教師考試面談?lì)}庫及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B.增進(jìn)人的知識技能C.培養(yǎng)人的思想品德D.促進(jìn)人的身心發(fā)展答案：A2.提出“白板說”的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.杜威答案：B3.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：B4.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材答案：C5.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）A.主導(dǎo)作用B.決定作用C.輔助作用D.基礎(chǔ)作用答案：A6.我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容始終強(qiáng)調(diào)把（）放在優(yōu)先位置。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A7.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制答案：A8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B9.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.討論法答案：B10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.以下屬于遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用的有（）A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用D.遺傳素質(zhì)具有可塑性答案：ABCD3.以下屬于我國教育目的的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國教育目的的根本性質(zhì)D.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABCD4.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會(huì)的研究C.對學(xué)科的研究D.對教師的研究答案：ABC5.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一答案：ABCD6.以下屬于常用的教學(xué)方法的有（）A.講授法B.談話法C.讀書指導(dǎo)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：ABCD7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD8.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)答案：ABCD9.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性B.連續(xù)性和廣延性C.長期性和間接性D.主體性和示范性答案：ABCD10.教育心理學(xué)的研究內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：√2.環(huán)境對人的影響是無目的、無意識、零散的，也是多變的。（）答案：√3.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。（）答案：×4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：√5.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：√6.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，按照“知”“情”“意”“行”的順序依次進(jìn)行。（）答案：×7.班級授課制的特點(diǎn)可以用“班”“課”“時(shí)”三個(gè)字來概括。（）答案：√8.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：×9.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：√10.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性。（）答案：√四、簡答題1.簡述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。教育與政治經(jīng)濟(jì)制度相互影響。一方面，政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)、教育目的等；另一方面，教育對政治經(jīng)濟(jì)制度具有反作用，教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才，教育可以促進(jìn)民主，是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。2.簡述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。個(gè)體身心發(fā)展具有順序性，它是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程；具有階段性，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾；具有不平衡性，同一方面的發(fā)展在不同年齡階段不均衡，不同方面在不同發(fā)展時(shí)期也不均衡；具有互補(bǔ)性，包括生理與生理、生理與心理的互補(bǔ)；具有個(gè)別差異性，不同個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面都存在差異。3.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程的基本階段包括：引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是教學(xué)的起始階段；領(lǐng)會(huì)知識，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材；鞏固知識，通過各種形式的復(fù)習(xí)，對學(xué)習(xí)過的材料進(jìn)行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系；運(yùn)用知識，學(xué)生通過練習(xí)或?qū)嵺`，把知識轉(zhuǎn)化為能力；檢查知識，教師通過作業(yè)、提問等方式，檢查學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的情況。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作主要內(nèi)容有：了解和研究學(xué)生，這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學(xué)生成長檔案；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響，統(tǒng)一多方面教育力量；操行評定，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)，以便更好地開展后續(xù)工作。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄應(yīng)試教育思維，樹立素質(zhì)教育理念。教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)注重各學(xué)科知識的融合，不僅傳授知識，還要培養(yǎng)能力與品德。如在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育。教學(xué)方法要多樣化，采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。組織各種實(shí)踐活動(dòng)，像科技小制作、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉綜合能力。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生發(fā)展需求，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。2.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德？培養(yǎng)學(xué)生良好品德，要營造良好的德育環(huán)境。家庭中家長以身作則，學(xué)校營造積極向上的校園文化。在德育內(nèi)容上，傳授道德知識，如誠實(shí)守信、尊老愛幼等。通過主題班會(huì)、品德課等途徑開展教育。注重榜樣示范，選取身邊優(yōu)秀人物或歷史名人，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。組織實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德情感，強(qiáng)化道德行為。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，制定目標(biāo)，反思行為，逐步養(yǎng)成良好品德習(xí)慣。3.論述在班級管理中如何營造良好的班級氛圍。營造良好班級氛圍，首先要建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生意見，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級管理。制定合理的班級規(guī)章制度，讓學(xué)生共同參與制定，增強(qiáng)認(rèn)同感與遵守自覺性。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，如文體活動(dòng)、知識競賽等，增強(qiáng)班級凝聚力。培養(yǎng)積極的輿論導(dǎo)向，及時(shí)表揚(yáng)好人好事，批評不良行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。教師還要關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理問題，營造和諧、積極向上的班級氛圍。4.結(jié)合教育實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備多種專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)知識方面