第20講北洋軍閥時(shí)期的政治一、選擇題1.(2024·河北模擬)1912年6月,袁世凱在未經(jīng)內(nèi)閣總理唐紹儀副署的情況下委任王芝祥為南方軍隊(duì)宣慰使,但王芝祥到任后使用的官方身份不是“宣慰使”而是臨時(shí)性的“督辦”,并且在當(dāng)時(shí)的政府公報(bào)中也沒有王芝祥人事任命的相關(guān)信息。這反映了當(dāng)時(shí)()A.人事任免權(quán)的爭(zhēng)奪激烈B.袁世凱的專制獨(dú)裁不得人心C.責(zé)任內(nèi)閣制已名存實(shí)亡D.民主憲政尚未遭到完全破壞2.(2024·北京門頭溝模擬)1912年,中華書局編寫的教科書推向市場(chǎng),風(fēng)行一時(shí)。在其《中華書局宣言書》中說:“立國根本在乎教育,教育根本,實(shí)在教科書。教育不革命,國基終無由鞏固;教科書不革命,教育目的終不能達(dá)也?！边@從側(cè)面反映出()A.南京國民黨政府主張教育革命B.教育救國思想有一定社會(huì)基礎(chǔ)C.民主革命的任務(wù)發(fā)生了改變D.科舉制廢除阻礙了教育的發(fā)展3.民國時(shí)期,地方政府為了維持運(yùn)轉(zhuǎn),曾擅自向外借款。1912年12月,北京政府照會(huì)駐華各使,強(qiáng)調(diào)外債必須經(jīng)過財(cái)政總長(zhǎng)簽押,如未經(jīng)財(cái)政總長(zhǎng)簽押,中國政府概不承認(rèn)。北京政府此舉意在()A.挽救國家主權(quán)B.防止內(nèi)外勾結(jié)C.抑制地方勢(shì)力 D.規(guī)范借款程序4.(2024·四川瀘州模擬)辛亥革命后的短短幾個(gè)月,全國就出現(xiàn)各種政治黨團(tuán)200多個(gè)。在民國初年國會(huì)競(jìng)選中,各政黨除了利用行政干涉外,還競(jìng)相采用各種非法手段把持選舉。1913年,過分相信合法的議會(huì)斗爭(zhēng)功用的宋教仁遇刺身亡。由此可知,民國時(shí)期()A.政黨政治缺乏有效運(yùn)作基礎(chǔ)B.精英政治阻礙了政治轉(zhuǎn)型C.北洋軍閥內(nèi)部派系紛爭(zhēng)加劇D.資產(chǎn)階級(jí)政黨局限性初顯5.(2024·福建龍巖模擬)傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為袁世凱與日本簽訂了喪權(quán)辱國的“二十一條”;后來學(xué)者經(jīng)過考證認(rèn)為,“中日民四條約”的簽訂,雖不能改變“喪失主權(quán)”這一事實(shí),但也表明袁世凱等人曾為此據(jù)理力爭(zhēng)過,并采取了諸多舉措。這說明()A.歷史認(rèn)識(shí)隨時(shí)代發(fā)展而變化B.歷史真相還原需要考辨史料C.歷史結(jié)論帶有一定的主觀性D.歷史解釋呈現(xiàn)多樣性的特征6.民國初年的立憲政治以失敗而告終。但梁?jiǎn)⒊f:“汝不見袁世凱之偷作皇帝乎?其所弄手法,固曰經(jīng)國民之投票不愿意要共和也,經(jīng)國民之投票推他做皇帝也。”這反映出民國初年()A.袁世凱復(fù)辟帝制行徑不得人心B.立憲政治影響國人的思想取向C.民主平等理念得到了廣泛傳播D.國民參政議政的熱情日趨高漲7.在1924年1月1日到5月31日的5個(gè)月里,北洋政府參議會(huì)共召開臨時(shí)會(huì)議15次,院內(nèi)臨時(shí)委員會(huì)會(huì)議29次,簽發(fā)公文49次,其中就政治、法律、外交等問題向政府提出“質(zhì)問文”26次。另外,參議院在這一時(shí)期還提出法律案10件,提議案5件,建議案5件。這可用來說明當(dāng)時(shí)()A.政治秩序較為混亂 B.共和思想深入人心C.憲政觀念得到傳播 D.北洋軍閥勢(shì)力擴(kuò)大8.北洋政府時(shí)期,袁世凱曾多次致信美國駐華公使嘉樂恒,希望美國能在借款問題上提供幫助,以緩解財(cái)政赤字壓力。日本提出“二十一條”后,袁世凱也曾請(qǐng)求美國出面干涉以牽制日本。