第2節(jié)生長素的生理作用教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中生物人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境-人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中生物必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》教材，第2節(jié)“生長素的生理作用”。主要內(nèi)容包括：生長素的發(fā)現(xiàn)過程、生長素的化學(xué)成分、生長素的作用方式、生長素的兩重性以及生長素在植物生長發(fā)育中的具體應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握生長素的基本知識，了解其在植物生長發(fā)育中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察、實驗等方法探究生長素的生理作用；生命觀念素養(yǎng)，理解植物生長發(fā)育的調(diào)控機(jī)制；科學(xué)思維素養(yǎng)，運用歸納、演繹等思維方法分析生長素的作用特點；社會責(zé)任素養(yǎng)，認(rèn)識到生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價值。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能提升科學(xué)探究能力，形成正確的生命觀念，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①生長素的發(fā)現(xiàn)過程和化學(xué)成分，理解生長素作為植物激素的典型特征。

②生長素的作用方式，包括橫向運輸和極性運輸，以及其對植物生長發(fā)育的影響。

③生長素的兩重性，即在低濃度下促進(jìn)生長，在高濃度下抑制生長，理解這種雙重效應(yīng)在實際應(yīng)用中的意義。

④生長素在植物器官生長、發(fā)育和成熟過程中的具體作用，如莖的生長、根的生長、果實發(fā)育等。

2.教學(xué)難點

①生長素生理作用機(jī)制的理解，特別是生長素在不同植物部位和不同發(fā)育階段的差異。

②生長素濃度與生長效應(yīng)之間的關(guān)系，即如何根據(jù)生長素濃度變化預(yù)測其對植物生長的影響。

③實驗設(shè)計與結(jié)果分析，包括如何設(shè)置對照實驗、如何觀察并記錄生長素處理的效果等。

④生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例，如何根據(jù)生長素的作用原理解決實際問題，如調(diào)控作物生長、防止果實落果等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解生長素的發(fā)現(xiàn)、化學(xué)成分、作用方式等基本知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞生長素的兩重性、應(yīng)用實例等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察生長素在不同濃度下的作用效果，加深對理論知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生長素的結(jié)構(gòu)圖、作用示意圖等，直觀展示生長素的作用機(jī)制。

2.視頻播放：播放相關(guān)實驗視頻，讓學(xué)生直觀感受生長素實驗過程和結(jié)果。

3.在線資源：提供在線實驗指導(dǎo)、討論區(qū)等，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示植物生長過程中的一些異?，F(xiàn)象，如果實落果、莖部彎曲等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。隨后，教師簡要介紹生長素的概念，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解生長素的發(fā)現(xiàn)、作用方式及其在植物生長發(fā)育中的應(yīng)用。用時5分鐘。

2.新課講授

①生長素的發(fā)現(xiàn)與化學(xué)成分

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講述生長素的發(fā)現(xiàn)歷程，從達(dá)爾文的實驗到溫特的發(fā)現(xiàn)，再到生長素化學(xué)成分的確定。通過多媒體展示相關(guān)實驗圖片和科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時10分鐘。

②生長素的作用方式

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解生長素的運輸方式，包括橫向運輸和極性運輸，并舉例說明其在植物生長發(fā)育中的應(yīng)用。通過PPT展示生長素在植物體內(nèi)的運輸路徑和作用效果，幫助學(xué)生理解生長素的作用機(jī)制。用時10分鐘。

③生長素的兩重性

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解生長素的兩重性，即在低濃度下促進(jìn)生長，在高濃度下抑制生長。通過實驗視頻展示不同濃度生長素對植物生長的影響，引導(dǎo)學(xué)生分析生長素濃度與生長效應(yīng)之間的關(guān)系。用時10分鐘。

3.實踐活動

①觀察實驗

詳細(xì)內(nèi)容：

教師提供生長素處理過的植物樣本，讓學(xué)生觀察并記錄生長素在不同濃度下的作用效果，如莖的生長、根的生長、果實發(fā)育等。通過實驗，讓學(xué)生親身感受生長素的作用。用時10分鐘。

②模擬實驗

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計模擬實驗，探究生長素在不同植物部位和不同發(fā)育階段的作用差異。學(xué)生分組討論，提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案，并進(jìn)行實驗操作。用時15分鐘。

③應(yīng)用實例分析

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例，如調(diào)控作物生長、防止果實落果等。學(xué)生分組討論，分析生長素應(yīng)用中的優(yōu)勢和局限性，提高學(xué)生對生物技術(shù)的認(rèn)識。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①如何根據(jù)生長素濃度變化預(yù)測其對植物生長的影響？

學(xué)生回答：通過觀察不同濃度生長素處理后的植物生長情況，分析生長素濃度與生長效應(yīng)之間的關(guān)系，從而預(yù)測生長素對植物生長的影響。

②生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有哪些優(yōu)勢？

學(xué)生回答：生長素可以促進(jìn)植物生長、防止果實落果、調(diào)控作物生長等，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

③生長素應(yīng)用中存在哪些局限性？

學(xué)生回答：生長素的使用可能對環(huán)境造成污染，過量使用可能導(dǎo)致植物畸形生長，因此需要合理使用生長素。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生長素的發(fā)現(xiàn)、作用方式、兩重性以及在植物生長發(fā)育中的應(yīng)用。通過提問和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并指出本節(jié)課的重難點。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。用時5分鐘。

