第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE課本中的主人公寫人作文4篇范文課本中的主人公寫人作文第1篇在那些泛黃的課本頁碼間，一個(gè)個(gè)鮮活的身影躍然紙上，他們故事的主角，知識的傳遞者，更我們心中永不磨滅的榜樣。他們或勇敢無畏，或智慧過人，或善良仁愛，他們的形象如同燈塔，照亮我們前行的道路。作文，作為承載這些主人公精神內(nèi)核的載體，不僅僅對人物形象的簡單描繪，更對人性光輝的深度挖掘。它引導(dǎo)我們思考，什么真正的英雄，什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在記敘文中，我們可以通過細(xì)膩的描寫，將主人公的個(gè)性特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。比如，《簡·愛》中的簡·愛，她的堅(jiān)韌不拔，對自由的渴望，對愛情的執(zhí)著，都我們?yōu)橹畡?dòng)容。在議論文中，我們可以探討主人公的行為所蘊(yùn)含的價(jià)值觀，如《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜，他的獨(dú)立自主，對生存環(huán)境的適應(yīng)能力，體現(xiàn)人類不屈不撓的精神。而在說明文中，我們可以分析主人公所代表的社會(huì)意義，如《鋼鐵怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他的奮斗精神激勵(lì)一代又一代人。具體到事例，我們可以以《三國演義》中的諸葛亮為例，他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，至今仍被世人傳頌。在《紅樓夢》中，林黛玉的才情與命運(yùn)，也我們感嘆不已。這些人物，無論英雄還普通人，他們的故事都值得我們細(xì)細(xì)品味。在作文中，我們不僅要展現(xiàn)主人公的形象，更要挖掘其背后的深層含義。比如，通過分析主人公在逆境中的表現(xiàn)，我們可以探討面對困難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度；通過描述主人公與他人的互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。作文中的主人公，不僅文字的載體，更我們心靈的導(dǎo)師。他們教會(huì)我們勇敢、智慧、善良，我們在成長的道路上，不斷前行。我們拿起筆，用文字去記錄這些美好的故事，去傳承那些寶貴的精神財(cái)富。課本中的主人公寫人作文第2篇陽光灑在窗臺上，我靜靜坐在書桌前，眼前那熟悉的《鋼鐵怎樣煉成的》封面。保爾·柯察金，這個(gè)課本中的主人公，如同一盞明燈，照亮我前行的道路。保爾，一個(gè)出身貧寒的少年，卻在逆境中展現(xiàn)出不屈的意志。他的生活充滿挑戰(zhàn)，但從未讓他放棄追求自己的理想。他熱愛祖國，渴望為人民的解放事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這種堅(jiān)定的信念，讓他勇敢地面對一切困難，無論生活如何艱苦，他始終保持著樂觀的心態(tài)。在戰(zhàn)爭年代，保爾為革命事業(yè)英勇作戰(zhàn)，負(fù)傷無數(shù)。即便如此，他從未退縮，始終堅(jiān)守在戰(zhàn)斗的第一線。這種英勇無畏的精神，讓我為之動(dòng)容。我想，這正保爾之所以成為課本中主人公的原因吧。保爾在革命勝利后，并未沉溺于功名利祿，而投身于社會(huì)主義建設(shè)。他深知，讓人民過上幸福的生活，革命才真正成功。因此，他默默付出，用自己的雙手為祖國的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦。這種無私奉獻(xiàn)的精神，讓我深受感動(dòng)。在創(chuàng)作過程中，保爾的形象在我心中愈發(fā)高大。他的一生，充滿傳奇色彩，卻又不失平凡。