2025年人類學(xué)專業(yè)題庫(kù)——人類學(xué)專業(yè)的教學(xué)資源與條件考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.民族志實(shí)驗(yàn)室2.人類學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)3.田野調(diào)查支持條件4.數(shù)字人文教學(xué)資源二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述人類學(xué)圖書館資源在支持專業(yè)學(xué)習(xí)與研究中的重要作用。2.分析師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)對(duì)人類學(xué)專業(yè)課程多樣性影響的幾個(gè)方面。3.列舉至少三種人類學(xué)專業(yè)常用的數(shù)字資源類型，并說(shuō)明其價(jià)值。4.當(dāng)前的中國(guó)人類學(xué)專業(yè)在教學(xué)資源與條件方面普遍面臨哪些主要挑戰(zhàn)？三、論述題（每小題25分，共50分）1.論述田野調(diào)查條件（包括經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)、安全規(guī)范等）對(duì)人類學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵影響，并提出改善建議。2.在數(shù)字化日益普及的背景下，人類學(xué)專業(yè)的教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)變革？請(qǐng)結(jié)合數(shù)字人文等新趨勢(shì)進(jìn)行闡述。試卷答案一、名詞解釋1.民族志實(shí)驗(yàn)室：指利用空間、設(shè)備、技術(shù)和材料，模擬或重現(xiàn)人類學(xué)田野調(diào)查情境、分析民族志資料、進(jìn)行相關(guān)技能訓(xùn)練的場(chǎng)所。它可以是物理空間，如配備多媒體設(shè)備、訪談模擬場(chǎng)景、文化物品展示區(qū)的教室或?qū)ｉT房間；也可以是虛擬空間，如在線民族志數(shù)據(jù)平臺(tái)或模擬仿真軟件。其目的是將抽象的理論和方法具象化，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和分析水平。*解析思路：本題考查對(duì)人類學(xué)特殊實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的理解。答案需包含其定義（模擬/重現(xiàn)田野情境/分析資料/技能訓(xùn)練）、構(gòu)成要素（物理/虛擬空間、設(shè)備、技術(shù)、材料）以及核心目的（提升實(shí)踐能力、分析水平）。解釋需涵蓋其基本概念和功能。2.人類學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)：指專門收集、整理、存儲(chǔ)和提供人類學(xué)及相關(guān)學(xué)科（如社會(huì)學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)）文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、圖像、音視頻等資源的數(shù)字化信息系統(tǒng)。這些數(shù)據(jù)庫(kù)通常包含學(xué)術(shù)期刊論文、書籍、會(huì)議記錄、田野筆記、考古報(bào)告、民族志視頻、音像素材、人類學(xué)博物館藏品信息等。它們是人類學(xué)研究者和學(xué)生獲取信息、支持研究、進(jìn)行教學(xué)的重要在線資源支撐。*解析思路：本題考查對(duì)人類學(xué)專業(yè)核心信息資源的理解。答案需定義數(shù)據(jù)庫(kù)（收集存儲(chǔ)提供資源的數(shù)字化系統(tǒng)），并列舉其包含的主要資源類型（文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、圖像、音視頻等），同時(shí)點(diǎn)明其學(xué)科范圍（人類學(xué)及相關(guān)學(xué)科）和主要用途（支持研究、教學(xué)）。強(qiáng)調(diào)其數(shù)字化和在線特性。3.田野調(diào)查支持條件：指為人類學(xué)學(xué)生或?qū)W者進(jìn)行田野調(diào)查活動(dòng)提供保障的各種資源和環(huán)境因素。它不僅包括直接的物質(zhì)支持，如研究經(jīng)費(fèi)、交通工具、住宿安排、調(diào)查設(shè)備（錄音筆、攝像機(jī)、GPS等），還包括軟性條件，如研究許可、當(dāng)?shù)芈?lián)系與溝通網(wǎng)絡(luò)、安全指導(dǎo)與保障、倫理審查機(jī)制、導(dǎo)師指導(dǎo)、田野學(xué)校項(xiàng)目等。這些條件直接影響田野調(diào)查的可行性、效率和倫理合規(guī)性。*解析思路：本題考查田野調(diào)查活動(dòng)的保障因素。答案需界定概念（支持田野活動(dòng)的資源和環(huán)境因素），并區(qū)分物質(zhì)支持（經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等）和軟性條件（許可、網(wǎng)絡(luò)、安全、倫理、指導(dǎo)等），說(shuō)明這些條件對(duì)田野調(diào)查的關(guān)鍵影響（可行性、效率、倫理）。4.數(shù)字人文教學(xué)資源：指運(yùn)用數(shù)字技術(shù)（如數(shù)據(jù)庫(kù)、GIS、網(wǎng)絡(luò)分析、數(shù)據(jù)可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)等）進(jìn)行人類學(xué)教學(xué)和研究的相關(guān)資源、工具和方法。