5.1《文明有禮》教學(xué)設(shè)計(jì)課題文明有禮單元第二單元

維護(hù)社會秩序?qū)W科道德與法治年級八年級教材分析本框隸屬于初中道德與法治八年級上冊第二單元

維護(hù)社會秩序第5課

社會生活講道德的第二框內(nèi)容，內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一，社會生活講道德的原因及要求，強(qiáng)調(diào)道德是社會關(guān)系的基石，要求我們遵守社會公德，踐行社會主義核心價(jià)值觀，推動形成良好的社會風(fēng)尚。第二，文明有禮的重要性，從個(gè)人、社會和國家三個(gè)層面說明文明有禮的意義，包括立身處世、促進(jìn)社會和諧、塑造國家形象等。第三，如何做一個(gè)文明有禮的人，提出具體的行為要求，如言談文明、舉止端莊，并強(qiáng)調(diào)從小事做起，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。整體內(nèi)容貼近學(xué)生生活，為后續(xù)更深入的道德教育和價(jià)值觀培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析初中階段的學(xué)生正處于行為習(xí)慣和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們有一定的社會交往經(jīng)驗(yàn)，但對文明禮儀的理解可能還不夠深入，實(shí)踐中也存在不足：部分學(xué)生可能忽視禮貌細(xì)節(jié)，如說話語氣、著裝儀表等；有些學(xué)生能意識到文明禮儀的重要性，但未能持之以恒地踐行；對文明禮儀與國家形象、社會和諧的關(guān)系認(rèn)識較淺。學(xué)生需要具體、可操作的指導(dǎo)，幫助他們將文明有禮內(nèi)化為自覺行為，并在生活中逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解文明有禮是社會主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，認(rèn)同其對社會和諧與國家形象的重要意義；增強(qiáng)對社會主義道德規(guī)范的認(rèn)同，愿意主動踐行文明禮儀。健全人格：培養(yǎng)尊重他人、真誠待人的品質(zhì)，提升人際交往能力；學(xué)會控制情緒，避免言行失禮，樹立良好的個(gè)人形象。道德修養(yǎng)：認(rèn)識到文明有禮是個(gè)人修養(yǎng)的重要組成部分；在實(shí)踐中注重細(xì)節(jié)，如說話和氣、著裝得體等，逐步提升自身道德水平。法治意識：理解文明有禮與社會公德的關(guān)系，知道遵守社會秩序是公民的基本責(zé)任；明確文明行為與法律法規(guī)的聯(lián)系，增強(qiáng)規(guī)則意識。責(zé)任意識：意識到自己是社會的一員，文明行為關(guān)乎社會風(fēng)尚和國家形象；愿意從自身做起，從小事做起，為創(chuàng)建文明和諧的社會貢獻(xiàn)力量。?重點(diǎn)如何做一個(gè)文明有禮的人？為什么要文明有禮？難點(diǎn)為什么要文明有禮？??教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動導(dǎo)入新課社會熱點(diǎn)：5名游客被大屏滾動公示！網(wǎng)友：公示得好北京八達(dá)嶺長城檢票口的電子大屏上，滾動展示著今年5月5名游客在長城上刻劃被公安機(jī)關(guān)處以5日拘留并處200元罰款的信息。其中，游客個(gè)人信息包括性別、籍貫，以及模糊了的姓名。這一幕引發(fā)網(wǎng)友熱議和支持。交流討論：景區(qū)公開曝光游客不文明行為，你支持還是反對？為什么？教師過渡：大家剛才的討論非常精彩，其實(shí)無論是支持還是反對，我們都達(dá)成了一個(gè)共識：文明旅游至關(guān)重要。那么，個(gè)人文明素養(yǎng)與社會公共秩序究竟是什么關(guān)系？我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)‘文明有禮’？今天這節(jié)課就讓我們一起探討答案。???講授新課總議題：踐行文明有禮，共筑和諧旅途分議題1?：旅途中的“德”與“失”分議題2?：文明有禮的重量分議題3：文明有禮不難行分議題1：旅途中的“德”與“失”“到此一游”“某某愛某某”的刻劃在名勝古跡的建筑、樹木、欄桿上并不鮮見，在長城的一些烽火臺上甚至“集中連片”。旅游觀光中，亂丟垃圾、破壞景區(qū)設(shè)施、插隊(duì)、傷害動物等行為也時(shí)有發(fā)生。思考：有人認(rèn)為，‘刻字留念’是自己的自由，無傷大雅。你同意嗎？這種行為可能會帶來哪些后果？對文物：對文物古跡造成永久性、不可逆的破壞，損害了歷史文化遺產(chǎn)。對其他游客：影響了其他游客的游覽體驗(yàn)，破壞了他人欣賞美景的心情。對自己：暴露了個(gè)人素養(yǎng)的缺失，甚至?xí)艿椒芍撇煤蜕鐣浾摰淖l責(zé)。對社會：破壞了旅游秩序，損害了城市乃至國家的文明形象。學(xué)生活動1：“文明旅游我踐行”任務(wù)：以小組為單位，分別針對“保護(hù)環(huán)境”、“遵守秩序”、“愛護(hù)文物/設(shè)施”、“尊重他人”四個(gè)主題，討論并列舉出3-4條具體的文明行為準(zhǔn)則。筆記：1.社會生活講道德的原因及要求（P34藍(lán)字）（1）原因：★道德是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。（2）要求：在社會生活中，我們要遵守社會公德，努力做社會主義道德的踐行者，推動形成崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚，共同創(chuàng)造文明的社會生活。分議題2?：文明有禮的重量展示材料：文明有禮公益小短片什么是文明有禮？文明有禮是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，直接體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì)，也事關(guān)社會風(fēng)尚、國家形象。社會熱點(diǎn)：法源寺石獅子被游客推倒摔斷2025年3月13日，一則“法源寺600年歷史的石獅子被游客參觀時(shí)推倒”的材料在網(wǎng)上廣為流傳。一名戴白手套、背著紅色雙肩包的游客從臺階走下，先摸了摸石獅子，后用雙手嘗試推倒石獅子，兩次用力后，石獅子倒下，從胸部斷為兩截。展示材料：法源寺石獅子被游客推倒摔斷（1）看完這段材料，你的第一感受是什么？提示：憤怒、痛心、不解、震驚（2）這尊石獅不是普通的石頭，它有什么價(jià)值？提示：這尊石獅子是歷經(jīng)600年的歷史遺存，屬于文化遺產(chǎn)，不僅是歷史的見證，更是民族文化的載體，它的價(jià)值是無法用金錢衡量的。（3）推倒石獅，僅僅是一個(gè)‘惡作劇’嗎？提示：這一推，推倒的是600年的歷史，斷裂的是寶貴的文化遺產(chǎn)，也暴露了推倒者個(gè)人修養(yǎng)的嚴(yán)重缺失。（4）這名游客的行為，反映了他怎樣的“思想道德素質(zhì)”？他這樣做，能“贏得他人的尊重與認(rèn)可”嗎?提示：這名游客缺乏對歷史的敬畏、對規(guī)則的遵守，更沒有基本的公共道德?！吨腥A人民共和國刑法》第三百二十四條規(guī)定：故意損毀文物罪，若認(rèn)定被損毀的文物是國家保護(hù)的珍貴文物或被確定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、省級文物保護(hù)單位的文物的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或單處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。筆記：2.為什么要文明有禮（1）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。（對個(gè)人）文明有禮體現(xiàn)一個(gè)人的思想道德素質(zhì)和人際交往能力，有利于提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立真誠待人的良好形象，贏得他人的尊重與認(rèn)可。2025年7月21日22時(shí)許，一趟國際航班上，僅僅因?yàn)椤傲奶炻曇舸笮　边@個(gè)小事，乘客盧某(男，34歲)因乘客蒙某(女，38歲)、張某(女，37歲)、白某某(男，38歲)、雷某某(男，39歲)一行人聊天聲音的問題發(fā)生口角，進(jìn)而引發(fā)肢體沖突，盧某、蒙某身體被不同程度抓傷，所有人都面臨法律處罰。公安機(jī)關(guān)提示:請廣大旅客自覺遵守民航安全規(guī)定，文明出行，遇事理性平和解決，共同營造安全有序的乘機(jī)環(huán)境。思考：這場“個(gè)人沖突”會引發(fā)哪些問題？提示：這件事看似是“個(gè)人沖突”，卻影響了整個(gè)航班的秩序，甚至讓其他乘客陷入恐慌。這就說明，個(gè)人的文明與否，不僅關(guān)乎自己，更會影響社會的和諧。筆記：2.為什么要文明有禮？（2）文明有禮促進(jìn)社會和諧發(fā)展。（對社會）文明有禮能促進(jìn)人與人之間的有效溝通，減少矛盾沖突，維護(hù)良好秩序，提升人們的安全感和尊嚴(yán)感，有利于形成安定有序、文明祥和的社會氛圍，促進(jìn)社會的發(fā)展進(jìn)步。

