2025年大學(xué)嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)題庫(kù)——嬰幼兒心理安撫方法考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)依戀理論，嬰兒與主要照料者之間形成的早期情感聯(lián)結(jié)，其核心功能是提供嬰兒的安全感和探索的基礎(chǔ)，這體現(xiàn)了心理安撫的哪種作用？A.情緒調(diào)節(jié)作用B.安全感建立作用C.行為塑造作用D.認(rèn)知發(fā)展促進(jìn)作用2.對(duì)于新生兒（0-1個(gè)月）因生理需求（如饑餓、尿布濕）哭鬧時(shí)，最直接有效的心理安撫方式通常是？A.播放輕柔的音樂B.與其進(jìn)行復(fù)雜的語(yǔ)言交流C.提供持續(xù)的身體接觸和擁抱D.通過(guò)搖晃和游戲轉(zhuǎn)移注意力3.嬰兒期的“氣質(zhì)”差異，主要體現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)水平、規(guī)律性、趨避性、適應(yīng)性等方面的不同，這些差異直接影響著教養(yǎng)者需要采取的？A.教育策略B.認(rèn)知訓(xùn)練方法C.心理安撫方式D.社交活動(dòng)安排4.當(dāng)嬰兒因?yàn)榕c母親短暫分離而表現(xiàn)出焦慮、哭鬧時(shí)，母親返回后，通過(guò)擁抱、親吻等方式安撫嬰兒，這主要滿足了嬰兒的哪種心理需求？A.探索需求B.歸屬感和安全感C.成就感D.認(rèn)知好奇心5.“白噪音”（如風(fēng)扇聲、吸塵器聲或?qū)ｉT的白噪音機(jī)器發(fā)出的聲音）被用于安撫嬰兒，其可能的原理是模擬了嬰兒在子宮內(nèi)聽到的環(huán)境聲音，有助于？A.提高嬰兒的警覺性B.幫助嬰兒建立規(guī)律作息C.降低嬰兒的過(guò)度刺激和焦慮感D.促進(jìn)嬰兒的語(yǔ)言能力發(fā)展6.某嬰兒在陌生環(huán)境中容易表現(xiàn)出恐懼和退縮，對(duì)陌生人反應(yīng)冷淡，這種氣質(zhì)類型最可能是？A.易養(yǎng)型B.遲緩型C.被動(dòng)攻擊型D.趨避型7.以下哪種安撫方式長(zhǎng)期來(lái)看可能對(duì)嬰幼兒的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響？A.建立規(guī)律的作息和日常生活程序B.在嬰兒哭鬧時(shí)給予及時(shí)的回應(yīng)和安撫C.使用電子設(shè)備（如手機(jī)、平板）進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間安撫D.通過(guò)閱讀繪本與嬰兒進(jìn)行互動(dòng)8.教養(yǎng)者在嘗試安撫哭鬧的嬰幼兒時(shí)，自身的情緒狀態(tài)（如耐心、平和）比所使用的具體安撫方法本身往往具有更直接的影響，這體現(xiàn)了心理安撫中的哪個(gè)原則？A.規(guī)律性原則B.個(gè)別化原則C.教養(yǎng)者狀態(tài)的重要性原則D.簡(jiǎn)單化原則9.當(dāng)嬰幼兒因過(guò)度興奮或環(huán)境刺激過(guò)多而表現(xiàn)出生理反應(yīng)（如臉紅、尖叫、煩躁）時(shí)，將其帶到安靜的環(huán)境，降低刺激水平，屬于哪種安撫策略？A.情緒命名與驗(yàn)證B.設(shè)置界限與限制C.刺激控制與環(huán)境管理D.運(yùn)動(dòng)安撫與消耗10.安撫嬰幼兒心理需求不僅僅是滿足其當(dāng)下的情緒，也關(guān)乎其長(zhǎng)期的情緒調(diào)節(jié)能力和心理安全感的發(fā)展，這強(qiáng)調(diào)了心理安撫的？A.暫時(shí)性B.長(zhǎng)遠(yuǎn)性C.技能性D.