具體可包括數(shù)字化的民族志/考古/藝術(shù)文本與圖像庫(kù)、在線互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字田野記錄工具、數(shù)據(jù)分析軟件、虛擬博物館或遺址漫游程序等。它們旨在拓展人類學(xué)的數(shù)據(jù)來(lái)源、研究方法、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。*解析思路：本題考查新興交叉領(lǐng)域在人類學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。答案需定義數(shù)字人文教學(xué)資源（運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究的資源、工具、方法），列舉具體資源類型（數(shù)字文本圖像庫(kù)、在線平臺(tái)、數(shù)字工具、虛擬程序等），并闡述其意義（拓展數(shù)據(jù)來(lái)源、研究方法、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)體驗(yàn)）。二、簡(jiǎn)答題1.人類學(xué)圖書館資源在支持專業(yè)學(xué)習(xí)與研究中的重要作用體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，它是獲取人類學(xué)核心文獻(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生可通過(guò)圖書館系統(tǒng)查閱專業(yè)書籍、期刊論文，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和經(jīng)典理論。其次，豐富的館藏（包括特殊館藏如民族志照片、手稿、音視頻資料）為學(xué)生的田野調(diào)查準(zhǔn)備、研究選題和論文寫作提供了重要的第二手資料和靈感來(lái)源。再次，圖書館提供的數(shù)據(jù)庫(kù)資源（如JSTOR、ProQuest等）使學(xué)生能夠便捷地獲取全球范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，拓寬研究視野。此外，圖書館還常常提供文獻(xiàn)檢索與利用培訓(xùn)、研究方法指導(dǎo)等服務(wù)，直接提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和研究能力。良好的圖書館資源是保障人類學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究的關(guān)鍵支撐。*解析思路：本題要求概述圖書館資源的作用。思路應(yīng)從基礎(chǔ)（知識(shí)獲?。?、支撐（研究資料與靈感）、拓展（數(shù)據(jù)庫(kù)與全球視野）、提升（技能培訓(xùn)）等多個(gè)維度展開，邏輯清晰地說(shuō)明圖書館資源對(duì)學(xué)習(xí)（知識(shí)、視野、素養(yǎng)）和研究（資料、方法、創(chuàng)新）的具體支持作用。2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)對(duì)人類學(xué)專業(yè)課程多樣性影響顯著。首先，師資的研究專長(zhǎng)直接決定了可開設(shè)的課程范圍和深度，多元化的研究方向（如物理人類學(xué)、社會(huì)文化人類學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)語(yǔ)言學(xué)等）能夠支撐更豐富的課程菜單。其次，教師的學(xué)位背景（博士、碩士）和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接影響課程的質(zhì)量和教學(xué)方法的多樣性。擁有豐富田野經(jīng)驗(yàn)和跨文化背景的教師更能開設(shè)實(shí)踐性強(qiáng)、具有國(guó)際視野的課程。再次，師資的年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)（教授、副教授、講師比例）關(guān)系到課程的新穎性（青年教師可能帶來(lái)前沿內(nèi)容）和穩(wěn)定性（資深教師提供經(jīng)典傳承）。此外，跨學(xué)科背景的師資或與其他學(xué)科（如藝術(shù)、歷史、環(huán)境科學(xué)）的兼任教師能夠促進(jìn)開設(shè)交叉學(xué)科課程，打破人類學(xué)內(nèi)部壁壘，豐富課程內(nèi)涵。因此，一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、專長(zhǎng)多元、經(jīng)驗(yàn)豐富且具有一定跨學(xué)科背景的師資隊(duì)伍是保障人類學(xué)專業(yè)課程多樣性的核心要素。*解析思路：本題要求分析師資結(jié)構(gòu)對(duì)課程多樣性的影響。思路應(yīng)從師資專長(zhǎng)（決定課程范圍）、學(xué)位與經(jīng)驗(yàn)（決定課程質(zhì)量與方法）、年齡與職稱（決定課程新性與穩(wěn)定性）、跨學(xué)科背景（促進(jìn)交叉課程）等多個(gè)具體方面展開，說(shuō)明師資隊(duì)伍的哪些“結(jié)構(gòu)”特征會(huì)影響課程的“多樣性”。3.人類學(xué)專業(yè)常用的數(shù)字資源類型及其價(jià)值包括：第一，學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，如JSTOR、ProQuest、EBSCOhost等，它們收錄了大量的人類學(xué)及相關(guān)學(xué)科的期刊文章、書籍，是進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、追蹤研究前沿、支撐論文寫作最核心的資源，價(jià)值在于其系統(tǒng)性和權(quán)威性。