他教會(huì)我，在逆境中如何堅(jiān)定信念，勇往直前；在順境中，如何保持謙遜，不忘初心。如今，我已經(jīng)長大成人，但保爾的精神始終伴我。每當(dāng)我遇到困難，想起他，我便有戰(zhàn)勝困難的勇氣。我相信，只要我們心中有信念，勇敢地追求自己的夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。陽光依舊，我拿起筆，將保爾的故事記錄下來。他的一生，如同一部永不停歇的史詩，激勵(lì)著我不斷前行。在未來的日子里，我將繼承他的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。課本中的主人公寫人作文第3篇在那個(gè)春意盎然的午后，陽光穿過窗欞，灑在泛著油墨香的書頁上，我再次翻開那本塵封已久的課本，那些熟悉的字句，如同久違的老友，一一躍然紙上。我凝視著那一個(gè)個(gè)課本中的主人公，他們的身影在歲月的長河中愈發(fā)清晰，他們的故事在時(shí)間的沉淀中愈發(fā)動(dòng)人。他，那個(gè)勇敢的少年，面對困境，從不退縮。他，那個(gè)智慧的少年，面對難題，總能迎刃而解。他，那個(gè)堅(jiān)韌的少年，無論遭受多少挫折，始終心懷希望。他，就課本中的主人公——小明。小明的身影，仿佛一座燈塔，照亮我前行的道路。在那個(gè)充滿未知與挑戰(zhàn)的時(shí)代，他用自己的行動(dòng)詮釋什么勇氣，什么智慧，什么堅(jiān)韌。他教會(huì)我，在面對困難時(shí)，要有勇氣去面對，要有智慧去解決，要有堅(jiān)韌去克服。小明的故事，如同一場絢爛的煙火，在我的心中綻放。他讓我明白，人生的意義不在于擁有多少財(cái)富，而在于追求自己的夢想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他讓我懂得，不斷努力，才能收獲屬于自己的輝煌。在那個(gè)充滿希望的年代，小明用自己的青春書寫屬于自己的傳奇。他讓我看到，一個(gè)普通人的力量，可以改變世界，可以創(chuàng)造奇跡。他讓我堅(jiān)信，只要心中有夢想，腳下有力量，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。如今，時(shí)光荏苒，歲月如梭。那些課本中的主人公，已經(jīng)成為我人生中的寶貴財(cái)富。他們教會(huì)我如何做人，如何做事，如何面對生活。他們讓我明白，人生的意義在于不斷追求，不斷進(jìn)步。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，我們以課本中的主人公為榜樣，勇敢地去追求自己的夢想，用智慧去解決生活中的難題，用堅(jiān)韌去克服前行的困難。我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來。課本中的主人公寫人作文第4篇親愛的朋友們，今天咱們來聊一聊課本里那些讓人印象深刻的主人公。你們還記得那些故事里的人物嗎？像孫悟空、諸葛亮、小紅帽，還有我們小學(xué)課本里的那些同學(xué)。比如說孫悟空，那個(gè)敢闖龍宮借寶、能翻筋斗云的神猴，不讓你覺得他特別酷？他聰明機(jī)智，勇敢無畏，還特別有情義。記得那時(shí)候我們上課，老師講孫悟空大鬧天宮的故事，同學(xué)們都瞪大眼睛，仿佛能看見那一片片金箍棒砸向妖魔鬼怪的壯觀場景。再說說諸葛亮，三國演義里那個(gè)足智多謀的軍師。他神機(jī)妙算，出謀劃策，幫劉備打下蜀國。那時(shí)候我們學(xué)《草船借箭》，都為諸葛亮的機(jī)智點(diǎn)贊。課本里還描述諸葛亮夜觀天象，預(yù)測未來，不覺得他特別厲害？還有我們小學(xué)課本里的同學(xué)，像那個(gè)樂于助人的小麗，那個(gè)勤奮好學(xué)的小明，還有那個(gè)活潑開朗的小紅。他們都我們身邊的好榜樣，我們知道什么善良、什么勤奮、什么團(tuán)結(jié)。這些主人公，他們不僅僅書里的角色，更我們成長路上的引路人。通過他們的故事，