理論性二、填空題（每空1分，共10分）1.嬰兒主要通過(guò)______、______和______等方式感知和體驗(yàn)世界，并在與照料者的互動(dòng)中獲得心理上的安撫與安全感。2.對(duì)于______嬰兒，可能需要更緩慢的適應(yīng)過(guò)程和更多的耐心來(lái)建立信任和安全感。3.“______”是指嬰兒在特定情境下表現(xiàn)出的穩(wěn)定的行為模式和情緒反應(yīng)組合。4.安撫嬰幼兒時(shí)，保持聲音的______和語(yǔ)氣的______，有助于傳遞安全和舒適的信息。5.當(dāng)嬰幼兒因分離焦慮而哭鬧時(shí)，教養(yǎng)者可以通過(guò)______、______等方式，幫助其逐漸適應(yīng)與家人的暫時(shí)分離。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.情緒調(diào)節(jié)2.規(guī)律作息3.氣質(zhì)4.心理安撫四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述擁抱作為心理安撫方式的作用機(jī)制。2.從健康管理perspective，簡(jiǎn)述過(guò)度依賴電子設(shè)備安撫嬰幼兒可能帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。3.針對(duì)一個(gè)因環(huán)境變化（如搬家）而感到焦慮不安的幼兒，教養(yǎng)者可以采取哪些心理安撫策略？五、論述題（10分）結(jié)合嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，論述教養(yǎng)者如何才能有效地運(yùn)用非言語(yǔ)方式對(duì)嬰幼兒進(jìn)行心理安撫。試卷答案一、選擇題1.B解析思路：心理安撫的核心功能之一是提供安全基地，讓嬰兒有安全感去探索環(huán)境，這與依戀理論描述的聯(lián)結(jié)功能一致。2.C解析思路：新生兒哭鬧主要源于生理需求，最直接有效的方式是滿足這些需求，身體接觸和擁抱能提供安全感并安撫生理不適。3.C解析思路：氣質(zhì)差異影響嬰兒對(duì)刺激的反應(yīng)模式和需求表達(dá)，因此需要個(gè)別化的心理安撫方式來(lái)應(yīng)對(duì)。4.B解析思路：分離焦慮是嬰兒對(duì)主要照料者缺失的焦慮，母親的返回和身體接觸能有效緩解這種焦慮，滿足其歸屬和安全感需求。5.C解析思路：白噪音模擬子宮環(huán)境，有助于掩蓋外部干擾，降低嬰兒的過(guò)度刺激和焦慮感，使其感到平靜。6.D解析思路：趨避型氣質(zhì)的嬰兒對(duì)陌生環(huán)境表現(xiàn)出警惕和退縮，反應(yīng)相對(duì)冷淡。7.C解析思路：長(zhǎng)期過(guò)度依賴電子設(shè)備可能影響嬰兒的感官發(fā)展、社交互動(dòng)模式，甚至形成不良習(xí)慣，對(duì)心理健康有潛在負(fù)面影響。8.C解析思路：題目強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)者自身狀態(tài)比具體方法更重要，這正是教養(yǎng)者狀態(tài)對(duì)安撫效果影響原則的體現(xiàn)。9.C解析思路：將嬰兒移至安靜環(huán)境，減少過(guò)度刺激，是控制環(huán)境輸入，屬于刺激控制與環(huán)境管理的策略。10.B解析思路：題目強(qiáng)調(diào)安撫對(duì)長(zhǎng)期情緒調(diào)節(jié)和安全感發(fā)展的影響，體現(xiàn)了心理安撫工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和意義。二、填空題1.觸摸視覺聽覺解析思路：嬰幼兒主要通過(guò)感官探索世界，這些感官互動(dòng)是建立信任和安全感的基礎(chǔ)。