幼兒園消防安全主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)背景火，是我們生活中不可或缺的朋友，它能帶來溫暖與光明。然而，當(dāng)火失去控制時(shí)，便會(huì)化身為無情的惡魔，吞噬我們的家園，威脅我們的生命安全。對(duì)于幼兒園的孩子們來說，他們對(duì)世界充滿好奇，缺乏足夠的安全認(rèn)知和自我保護(hù)能力，因此，從小培養(yǎng)他們的消防安全意識(shí)，教給他們基本的防火、逃生知識(shí)，是幼兒園安全教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。本次主題班會(huì)旨在通過生動(dòng)有趣的形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)消防知識(shí)，掌握初步的自救技能，樹立“安全第一”的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解生活中常見的火災(zāi)隱患；認(rèn)識(shí)火警電話“119”，知道在緊急情況下可以撥打求助。2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的基本逃生方法，如彎腰捂鼻、沿安全出口方向有序撤離等。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)消防安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力和珍愛生命的情感；不玩火，增強(qiáng)防火的主動(dòng)性和自覺性。三、活動(dòng)對(duì)象幼兒園大班幼兒四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、消防員救火、消防器材（如滅火器、消防水帶、安全帽等）的圖片或PPT課件。*警報(bào)聲錄音或可以模擬警報(bào)聲的教具。*濕毛巾若干條（幼兒人手一條）。*安全出口標(biāo)志圖、簡單的逃生路線圖（根據(jù)本班教室布局繪制）。*電話模型或玩具電話。*故事《著火了，怎么辦？》（可自行創(chuàng)編或選取適合幼兒的繪本故事）。*紅色、黃色等彩色即時(shí)貼，用于制作“安全小衛(wèi)士”徽章。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火有初步的感性認(rèn)識(shí)，知道火可以燒東西。五、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——“火的悄悄話”1.故事導(dǎo)入：教師以神秘的口吻講述一個(gè)關(guān)于小火苗的故事（或播放一段小火苗給人們帶來溫暖和幫助，但有時(shí)也會(huì)闖禍的動(dòng)畫短片）。*提問：“小朋友們，故事里的小火苗是不是很神奇？它能幫我們做什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出火可以做飯、取暖、照明等）*教師話鋒一轉(zhuǎn)：“可是，如果我們不小心，小火苗也會(huì)發(fā)脾氣，變成可怕的大火，你們見過或聽過火災(zāi)嗎？火災(zāi)會(huì)怎么樣呢？”（可展示幾張火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片，不宜過于驚悚，重點(diǎn)突出火災(zāi)的破壞性，如房子被燒黑、物品被燒毀等）2.討論分享：鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，說說自己對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)和感受，初步感知火災(zāi)的危害。（二）認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)——“消防小課堂”1.認(rèn)識(shí)消防員和消防車：*教師：“當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，有一群勇敢的人會(huì)開著紅色的大車來幫助我們，他們是誰呢？”（出示消防員和消防車的圖片）*引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防員的服裝、消防車的顏色和基本功能，感受消防員的勇敢和辛苦，激發(fā)對(duì)消防員的敬佩之情。2.認(rèn)識(shí)火警電話“119”：*教師：“如果我們發(fā)現(xiàn)哪里著火了，或者自己家著火了，應(yīng)該先找誰來幫忙呢？對(duì)了，是消防員叔叔。那我們?cè)趺床拍芸焖俚馗嬖V消防員叔叔呢？”*出示電話模型，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“119”，告訴他們這是火警電話。*模擬打電話：教師扮演消防員，幼兒輪流扮演報(bào)警人，練習(xí)撥打“119”，并學(xué)習(xí)說清楚火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)（如“我家住在XX小區(qū)X號(hào)樓X單元”或“XX幼兒園著火了”）、著火的東西和自己的名字（簡單模擬，重點(diǎn)是讓幼兒知道要說清關(guān)鍵信息）。強(qiáng)調(diào)：“這是很重要的電話，只有在真正發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候才能打，平時(shí)不能隨便打哦！”3.認(rèn)識(shí)常見的消防器材：*教師出示滅火器、消防栓、消防水帶等圖片或模型（如果條件允許，可展示真實(shí)但確保安全的小型滅火器或消防器材模型）。*簡單介紹這些器材的名稱和它們的作用，如“這是滅火器，它可以噴出干粉把小火滅掉?！薄斑@是消防栓，里面有水，可以用來滅火。”4.尋找身邊的火災(zāi)隱患：*教師：“火災(zāi)有時(shí)候就是因?yàn)槲覀儾恍⌒脑斐傻?。小朋友們想一想，我們教室里、家里，哪些東西是不能玩火的？哪些行為可能會(huì)引起火災(zāi)呢？”*引導(dǎo)幼兒討論，如：不能玩打火機(jī)、火柴；不能隨便插電源、玩插座；不能把易燃的東西（如紙、布）靠近火源等。（三）掌握技能，學(xué)會(huì)逃生——“逃生演練坊”1.