第二，數(shù)字民族志/人類學(xué)檔案，如HRAF（人類關(guān)系區(qū)域檔案）、PeabodyMuseumDigitalCollections等，提供經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分類和索引的田野資料、照片、文獻(xiàn)，為研究特定文化或進(jìn)行跨文化比較提供了寶貴的第一手或二手?jǐn)?shù)據(jù)，價(jià)值在于其系統(tǒng)整理和易于檢索。第三，在線博物館與數(shù)字藏品庫(kù)，如大英博物館、盧浮宮等的線上展覽和藏品數(shù)據(jù)庫(kù)，以及國(guó)內(nèi)各大人類學(xué)博物館的數(shù)字資源，為研究物質(zhì)文化、藝術(shù)、博物館人類學(xué)提供了直觀豐富的視覺和實(shí)物資料，價(jià)值在于其展示性和可及性。第四，地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)與平臺(tái)，用于空間分析人類聚落、遷徙、資源利用等，在考古學(xué)、環(huán)境人類學(xué)等領(lǐng)域尤為重要，價(jià)值在于其空間分析能力。第五，數(shù)字人文工具與平臺(tái)，如網(wǎng)絡(luò)分析工具、數(shù)據(jù)可視化軟件、在線協(xié)作平臺(tái)等，用于分析社交媒體數(shù)據(jù)、大規(guī)模文本、構(gòu)建互動(dòng)地圖等，拓展了人類學(xué)的研究方法和數(shù)據(jù)來(lái)源，價(jià)值在于其創(chuàng)新性和互動(dòng)性。這些數(shù)字資源極大地提升了人類學(xué)研究的效率、廣度和深度，是現(xiàn)代人類學(xué)研究者不可或缺的支撐。*解析思路：本題要求列舉數(shù)字資源類型并說(shuō)明價(jià)值。思路是先分類（學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字檔案、在線博物館、GIS數(shù)據(jù)、數(shù)字人文工具），然后對(duì)每種類型進(jìn)行定義/說(shuō)明，并重點(diǎn)闡述其在人類學(xué)研究或?qū)W習(xí)中的具體價(jià)值（如權(quán)威性、系統(tǒng)性、直觀性、空間分析能力、創(chuàng)新性等）。4.當(dāng)前中國(guó)人類學(xué)專業(yè)在教學(xué)資源與條件方面普遍面臨的主要挑戰(zhàn)包括：第一，經(jīng)費(fèi)投入不足與結(jié)構(gòu)不合理，相較于熱門專業(yè)，部分人類學(xué)專業(yè)的科研經(jīng)費(fèi)和教學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)有限，且可能存在重研究輕教學(xué)、重理論輕實(shí)踐的資金分配問題，影響了圖書館資源更新、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、田野支持和學(xué)生實(shí)習(xí)等。第二，優(yōu)質(zhì)師資資源相對(duì)短缺與分布不均，高水平人類學(xué)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，部分高?；虻貐^(qū)難以吸引和留住頂尖人才，導(dǎo)致師資隊(duì)伍規(guī)模偏小、結(jié)構(gòu)老化或?qū)I(yè)單一，影響了教學(xué)質(zhì)量和課程多樣性。同時(shí)，優(yōu)秀師資在不同高校間分布不均，加劇了資源分配的差距。第三，實(shí)踐教學(xué)條件有待加強(qiáng)，盡管日益重視，但完善的民族志實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)的田野調(diào)查支持體系（穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)、安全規(guī)范、倫理培訓(xùn)）在全國(guó)范圍內(nèi)的普及仍不足，很多學(xué)生缺乏充分的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。第四，數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用水平參差不齊，雖然認(rèn)識(shí)到數(shù)字資源的重要性，但在數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)買、平臺(tái)建設(shè)、教師培訓(xùn)、學(xué)生利用習(xí)慣培養(yǎng)等方面存在差距，未能充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對(duì)教學(xué)和研究的賦能作用。第五，區(qū)域發(fā)展不平衡，東部與中西部、城市與鄉(xiāng)村在資源投入、師資力量、科研水平等方面差距明顯，影響了人類學(xué)教育的整體公平和質(zhì)量。*解析思路：本題要求列舉當(dāng)前挑戰(zhàn)。思路應(yīng)從宏觀到具體，從資源投入（經(jīng)費(fèi)）、人才隊(duì)伍（師資）、實(shí)踐環(huán)節(jié)（田野、實(shí)驗(yàn)室）、技術(shù)應(yīng)用（數(shù)字資源）、區(qū)域差異等多個(gè)層面，列出中國(guó)人類學(xué)專業(yè)在資源與條件方面面臨的主要困難和問題，要求具有概括性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。三、論述題1.