2025年8月13日晚，在吉隆坡國際機(jī)場第一航站樓出境大廳，31歲中國籍女子方某帶兩幼童離境時(shí)，因移民官未找到其入境記錄讓其等候，竟情緒失控。她大聲嚷嚷，還扯住女移民官頭巾，將對方頭臉推撞柜臺柱子。移民局工作人員隨即呼叫安保，方某仍不配合，后被馬來西亞皇家警察帶走，受傷移民官確診腦震蕩等傷情。思考：這件事經(jīng)媒體報(bào)道后，國外的網(wǎng)友和民眾會怎么看？一個(gè)人的一時(shí)失控，為何會讓千里之外的我們感到臉上發(fā)燙？筆記：2.為什么要文明有禮？（3）文明有禮塑造良好國家形象。（對國家）文明有禮是國際交往的“通行證”，有利于不同國家的人們深化交流、增進(jìn)友誼，有利于體現(xiàn)民族尊嚴(yán)、展現(xiàn)國家形象。分議題3：文明有禮不難行情境1：小組討論時(shí)，小明堅(jiān)持自己的解題思路，和同學(xué)爭得面紅耳赤。李華輕聲說：“小明，你的想法有道理，不過咱們也聽聽其他同學(xué)的思路，說不定能找到更簡單的方法，你覺得呢？”一番話讓氣氛緩和，大家又能平和交流?！哉勎拿髑榫?：學(xué)校開運(yùn)動會，小麗穿著整潔的運(yùn)動服，梳著利落的馬尾辮。輪到她接棒時(shí)，提前站好位置，微笑著對前一棒同學(xué)說“辛苦啦”，接棒后禮貌示意，全程舉止大方，展現(xiàn)出良好的精神面貌?！e止端莊情境3：看到鄰居奶奶提著菜籃上樓吃力，小明想起老師說的“文明要從小事做”，趕緊跑過去：“奶奶，我?guī)湍岚?！”之后每天放學(xué)，他都會留意是否有需要幫忙的鄰居?！粩鄬W(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行思考：結(jié)合上述三個(gè)情境，談?wù)勆钪形覀儜?yīng)該如何做文明有禮的人?筆記：3.如何做一個(gè)文明有禮的人？（1）做文明有禮的人，要言談文明、舉止端莊。①與人相處，要以禮相待，尊重對方，說話和氣，不自以為是、盛氣凌人；②要著裝得體，注重儀表，彬彬有禮，落落大方。（2）做文明有禮的人，要不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人，為創(chuàng)建和諧美好的社會貢獻(xiàn)力量。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.中國自古就是禮儀之邦,對于我們中華兒女來說,文明有禮能體現(xiàn)出民族的教養(yǎng)和品位,很多禮儀規(guī)范早已在我們心靈的歷練中深入骨髓,浸入血液,成為民族秉性。下列能體現(xiàn)“文明有禮”這一秉性的句子是

