復(fù)習(xí)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