田野調(diào)查條件是衡量人類學(xué)教育質(zhì)量的核心指標(biāo)之一，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有決定性的關(guān)鍵影響。首先，充分的經(jīng)費(fèi)支持是順利進(jìn)行田野調(diào)查的前提。充足的經(jīng)費(fèi)可以保障學(xué)生前往調(diào)查地的交通、食宿、資料購(gòu)置、錄音錄像設(shè)備使用等基本需求，減少因經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的田野中斷或體驗(yàn)不完整，使學(xué)生能夠更專注于田野工作和當(dāng)?shù)鼗?dòng)。其次，經(jīng)驗(yàn)豐富、指導(dǎo)到位的導(dǎo)師是田野成功的關(guān)鍵保障。導(dǎo)師的田野經(jīng)驗(yàn)、研究視野和悉心指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、掌握田野技巧、深入理解文化、進(jìn)行有效的倫理溝通，從而提升田野質(zhì)量和安全水平。完善的田野安全規(guī)范和倫理培訓(xùn)體系能讓學(xué)生在合規(guī)、安全的前提下開展研究，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的研究者素養(yǎng)。再次，有效的田野支持服務(wù)，如定期的田野方法研討、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、與當(dāng)?shù)匮芯空叩慕涣鳈C(jī)會(huì)等，能夠營(yíng)造良好的田野學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化和能力提升。缺乏這些條件，學(xué)生可能無(wú)法獲得真實(shí)的田野體驗(yàn)，難以掌握核心的民族志方法，研究能力培養(yǎng)將大打折扣。因此，高校應(yīng)持續(xù)投入資源，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支持機(jī)制，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，完善安全倫理保障，提供有力支持服務(wù)，以提升田野調(diào)查條件，最終保障和提高人類學(xué)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。*解析思路：本題要求論述田野條件對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵影響并提出建議。思路是先強(qiáng)調(diào)田野條件的重要性，然后從具體方面（經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師、安全倫理、支持服務(wù)）詳細(xì)闡述這些條件如何直接影響學(xué)生的田野體驗(yàn)、方法掌握、能力提升和素養(yǎng)養(yǎng)成。最后，要提出針對(duì)性的改進(jìn)建議（優(yōu)化經(jīng)費(fèi)、加強(qiáng)導(dǎo)師、完善規(guī)范、提供支持），形成完整的論證鏈條。2.在數(shù)字化日益普及的背景下，人類學(xué)專業(yè)的教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)積極應(yīng)對(duì)變革，充分利用數(shù)字技術(shù)拓展資源邊界、創(chuàng)新教學(xué)模式、提升研究能力。首先，應(yīng)持續(xù)加大對(duì)高質(zhì)量數(shù)字資源的投入和整合。不僅要購(gòu)買國(guó)際領(lǐng)先的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，還要重視建設(shè)本土化的數(shù)字民族志、考古、藝術(shù)資源庫(kù)，包含豐富的文本、圖像、音視頻資料，并做好數(shù)據(jù)標(biāo)注和索引，方便教學(xué)和研究的深度利用。其次，應(yīng)推動(dòng)數(shù)字人文技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用與資源建設(shè)。將GIS、網(wǎng)絡(luò)分析、數(shù)據(jù)可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)引入課堂教學(xué)和實(shí)踐項(xiàng)目，開發(fā)相關(guān)教學(xué)模塊和工具，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字方法進(jìn)行跨文化、空間性、網(wǎng)絡(luò)化研究的能力。例如，利用GIS分析聚落變遷，用網(wǎng)絡(luò)分析研究社交媒體文化，用VR技術(shù)模擬田野情境。再次，應(yīng)構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和資源庫(kù)。開發(fā)或利用現(xiàn)有平臺(tái)，整合課程講義、閱讀材料、在線作業(yè)、討論區(qū)、虛擬實(shí)驗(yàn)室操作指南等，建設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)、資源豐富的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，支持混合式教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用數(shù)字資源和工具進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)的能力。最后，要關(guān)注數(shù)字鴻溝問題，確保所有學(xué)生都能平等地接觸和使用必要的數(shù)字