總用時：45分鐘知識點梳理1.生長素的發(fā)現(xiàn)與化學(xué)成分

-生長素的發(fā)現(xiàn)歷程：達(dá)爾文的實驗、溫特的發(fā)現(xiàn)、生長素化學(xué)成分的確定。

-生長素的化學(xué)成分：吲哚乙酸（IAA）是植物體內(nèi)最普遍的生長素。

2.生長素的作用方式

-生長素的運輸方式：橫向運輸和極性運輸。

-橫向運輸：生長素在植物體內(nèi)通過韌皮部進(jìn)行橫向運輸。

-極性運輸：生長素在植物體內(nèi)從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。

3.生長素的作用

-促進(jìn)生長：生長素在低濃度下促進(jìn)細(xì)胞伸長，增加細(xì)胞體積。

-抑制生長：生長素在高濃度下抑制細(xì)胞伸長，減少細(xì)胞體積。

-影響開花：生長素可以調(diào)節(jié)植物的開花時間。

-影響果實發(fā)育：生長素促進(jìn)果實的生長和成熟。

4.生長素的兩重性

-低濃度促進(jìn)生長：在適宜的濃度下，生長素促進(jìn)植物生長。

-高濃度抑制生長：在高濃度下，生長素抑制植物生長。

-兩重性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：合理控制生長素濃度，達(dá)到促進(jìn)生長、抑制生長的目的。

5.生長素在植物生長發(fā)育中的應(yīng)用

-調(diào)控作物生長：利用生長素促進(jìn)或抑制植物生長，提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

-防止果實落果：使用生長素處理，防止果實因生理原因落果。

-促進(jìn)插條生根：生長素處理可以促進(jìn)插條生根，提高扦插成活率。

-促進(jìn)蔬菜和水果的成熟：生長素可以促進(jìn)蔬菜和水果的成熟。

6.生長素的檢測與定量分析

-檢測方法：比色法、熒光法等。

-定量分析：通過測定生長素的含量，了解生長素在植物體內(nèi)的動態(tài)變化。

7.生長素的研究方法

-實驗設(shè)計：設(shè)置對照組和實驗組，觀察生長素處理對植物生長的影響。

-數(shù)據(jù)分析：對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出生長素的作用規(guī)律。

8.生長素與植物激素的關(guān)系

-生長素是植物激素的一種，與其他植物激素如赤霉素、細(xì)胞分裂素等共同調(diào)控植物生長發(fā)育。

9.生長素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系

-生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：提高作物產(chǎn)量、改善作物品質(zhì)、防止病蟲害等。

10.生長素與環(huán)境的關(guān)系

-環(huán)境因素對生長素合成和運輸?shù)挠绊懀汗庹?、溫度、水分等環(huán)境因素可以影響生長素的合成和運輸。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對生長素基本概念、作用方式、生理作用等知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋不同難度層次，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性、實驗操作能力等，評估學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。

-測試：定期進(jìn)行小測驗，如選擇題、填空題、簡答題等，以量化學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課堂筆記、實驗報告、作業(yè)練習(xí)等進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生具體的反饋意見，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-及時反饋：作業(yè)批改后，及時將成績和反饋信息反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.小組討論評價

-參與度評價：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度，包括提問、回答問題、提出觀點等。

-合作能力評價：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，如分工合作、互相支持、共同解決問題等。

-結(jié)果評價：根據(jù)小組討論的結(jié)果，評估學(xué)生對生長素知識的理解和應(yīng)用能力。

4.實踐活動評價

-實驗操作評價：評估學(xué)生在實驗過程中的操作規(guī)范性、實驗技能熟練程度等。

-實驗報告評價：根據(jù)實驗報告的完整性、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、分析合理性等方面進(jìn)行評價。

-應(yīng)用能力評價：通過實驗結(jié)果的應(yīng)用，評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

5.過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合

-過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與、作業(yè)完成情況、小組討論等。

-總結(jié)性評價：通過考試、測驗等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價。

6.評價工具與方法

-評價工具：使用評分標(biāo)準(zhǔn)、評價量表等工具，確保評價的客觀性和公正性。

-評價方法：采用多種評價方法，如自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.評價反饋與改進(jìn)

-反饋：將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生長素的生理作用?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面做得還可以，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了植物生長的圖片和視頻，引起了學(xué)生的興趣。他們對于生長素這個概念有了初步的了解，這對我后面的講解起到了很好的鋪墊作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于生長素這個概念的理解還不夠深入，可能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中需要更多的引導(dǎo)和解釋。

接著，我在講授新課的時候，盡量用簡單的語言和生動的例子來講解生長素的作用。比如，我提到了生長素在植物體內(nèi)的運輸方式，用水流比喻生長素在植物體內(nèi)的流動，這樣學(xué)生更容易理解。不過，我也注意到，在講解生長素的兩重性時，有些學(xué)生還是不太明白，可能需要我在課堂上多做一些互動，幫助他們更好地理解這個概念。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了模擬實驗，觀察不同濃度的生長素對植物生長的影響。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們通過親自動手，對生長素的作用有了更直觀的認(rèn)識。不過，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗步驟的掌握不夠熟練，這可能是我在之前的教學(xué)中對于實驗操作的講解不夠詳細(xì)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學(xué)生們分組討論。他們討論得挺熱烈的，也提出了一些不錯的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對知識的掌握不夠自信。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會更多地鼓勵學(xué)生