2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期3.10.1樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中政治

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，理解創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求。

2.提升學(xué)生的問題意識，學(xué)會從不同角度分析創(chuàng)新的重要性。

3.增強學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生在實際生活中嘗試創(chuàng)新實踐。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解唯物辯證法中對立統(tǒng)一的觀點，把握創(chuàng)新意識與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

②掌握創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)，如批判性思維、創(chuàng)新性實踐等。

2.教學(xué)難點，

①深刻理解創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求，需要引導(dǎo)學(xué)生將抽象的理論與具體實踐相結(jié)合。

②在實際教學(xué)中，幫助學(xué)生克服思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次認識創(chuàng)新，提高其對創(chuàng)新重要性的認識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊高中政治教材，并準備本節(jié)課的講義。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示創(chuàng)新意識的案例。

3.教學(xué)工具：準備黑板或電子白板，用于展示關(guān)鍵概念和學(xué)生的討論成果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對創(chuàng)新意識興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是創(chuàng)新？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新等領(lǐng)域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)新的力量和魅力。

簡短介紹創(chuàng)新意識的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新意識基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解創(chuàng)新意識的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創(chuàng)新意識的定義，包括其主要特征和作用。

詳細介紹創(chuàng)新意識的組成部分，如批判性思維、開放心態(tài)、實踐能力等。

3.創(chuàng)新意識案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新意識的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)新案例進行分析，如特斯拉的電動汽車、谷歌的搜索引擎等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)新意識的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)新意識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與創(chuàng)新意識相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在學(xué)校中培養(yǎng)創(chuàng)新意識”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對創(chuàng)新意識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新意識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)新意識的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)創(chuàng)新意識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用創(chuàng)新意識。

7.課后作業(yè)

目標：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)新意識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識的短文或報告。

作業(yè)要求包括：介紹個人對創(chuàng)新意識的理解，分析個人在培養(yǎng)創(chuàng)新意識方面的優(yōu)勢和不足，提出具體的改進措施和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-創(chuàng)新意識的歷史發(fā)展：介紹不同歷史時期創(chuàng)新意識的重要人物和事件，如文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家、工業(yè)革命時期的發(fā)明家等。

-創(chuàng)新意識在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：搜集近現(xiàn)代科技發(fā)展中的創(chuàng)新案例，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、生物技術(shù)等領(lǐng)域的突破性進展。

-創(chuàng)新意識在社會科學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)：探討創(chuàng)新意識在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等社會科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如創(chuàng)新管理理論、教育創(chuàng)新實踐等。

-創(chuàng)新意識與社會主義核心價值觀的結(jié)合：分析創(chuàng)新意識與社會主義核心價值觀的內(nèi)在聯(lián)系，如創(chuàng)新與誠信、創(chuàng)新與法治等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《創(chuàng)新者的窘境》、《創(chuàng)新者的DNA》等關(guān)于創(chuàng)新理論的書籍，加深對創(chuàng)新意識的理解。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《創(chuàng)新之路》、《大國重器》等紀錄片，了解創(chuàng)新在各個領(lǐng)域的實際應(yīng)用和影響。

-參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參加科技競賽、創(chuàng)新實驗、社會調(diào)查等實踐活動，將創(chuàng)新意識應(yīng)用于實際問題的解決。

-參加講座和研討會：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的關(guān)于創(chuàng)新意識的講座和研討會，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-創(chuàng)作個人項目：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，開展個人創(chuàng)新項目，如發(fā)明小制作、設(shè)計新方案等，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

-學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法論：介紹一些創(chuàng)新方法論，如頭腦風暴、六頂思考帽等，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新思維的工具和方法。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外創(chuàng)新領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

-培養(yǎng)批判性思維：通過討論、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高對創(chuàng)新成果的評估和分析能力。

-學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識：鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將不同領(lǐng)域的知識融合，為創(chuàng)新提供更廣闊的視野和思路。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.創(chuàng)新意識的基本概念

①創(chuàng)新意識的定義

②創(chuàng)新意識的核心要素

③創(chuàng)新意識的重要性

2.唯物辯證法與創(chuàng)新意識的關(guān)系

①對立統(tǒng)一規(guī)律與創(chuàng)新的辯證關(guān)系

②質(zhì)量互變規(guī)律與創(chuàng)新的辯證關(guān)系

③否定之否定規(guī)律與創(chuàng)新的辯證關(guān)系

3.創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)

①批判性思