2.被動(dòng)攻擊型解析思路：被動(dòng)攻擊型嬰兒適應(yīng)慢，需要更多耐心和穩(wěn)定互動(dòng)來(lái)建立安全感。3.氣質(zhì)解析思路：氣質(zhì)是行為和情緒反應(yīng)的穩(wěn)定模式，影響個(gè)體對(duì)安撫需求和行為反應(yīng)。4.溫柔平和解析思路：溫柔的聲量和平和的語(yǔ)氣傳遞安全信號(hào)，有助于安撫嬰幼兒情緒。5.提供清晰的告別儀式安排可預(yù)測(cè)的再見時(shí)刻解析思路：建立儀式感和可預(yù)測(cè)性有助于緩解分離焦慮。三、名詞解釋1.情緒調(diào)節(jié)：指?jìng)€(gè)體監(jiān)控、評(píng)估和改變自身情緒反應(yīng)的過(guò)程，以適應(yīng)環(huán)境需求。2.規(guī)律作息：指有相對(duì)固定時(shí)間的睡眠、喂食、活動(dòng)、游戲等日常安排。3.氣質(zhì)：指嬰兒與生俱來(lái)的、相對(duì)穩(wěn)定的行為和情緒反應(yīng)模式，如活動(dòng)水平、規(guī)律性、趨避性等。4.心理安撫：指通過(guò)各種方式（言語(yǔ)、非言語(yǔ)、環(huán)境等）來(lái)緩解嬰幼兒的負(fù)面情緒，滿足其心理需求（如安全感、歸屬感），促進(jìn)情緒健康發(fā)展的過(guò)程。四、簡(jiǎn)答題1.擁抱作為心理安撫方式的作用機(jī)制主要包括：提供物理上的安全感，觸摸是人類基本的舒適感來(lái)源；傳遞關(guān)愛和支持的非言語(yǔ)信號(hào)，讓嬰幼兒感受到被接納和重視；促進(jìn)生理上的放松，擁抱可能引發(fā)催產(chǎn)素等“擁抱荷爾蒙”釋放，有助于緩解壓力；滿足嬰幼兒對(duì)親密接觸的天然需求。2.過(guò)度依賴電子設(shè)備安撫嬰幼兒可能帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)包括：影響親子互動(dòng)質(zhì)量，減少面對(duì)面交流機(jī)會(huì)，不利于依戀建立；可能養(yǎng)成不良習(xí)慣，如沉迷屏幕；不利于嬰幼兒感官發(fā)展，如視覺聚焦、聽覺辨別能力；可能影響睡眠模式，如睡前使用導(dǎo)致入睡困難；長(zhǎng)期可能影響注意力和社交能力發(fā)展。3.針對(duì)一個(gè)因環(huán)境變化而感到焦慮不安的幼兒，教養(yǎng)者可以采取的心理安撫策略有：給予充分的理解和情感支持，允許并接納幼兒的表達(dá)和情緒；保持日常作息和常規(guī)活動(dòng)的最大程度穩(wěn)定，提供熟悉感和可預(yù)測(cè)性；主動(dòng)溝通，觀察幼兒情緒變化，及時(shí)提供安撫；引導(dǎo)幼兒探索新環(huán)境，將新環(huán)境融入熟悉的日常活動(dòng)中；利用過(guò)渡物（如特定玩具、毯子）；教養(yǎng)者自身保持冷靜和耐心，成為幼兒的“安全島”。五、論述題有效運(yùn)用非言語(yǔ)方式對(duì)嬰幼兒進(jìn)行心理安撫，需要結(jié)合嬰幼兒發(fā)展階段特點(diǎn)和教養(yǎng)者的技巧。首先，身體接觸至關(guān)重要，如擁抱、撫摸、輕拍、肌膚接觸（如洗澡時(shí)撫摸、依偎時(shí)貼膚），這些直接的身體接觸能傳遞安全感，滿足依戀需求，尤其對(duì)新生兒和幼嬰兒效果顯著。其次，面部表情和眼神交流具有強(qiáng)大的溝通力量，教養(yǎng)者應(yīng)保持溫和、友善的表情和適度的眼神接觸，讓嬰幼兒感受到關(guān)懷和接納。再次，聲音語(yǔ)調(diào)同樣重要，使用柔和、平穩(wěn)、有節(jié)奏的聲音（如輕柔的哼唱、語(yǔ)速緩慢的說(shuō)話），避免大聲喊叫或嚴(yán)厲指責(zé)，聲音的韻律和語(yǔ)調(diào)能直接影響嬰幼兒的情緒狀