此外,袁世凱還曾多次與美德兩國駐華公使會(huì)談,以期贏得兩國對(duì)帝制的支持。這說明()A.美國已成為侵略中國的主導(dǎo)國家B.美德兩國結(jié)成了侵華的同盟關(guān)系C.美國積極支持袁世凱的反動(dòng)統(tǒng)治D.袁世凱將美國視為重點(diǎn)交往對(duì)象9.1916年,中華書局在所印行的教科書中特別增加了《日本》《國恥》《明國恥》等課文,引發(fā)日本駐華大使的抗議。北洋政府遂要求中華書局“措辭能稍微含蓄”,中華書局則以“皆系事實(shí),并無挑撥各語”回絕。這表明()A.時(shí)局變動(dòng)強(qiáng)化國人責(zé)任擔(dān)當(dāng)B.北洋政府喪失權(quán)威C.教材編印深受文學(xué)革命影響D.民族意識(shí)普遍覺醒10.(2024·河北高三測(cè)試)1916年7月,孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨發(fā)布通告稱:“今約法規(guī)復(fù),國會(huì)定期召集。破壞既終,建設(shè)方始,革命名義,已不復(fù)存,即一切黨務(wù)亦應(yīng)停止?！庇纱丝梢?在孫中山看來()A.辛亥革命的遺產(chǎn)得到維護(hù)B.革命形勢(shì)得到徹底扭轉(zhuǎn)C.國民大革命取得初步勝利D.三民主義被普遍接受11.下表為1912—1913年江蘇各縣知事的出身經(jīng)歷簡(jiǎn)表(單位:人)。這一現(xiàn)象()A.源于科舉制廢除的操之過急B.是南北勢(shì)力妥協(xié)的結(jié)果C.反映了過渡時(shí)代的社會(huì)特征D.埋下了帝制復(fù)辟的隱患12.1914年北洋政府舉行了首屆縣知事試驗(yàn),考試內(nèi)容有論文《管仲治齊、孔明治蜀、王猛治秦異同得失論》、對(duì)國際條約的理解、地方行政、斷案的策問等。此次考試共錄取619人(多為前清官員),另有保薦免試者120人。該縣知事試驗(yàn)()①有利于保持地方行政的穩(wěn)定②杜絕地方吏治腐敗現(xiàn)象③是文官考試制度建立的標(biāo)志④一定程度體現(xiàn)了時(shí)代需求A.①② B.①④C.②③ D.③④13.1914—1915年,北洋政府為選拔縣級(jí)行政長(zhǎng)官組織了四次考試,先后錄取6297人。大多數(shù)被錄取人員,其年齡處于30歲到50歲之間,有相對(duì)豐富的近代文化知識(shí)。但因大批被分配到各省的錄取人員沒有獲得任職機(jī)會(huì),考試而被被迫停辦。這反映出()A.任人唯親的政治弊政被打破B.重學(xué)歷輕實(shí)踐的偏見尚存C.文官制度脫離了中國的國情D.強(qiáng)化中央集權(quán)的努力受挫14.民國創(chuàng)建時(shí),北洋政府頒布《文官甄別法草案》《文官甄別程序條例》等法規(guī),專門設(shè)立官員甄別委員會(huì),對(duì)所有未經(jīng)考試而被任命的官員進(jìn)行甄別。例如,司法部司長(zhǎng)田某稱其在日本東斌學(xué)校畢業(yè),但畢業(yè)文憑遺失,甄別委員會(huì)即電請(qǐng)駐日使館查復(fù)。這種甄別()A.旨在保證官員的素質(zhì)B.確保了國家政治清明C.有利于完善地方治理D.完善了官員監(jiān)察制度二、非選擇題15.閱讀材料,完成下列要求。材料《申報(bào)》政治類主題詞出現(xiàn)頻率歷時(shí)變化圖——摘編自饒高琦、胡星雨《自晚清到民國<申報(bào)>主題詞的歷時(shí)演變和分期》運(yùn)用中國近代史知識(shí),對(duì)上圖中《申報(bào)》政治類主題詞的變遷進(jìn)行解讀。

