Unit6UsefulnumbersLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit6UsefulnumbersLesson4

本節(jié)課選自人教PEP版三年級上冊英語教材，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)電話號碼的英語表達方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語詢問和回答電話號碼，并能正確書寫和拼讀常見的電話號碼。具體內(nèi)容包括：電話號碼的結(jié)構(gòu)、數(shù)字的讀法、詢問和回答電話號碼的常用句型等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實際情境練習(xí)電話號碼的表達，提升語言交際能力；通過了解電話號碼背后的文化內(nèi)涵，增強跨文化意識；同時，通過分析電話號碼的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，具備了一定的英語基礎(chǔ)。對于數(shù)字的讀寫，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地讀寫1-10的數(shù)字，但對于11-20的數(shù)字以及多位數(shù)的讀寫可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更注重通過閱讀和書寫來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握電話號碼的讀寫時可能會遇到以下困難：一是多位數(shù)的讀寫，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶；二是電話號碼的發(fā)音，特別是含有連字符的數(shù)字組合，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音；三是實際運用中，學(xué)生可能不熟悉如何用英語詢問和回答電話號碼，缺乏實際交流的機會。因此，教學(xué)過程中需要通過多樣化的教學(xué)活動和練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材電子版

-信息化資源：電話號碼圖片、英語數(shù)字音頻文件、電話情境對話視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如電話模型）、卡片、PPT課件、互動游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示手機和電話的圖片，提問學(xué)生：“你們知道電話是什么嗎？你們家里有電話嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對電話的思考和興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的數(shù)字和字母，提醒學(xué)生這些知識在電話號碼中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解電話號碼的結(jié)構(gòu)，包括數(shù)字的讀法、電話號碼的書寫規(guī)則等。

-舉例說明：教師通過展示幾個電話號碼的例子，如“12345678”和“87654321”，引導(dǎo)學(xué)生理解電話號碼的構(gòu)成。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試找出他們所熟悉的人的電話號碼，并一起討論如何用英語表達這些號碼。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過小組合作，將同伴的手機號碼用英語寫下來，并嘗試用英語詢問和回答。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生在書寫和表達上的錯誤進行及時糾正，并給予必要的幫助。

4.情境模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個電話情境，如：“媽媽在打電話，她需要告訴爸爸她的位置?！?/p>

-學(xué)生分組扮演不同的角色，進行角色扮演練習(xí)，用英語表達電話號碼。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一組電話號碼卡片，每個卡片上寫有一個電話號碼。

-學(xué)生分成兩隊，每隊輪流抽取卡片，并大聲念出電話號碼。

-另一隊的學(xué)生需要盡快找出正確的卡片，并大聲念出正確的電話號碼。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的電話號碼知識，強調(diào)電話號碼的正確書寫和發(fā)音。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的心得體會，教師給予評價和鼓勵。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)電話號碼的讀寫和表達。

-學(xué)生完成作業(yè)后，可以在第二天課堂上展示，教師進行評價。

整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。通過多樣化的教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生掌握電話號碼的英語表達，提高學(xué)生的語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地讀寫電話號碼，掌握電話號碼的英語表達方式。在日常生活中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的電話交流，如詢問和回答電話號碼，提高了他們的英語口語表達能力。

2.交際能力增強：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組合作等活動，學(xué)會了如何在實際情境中運用電話號碼進行交流。這有助于學(xué)生提高交際能力，增強他們在真實語境中的語言運用能力。

3.文化理解加深：

通過學(xué)習(xí)電話號碼，學(xué)生了解了不同國家的電話號碼構(gòu)成和表達方式，拓寬了他們的文化視野。這有助于學(xué)生更好地理解不同國家的文化差異，提高跨文化交際能力。

4.數(shù)字讀寫能力提高：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了多位數(shù)的讀寫，掌握了數(shù)字的讀法和書寫規(guī)則。這有助于學(xué)生提高數(shù)字讀寫能力，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

5.邏輯思維能力培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)電話號碼的過程中，學(xué)生需要分析電話號碼的構(gòu)成，找出其中的規(guī)律。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們在解決問題時的分析能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強：

學(xué)生在課堂上通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極與同學(xué)交流，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.團隊合作能力提升：

在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，提高他們在集體中的溝通和協(xié)作能力。

9.時間管理能力加強：

學(xué)生在課堂上通過完成各種任務(wù)，學(xué)會了合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。這有助于他們在日常生活中養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

10.適應(yīng)能力提高：

學(xué)生在課堂上面對不同的教學(xué)情境，學(xué)會了適應(yīng)變化，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)各種環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的注意力集中程度、回答問題的積極性、參與角色扮演的投入度等。預(yù)計學(xué)生在課堂上能夠積極舉手回答問題，熱情參與角色扮演活動，展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。教師將評估小組討論的質(zhì)量，包括學(xué)生對電話號碼的討論是否深入，能否正確表達觀點，以及小組成員之間的合作與溝通情況。預(yù)期學(xué)生在討論中能夠提出合理的觀點，并能夠傾聽他人的意見，共同達成共識。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對電話號碼讀寫和表達的理解程度，教師將進行隨堂測試。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題等形式。教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況評估他們對數(shù)字的讀寫能力、電話號碼的組成以及英語表達的正確性。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生完成課后作業(yè)的情況是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師將通過批改作業(yè)來了解學(xué)生對電話號碼的掌握程度，并關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤類型。教師將對作業(yè)進行反饋，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行口頭或書面評價，表揚積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，同時對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和建議。

-針對小組討論成果：教師將對每個小組的討論成果進行評價，指出他們的優(yōu)點和不足，并給予針對性的指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師將對學(xué)生的測試成績進行統(tǒng)計分析，找出普遍存在的問題，并在下一節(jié)課中進行針對性的講解和練習(xí)。

-針對課后作業(yè)：教師將通過作業(yè)反饋來了解學(xué)生對電話號碼的掌握情況，對于作業(yè)中的錯誤，教師將提供詳細的解釋和修正方法，幫助學(xué)生鞏固知識點。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時也為教師提供改進教學(xué)方法和策略的依據(jù)。教師應(yīng)確保評價的公正性、及時性和針對性，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷評估自己的教學(xué)效果，識別需要改進的地方。在剛剛結(jié)束的“Unit6UsefulnumbersLesson4”的教學(xué)中，我想分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯。但是，我反思了一下，也許可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己分享他們家里的電話號碼，這樣既能引起他們的興趣，也能讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)舊知。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了電話號碼的結(jié)構(gòu)和讀法，并通過例子讓學(xué)生理解。我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更互動一些，比如讓學(xué)生自己嘗試拼讀和書寫電話號碼，這樣他們可以更加直觀地感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作和角色扮演，這些活動很受學(xué)生歡迎，但也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太敢于表達。我意識到需要更多地鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生，給他們更多的機會去練習(xí)和表達。

隨堂測試后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電話號碼的組成和讀法掌握得不夠牢固。這讓我想到，在接下來的教學(xué)中，我可以在每節(jié)課的開始或結(jié)束時，通過小測驗的方式來及時鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些學(xué)生在書寫電話號碼時，對數(shù)字的順序和連字符的使用不太熟悉。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些