學(xué)習(xí)基本的逃生方法：*“彎腰捂鼻”：教師：“火災(zāi)發(fā)生時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很多黑煙，這些黑煙有毒，吸到肚子里會(huì)很難受。所以我們逃跑的時(shí)候，要怎么做呢？”（教師示范：身體彎下腰，用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴）。幼兒每人拿一條濕毛巾（提前浸濕擰干），跟著老師一起練習(xí)。*“走安全出口”：教師出示“安全出口”標(biāo)志圖：“這是安全出口的標(biāo)志，它會(huì)亮起來指引我們從哪里逃跑。我們教室里的安全出口在哪里呢？”帶領(lǐng)幼兒找到教室的安全出口。*“不坐電梯，走樓梯”：簡單告訴幼兒火災(zāi)時(shí)電梯很危險(xiǎn)，要走樓梯。2.熟悉逃生路線：*教師展示繪制好的教室逃生路線圖，告訴幼兒如果發(fā)生火災(zāi)，要沿著這條路線，有秩序地、快速地跑到外面安全的地方（如操場(chǎng)空曠處）。3.模擬火災(zāi)逃生演練：*教師：“現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)‘火災(zāi)逃生’的游戲，看看誰是最勇敢、最聰明的消防安全小衛(wèi)士！”*播放警報(bào)聲：教師宣布：“警報(bào)響了，著火了！小朋友們，不要慌，聽老師指揮！”*幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿，沿著預(yù)定的逃生路線，快速、有序地“撤離”到指定的安全區(qū)域。*演練后小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出演練中可能出現(xiàn)的問題（如擁擠、跑太快、忘記捂鼻子等），并再次強(qiáng)調(diào)逃生要點(diǎn)。（四）鞏固提升，爭做衛(wèi)士——“安全小承諾”1.總結(jié)回顧：教師用提問的方式，幫助幼兒回顧本次活動(dòng)學(xué)到的消防安全知識(shí)：*火災(zāi)很危險(xiǎn)，我們要注意安全，不玩火。*火警電話是多少？（119）*發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要怎么做？（彎腰、捂鼻、走安全出口、不坐電梯）*要聽消防員叔叔的話，向他們學(xué)習(xí)。2.“消防安全小衛(wèi)士”承諾：*教師：“今天我們學(xué)習(xí)了這么多消防安全知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己，你們都是‘消防安全小衛(wèi)士’！”*出示預(yù)先準(zhǔn)備好的彩色即時(shí)貼，帶領(lǐng)幼兒一起制作簡易的“消防安全小衛(wèi)士”徽章，并佩戴在胸前。*帶領(lǐng)幼兒一起念誦簡單的消防安全兒歌，如：“小朋友，要記牢，消防安全很重要。不玩火，不玩電，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)才安全。遇火災(zāi)，別慌張，彎腰捂鼻快逃亡。119，及時(shí)撥，消防員叔叔來幫忙?！绷?、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：*美工區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒畫出“我眼中的消防員”、“消防車”或“消防安全標(biāo)志”。*建構(gòu)區(qū)：利用積木、紙盒等材料搭建“消防站”、“安全通道”。*角色扮演區(qū)：設(shè)置“消防局”場(chǎng)景，提供消防員服裝、玩具電話、滅火器模型等，讓幼兒扮演消防員和報(bào)警人進(jìn)行游戲。*閱讀區(qū)：投放相關(guān)的消防安全繪本，供幼兒自主閱讀。2.日常滲透：在日常生活中，教師隨時(shí)提醒幼兒注意用電、用火安全，如不玩插座、不觸摸熱水壺等。3.家園共育：通過家長園地、微信群等方式，向家長宣傳消防安全知識(shí)，鼓勵(lì)家長和孩子一起學(xué)習(xí)，共同查找家中的火災(zāi)隱患，制定家庭逃生計(jì)劃，形成家園共育的合力。七、活動(dòng)反思本次“消防安全小衛(wèi)士”主題班會(huì)，旨在通過生動(dòng)有趣的形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)和互動(dòng)中學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，掌握基本的逃生技能?；顒?dòng)反思應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.目標(biāo)達(dá)成度：幼兒是否對(duì)火災(zāi)的危害有了初步認(rèn)識(shí)？是否能說出火警電話并理解其用途？是否基本掌握了彎腰捂鼻等逃生動(dòng)作？2.幼兒參與度：幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)的參與積極性如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒？3.材料準(zhǔn)備：所準(zhǔn)備的教具、學(xué)具是否充分、適宜，能否有效輔助教學(xué)？4.師幼互動(dòng)：教師的提問是否具有啟發(fā)性？能否有效引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)？5.安全教育的適宜性：在傳遞火災(zāi)危害的同時(shí)，是否注意了幼兒的心理承受能力，避免引起過度恐慌？演練過程是否安全有序？6.改進(jìn)建議：活動(dòng)中存在哪些不足？哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化？例如，是否可以邀請(qǐng)消防員家長進(jìn)課堂？或者組織一次參觀消防站的實(shí)踐活動(dòng)（需謹(jǐn)慎評(píng)估安全與可行性）？通過及時(shí)的反思與調(diào)整，不斷完善安全教育活動(dòng)，切實(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。八、溫馨提示*整個(gè)活動(dòng)過程，安全是首要前提。演練時(shí)，教師需全程關(guān)注幼兒，避免擁擠、碰撞。*語言要生動(dòng)、形象、簡潔，符合幼兒的年齡