教師教育常識試題及答案

一、單項選擇題1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊科夫D.布魯納答案：A2.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D3.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的（）功能。A.經(jīng)濟B.育人C.政治D.文化答案：A4.教育目的包括三個層次，下列屬于第三層次的是（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教師的教學目標答案：D5.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材答案：C6.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于（）A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價答案：A7.我國古代既有“指引者，師之功也”的箴言，又有“師傅引進門，修行靠個人”的教諭，體現(xiàn)了教學過程具有（）的規(guī)律。A.學生認識的簡約性B.教學與發(fā)展相互促進C.知識學習與品德形成相統(tǒng)一D.教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一答案：D8.學校教育制度通常是指一個國家（）A.各級各類學校內(nèi)部的各種制度B.各級各類學校的領(lǐng)導管理體制C.各級各類學校的辦學體制D.各級各類學校的總體系答案：D9.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（）A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序答案：D10.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律答案：C二、多項選擇題1.下列屬于教育活動的基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環(huán)境答案：ABC2.以下屬于我國全面發(fā)展教育基本內(nèi)容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD3.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD4.下列屬于教學過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導與學生主體相統(tǒng)一答案：ABCD5.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因有（）A.學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動B.學校教育是通過專門訓練的教師來進行的C.學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素D.學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻答案：ABCD6.以下屬于課程內(nèi)容文本表現(xiàn)形式的有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱答案：ABC7.常用的教學方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法答案：ABCD8.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團、少先隊組織的活動答案：ABCD9.心理健康教育的內(nèi)容主要包括（）A.學習輔導B.生活輔導C.擇業(yè)輔導D.心理咨詢答案：ABC10.下列屬于班級管理模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：√2.教育對社會政治經(jīng)濟制度起著巨大的影響作用，但它不能起決定作用。（）答案：√3.全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞，其中，德育是五育中的基礎。（）答案：×（智育是基礎）4.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：×（教師的根本任務是教書育人）5.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：√6.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：√7.講授法是一種注入式的教學方法。（）答案：×（講授法既可以是注入式，也可以是啟發(fā)式）8.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√9.班級授課制是我國學校教學的基本組織形式。（）答案：√10.學校心理健康教育的對象主要是有心理障礙的學生。（）答案：×（學校心理健康教育的對象是全體學生）四、簡答題1.簡述教育的政治功能。教育能為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需人才；教育可以促進政治民主；教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟制度。教育對政治經(jīng)濟制度起著巨大的影響作用，通過培養(yǎng)人才，傳播進步思想，為政治穩(wěn)定和變革提供支持，推動社會政治朝著民主、進步的方向發(fā)展。2.簡述教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在哪些方面。教師勞動的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在因材施教上，對不同學生要采用不同的教育方法；其次，表現(xiàn)在對教學內(nèi)容的處理和加工上，根據(jù)實際情況對教材進行調(diào)整；還體現(xiàn)在教育機智上，面對突發(fā)的教育情境能迅速、恰當處理；最后，在教學方法的選擇和創(chuàng)新上，不斷探索新的教學方式以提高教學效果。3.簡述教學過程的基本階段。教學過程的基本階段包括：激發(fā)學習動機，這是教學的起始階段；領(lǐng)會知識，包括感知教材和理解教材；鞏固知識，通過各種方式強化知識的記憶；運用知識，將知識用于實際解決問題；檢查知識，了解學生對知識的掌握和運用情況，為后續(xù)教學提供反饋。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作主要內(nèi)容有：了解和研究學生，這是做好班主任工作的前提和基礎；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學生檔案；進行個別教育工作；組織班會活動和課外活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；做好班主任工作計劃與總結(jié)，全面管理班級事務，促進學生全面發(fā)展。五、討論題1.結(jié)合實際，談談如何在教學中促進學生的全面發(fā)展。在教學中促進學生全面發(fā)展，首先要轉(zhuǎn)變教學觀念，從以知識傳授為中心轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。課程設置應多元化，涵蓋德、智、體、美、勞等多方面內(nèi)容。教學方法要多樣化，采用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。例如，在語文教學中不僅傳授知識，還培養(yǎng)學生的品德和審美能力；在體育教學中，注重鍛煉學生意志。同時，關(guān)注學生個體差異，因材施教，為每個學生提供發(fā)展機會，讓學生在知識、能力、品德等方面都得到提升。2.請討論如何培養(yǎng)學生良好的品德。培養(yǎng)學生良好品德可從多方面入手。學校要營造良好的德育氛圍，通過校園文化、主題活動等滲透品德教育。教師要言傳身教，以自身良好品德影響學生。在教學中，結(jié)合學科內(nèi)容挖掘德育素材。家庭方面，家長要以身作則，注重與孩子的溝通和引導，培養(yǎng)孩子正確的價值觀。社會要提供積極健康的環(huán)境，減少不良文化影響。通過家校社三方合作，開展實踐活動，如志愿服務，讓學生在實踐中養(yǎng)成良好品德，形成正確的道德認知、情感和行為習慣。3.談談你對當前素質(zhì)教育的理解以及在教育教學中如何實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育。在教育教學中實施素質(zhì)教育，要更新教育觀念，尊重學生主體地位。課程上，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加實踐活動課程。教學方法上，倡導自主、合作、探究學習。評價體系要多元化，不僅關(guān)注成績，還要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和個性特長。例如，組織科技活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，開展小組合作學習提高學生合作能力，促進學生素質(zhì)全面提升。4.討論如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系，教師要做到以下幾點：首先，要了解和研究學生，把握學生的