參考答案1.D解析:結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,1912年6月,中國實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制,總統(tǒng)公布的法律及命令須經(jīng)內(nèi)閣總理的副署;材料體現(xiàn)了“袁世凱在未經(jīng)內(nèi)閣總理唐紹儀副署的情況下委任王芝祥為南方軍隊(duì)宣慰使”的命令不具有法律效力,是不合法行為,這反映了當(dāng)時(shí)民主憲政尚未遭到完全破壞,D項(xiàng)正確。材料未強(qiáng)調(diào)人事任免權(quán)的爭(zhēng)奪,排除A項(xiàng);材料沒有涉及民眾的態(tài)度,不能說明袁世凱的專制獨(dú)裁“不得人心”,排除B項(xiàng);材料體現(xiàn)了責(zé)任內(nèi)閣制依然在發(fā)揮作用,排除C項(xiàng)。2.B解析:材料“中華書局編寫的教科書推向市場(chǎng),風(fēng)行一時(shí)”“立國根本在乎教育,教育根本,實(shí)在教科書……終不能達(dá)也”體現(xiàn)了教育救國思想,從側(cè)面反映出教育救國思想有一定的社會(huì)基礎(chǔ),B項(xiàng)正確。南京國民黨政府成立于1927年,排除A項(xiàng);近代中國民主革命的任務(wù)始終是反帝反封建,沒有發(fā)生改變,排除C項(xiàng);1905年清朝廢除了科舉制,科舉制的廢除有利于教育的發(fā)展,排除D項(xiàng)。3.C解析:根據(jù)材料“地方政府為了維持運(yùn)轉(zhuǎn),曾擅自向外借款”可知,地方政府向外借款沒有經(jīng)過北京政府同意,這符合民國時(shí)期政治分崩離析的狀況。因此,根據(jù)材料“北京政府照會(huì)駐華各使,強(qiáng)調(diào)外債必須經(jīng)過財(cái)政總長(zhǎng)簽押”可知,北京政府想通過控制財(cái)權(quán)來控制地方政府,C項(xiàng)正確。北京政府此舉并不是為了挽救國家主權(quán),排除A項(xiàng);材料中沒有內(nèi)外勾結(jié)的相關(guān)信息,排除B項(xiàng);“規(guī)范借款程序”不是主觀意圖,排除D項(xiàng)。4.A解析:根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)可知,辛亥革命后的短短幾個(gè)月,全國出現(xiàn)了很多政治黨團(tuán),各政黨除了利用行政干涉國會(huì)競(jìng)選外,還競(jìng)相采用各種非法手段把持選舉,這體現(xiàn)了民國初年的政黨政治非?；靵y,反映了政黨政治缺乏有效運(yùn)作的基礎(chǔ),A項(xiàng)正確。材料涉及的是政黨政治,而非精英政治,排除B項(xiàng);材料描述的是各種政治黨團(tuán)之爭(zhēng),而非北洋軍閥內(nèi)部派系紛爭(zhēng),排除C項(xiàng);材料涉及資產(chǎn)階級(jí)政黨的局限性,但不是“初顯”,排除D項(xiàng)。5.B解析:根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知,關(guān)于袁世凱與日本簽訂“二十一條”這一事件,傳統(tǒng)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了袁世凱喪權(quán)辱國;后來學(xué)者經(jīng)過考證強(qiáng)調(diào)了袁世凱等人的據(jù)理力爭(zhēng)及采取的諸多舉措,這說明要還原歷史真相,必須進(jìn)行深入細(xì)致的史料考辨,B項(xiàng)正確。材料強(qiáng)調(diào)考辨史料對(duì)還原歷史真相的作用,而不是強(qiáng)調(diào)“歷史認(rèn)識(shí)隨時(shí)代發(fā)展而變化”,排除A項(xiàng);歷史結(jié)論確實(shí)或多或少帶有一定的主觀性,但材料強(qiáng)調(diào)的是歷史真相還原與考辨史料的關(guān)系,排除C項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)考辨在歷史研究中的作用,而不是“歷史解釋呈現(xiàn)多樣性的特征”,排除D項(xiàng)。