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①茍利國家生死以,豈因禍福避趨之②人之相識,貴在相知;人之相知,貴在知心③禮以行義,義以生利,利以平民,政之大節(jié)也④人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧A.①②B.②③C.①④D.③④答案：D.③④。句子③強(qiáng)調(diào)“禮”在政治和社會中的重要性，句子④直接論述“禮”對個(gè)人、事業(yè)和國家的影響，都體現(xiàn)了“文明有禮”的內(nèi)涵。句子①表達(dá)愛國情懷，句子②強(qiáng)調(diào)知心朋友，與“禮”無關(guān)。2.“請人批評,要說‘指教’;請人指點(diǎn),要說‘賜教’;麻煩別人,要說‘打擾’?！边@啟示我們要

()A.愛崗敬業(yè)B.以禮待人C.信守承諾D.奉獻(xiàn)社會答案：B。這些用語都是文明禮貌的具體表現(xiàn)，用于人際交往中表示尊重，因此啟示我們要以禮待人。3.被譽(yù)為“學(xué)界泰斗,人世楷?！钡牟淘嘞壬凇吨袊说男摒B(yǎng)》一書中說道:“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績,而是健全的人格修養(yǎng)。”健全的人格特征包括知覺現(xiàn)實(shí)的能力、自我認(rèn)可感、情緒調(diào)節(jié)能力、人際交往能力。這啟迪我們要

()①直面現(xiàn)實(shí),學(xué)會接納與欣賞自己②文明有禮,學(xué)會尊重自己和他人③五育并重,德智體美勞全面發(fā)展④積極樂觀,學(xué)會管理和調(diào)節(jié)情緒A.①②③B.①②④C.①③④

D.①②③④答案：B.①②④。①對應(yīng)知覺現(xiàn)實(shí)能力和自我認(rèn)可感，②對應(yīng)人際交往能力，④對應(yīng)情緒調(diào)節(jié)能力。③五育并重雖然重要，但不是直接從蔡元培的話中引申出來的，因此不選。4.“有禮”一直是我們引以為傲的文化基因。浙江持續(xù)推進(jìn)“浙江有禮”省城文明新實(shí)踐,讓“有禮”成為最具標(biāo)志性的成果。這是因?yàn)?“有禮”

()①有利于促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定

②規(guī)定了社會成員享有的權(quán)利③容易贏得他人的尊重和認(rèn)可④是社會進(jìn)步的唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A.①②B.①③C.②④D.③④答案：B.①③。①和③正確體現(xiàn)了“有禮”對社會和諧和個(gè)人尊重的積極作用。②錯誤，“禮”規(guī)范行為而非規(guī)定權(quán)利；④錯誤