6.B解析:根據(jù)材料可知,袁世凱借助國民投票廢除民主共和制,又借助國民投票推選他當(dāng)皇帝,這反映了立憲政治影響國人的思想取向,B項(xiàng)正確。材料沒有涉及人們對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制的態(tài)度,排除A項(xiàng);材料說明了袁世凱為復(fù)辟帝制而采取的手段,未涉及民主平等理念的傳播,排除C項(xiàng);材料反映出袁世凱采取選舉的手段復(fù)辟帝制,沒有體現(xiàn)國民對(duì)參政議政的態(tài)度,排除D項(xiàng)。7.C解析:根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)可知,材料中北洋政府參議會(huì)、院內(nèi)臨時(shí)委員會(huì)、參議院等積極參與政治,展現(xiàn)了它們?cè)趪艺紊钪械闹匾饔?體現(xiàn)了有限政府、權(quán)力分立、代議民主等政治原理,這可用來說明當(dāng)時(shí)憲政觀念得到傳播,C項(xiàng)正確。材料內(nèi)容是憲政活動(dòng)的正常體現(xiàn),不能體現(xiàn)政治秩序混亂,排除A項(xiàng);材料涉及的是憲政思想,而非共和思想,排除B項(xiàng);材料涉及的是憲政思想的實(shí)踐,與“北洋軍閥勢(shì)力擴(kuò)大”無關(guān),排除D項(xiàng)。8.D解析:根據(jù)材料可知,袁世凱在重大內(nèi)政與外交問題上,均期望獲得美國的支持,這說明袁世凱將美國視為重點(diǎn)交往對(duì)象,D項(xiàng)正確。材料沒有體現(xiàn)美國對(duì)中國的侵略,排除A項(xiàng);袁世凱期望贏得美德兩國對(duì)帝制的支持,不能說明“美德兩國結(jié)成了侵華的同盟關(guān)系”,排除B項(xiàng);材料沒有涉及美國對(duì)袁世凱反動(dòng)統(tǒng)治的態(tài)度,排除C項(xiàng)。9.A解析:根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知,1915年5月,袁世凱與日本簽訂了不平等條約,正是在這種背景下,1916年,中華書局在所印行的教科書中特別增加了《日本》《國恥》《明國恥》等課文,并回絕了日本駐華大使的抗議和北洋政府的要求,堅(jiān)持不對(duì)課文進(jìn)行改動(dòng),這表明時(shí)局變動(dòng)強(qiáng)化了國人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),A項(xiàng)正確。憲法規(guī)定國民有言論、出版的自由,中華書局回絕北洋政府的要求,并不能說明北洋政府喪失權(quán)威,排除B項(xiàng);文學(xué)革命主要是提倡使用白話文,與材料無關(guān),排除C項(xiàng);材料涉及的是中華書局的做法,不能說明民族意識(shí)普遍覺醒,排除D項(xiàng)。10.A解析:根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)可知,1916年孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨發(fā)布通告稱《中華民國臨時(shí)約法》已經(jīng)恢復(fù),國會(huì)也已定期召開,北洋軍閥政府對(duì)民主共和政體的破壞已經(jīng)結(jié)束,革命已不復(fù)存在,這說明在孫中山看來辛亥革命的遺產(chǎn)得到維護(hù),A項(xiàng)正確。材料中孫中山認(rèn)為革命的目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn),而不是革命形勢(shì)得到徹底扭轉(zhuǎn),排除B項(xiàng);國民革命發(fā)生在1924年到1927年,排除C項(xiàng);材料不能體現(xiàn)“三民主義被普遍接受”,排除D項(xiàng)。11.C解析:根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)可知,1912—1913年江蘇各縣知事中,既有擁有科舉功名的舊知識(shí)分子、前清為官或任差經(jīng)歷者,又有受過新式教育的新式人才,這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)政府的選官制度具有新舊并在的特點(diǎn),反映了過渡時(shí)代的社會(huì)特征,C項(xiàng)正確?？婆e制的廢除順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流,排除A項(xiàng);江蘇各縣知事的選任主要受當(dāng)時(shí)選官制度的影響,與南北勢(shì)力是否妥協(xié)關(guān)系不大,排除B項(xiàng);縣知事是低級(jí)官員,僅憑官員擁有科舉功名出身、有前清為官或任差經(jīng)歷,不能斷定他們支持帝制復(fù)辟,排除D項(xiàng)。12.B解析:根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)可知,1914年北洋政府舉行了首屆縣知事試驗(yàn),這有利于提升官員的素質(zhì),拓展官員的國際視野,在一定程度上體現(xiàn)了時(shí)代的需求,有助于保持地方行政的穩(wěn)定,①④正確;舉行知事試驗(yàn)有助于減少地方吏治腐敗現(xiàn)象,但不能“杜絕”,②錯(cuò)誤;1913年初,北洋政府頒布了《文官考試法草案》等法案,標(biāo)志著文官考試制度的建立,③錯(cuò)誤。故B項(xiàng)正確。13.D解析:根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)可知,1914—1915年,北洋政府通過四次考試選拔了大量具有相對(duì)豐富的近代文化知識(shí)的縣級(jí)行政長(zhǎng)官,但因?yàn)榇笈环峙涞礁魇〉匿浫∪藛T沒有獲得任職機(jī)會(huì),考試被迫停辦,這反映出中央政府通過向地方派遣縣級(jí)行政長(zhǎng)官以加強(qiáng)中央集權(quán)的努力受挫,D項(xiàng)正確。中央政府通過向地方派遣縣級(jí)行政長(zhǎng)官以加強(qiáng)中央集權(quán)的努力受挫,不能說明“任人唯親的政治弊政被打破”,排除A項(xiàng);材料不能說明當(dāng)時(shí)“重學(xué)歷”,排除B項(xiàng);當(dāng)時(shí)的文官制度順應(yīng)了中國的國情,排除C項(xiàng)。14.A解析:根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)可知,北洋政府對(duì)所有未經(jīng)考試而被任命的官員進(jìn)行甄別,這種甄別旨在保證官員的素質(zhì),滿足國家治理的需要,A項(xiàng)正確。這種甄別有助于國家的政治清明,但不能“確?！?排除B項(xiàng);材料描述的是民國時(shí)期的官員選拔制度,所選官員并非都在地方任職,排除C項(xiàng);材料描述的是官員選拔制度,而非監(jiān)察制度,排除D項(xiàng)。15.[示例]1908年,憲政、圣鑒、上諭、改革、內(nèi)閣這五個(gè)主題詞出現(xiàn)頻率較高,是社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。與這一現(xiàn)象出現(xiàn)的相關(guān)因素有:不斷加深的民族危機(jī),國人不懈地探索救國之路。此時(shí),清政府主導(dǎo)新政、預(yù)備立憲,“憲政”“圣鑒”“上諭”“改革”成為這個(gè)時(shí)代政治探討的主題,一定程度上影響了這些政治類主題詞在《申報(bào)》中的出現(xiàn)頻率;預(yù)備立憲的實(shí)行、責(zé)任內(nèi)閣的政治改革目標(biāo),使得“內(nèi)閣”這一主題詞在《申報(bào)》中屢次出現(xiàn)。1917年,憲法、內(nèi)閣、參議院、參議員四個(gè)主題詞出現(xiàn)頻率較高,關(guān)注熱