2025年大學(xué)嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)題庫——兒童早期讀物選擇與培養(yǎng)方法考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)字母填在括號內(nèi)）1.對于剛出生幾天的嬰兒，最適合的早期讀物類型是（）。A.故事情節(jié)復(fù)雜的繪本B.畫面鮮艷、帶有觸覺元素（如不同紋理）的布書C.需要長時間專注閱讀的厚重紙板書D.包含大量抽象插畫的早期教育翻翻書2.下列哪項(xiàng)不是評估一本幼兒圖畫書教育價值的重要指標(biāo)？（）A.畫面的藝術(shù)質(zhì)量和情感表達(dá)B.故事是否包含明確的道德教條C.是否能夠激發(fā)兒童的想象力和好奇心D.語言是否簡潔、重復(fù)，適合幼兒理解3.“互動式閱讀”的核心在于（）。A.讓兒童獨(dú)立完成閱讀任務(wù)B.教師或家長在閱讀過程中引導(dǎo)兒童參與，如提問、預(yù)測、討論C.側(cè)重閱讀速度和數(shù)量的積累D.僅閱讀文字部分，忽略圖畫信息4.選擇兒童早期讀物時，考慮“發(fā)展適宜性”主要是指（）。A.讀物價格是否便宜B.讀物是否符合兒童的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和發(fā)展需求C.讀物是否是最新出版的D.讀物是否印刷精美5.對于學(xué)齡前兒童，閱讀培養(yǎng)的重點(diǎn)可以逐漸轉(zhuǎn)向（）。A.培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和圖畫理解能力B.鼓勵自主閱讀，拓展知識面，提升閱讀理解能力C.僅閱讀故事性強(qiáng)的繪本D.強(qiáng)調(diào)閱讀速度和識字量6.建立家庭閱讀氛圍的關(guān)鍵在于（）。A.購買大量書籍B.強(qiáng)制孩子每天閱讀一定時間C.家長自身表現(xiàn)出對閱讀的熱愛和投入D.將閱讀作為一項(xiàng)家庭儀式或常規(guī)活動7.以下哪項(xiàng)做法不利于培養(yǎng)兒童的自主閱讀習(xí)慣？（）A.提供一個安靜、舒適的閱讀環(huán)境B.讓兒童自由選擇想看的書C.閱讀時不斷打斷兒童詢問問題D.鼓勵兒童復(fù)述故事或畫故事8.在兒童早期閱讀中，圖畫的作用不僅僅是輔助理解文字，它還能（）。A.提供視覺刺激，促進(jìn)感官發(fā)展B.激發(fā)情感共鳴C.培養(yǎng)審美能力D.以上都是9.向有特殊需求（如語言發(fā)展遲緩）的兒童選擇讀物時，應(yīng)特別注意（）。A.避免選擇任何有難度的讀物B.選擇文字量極少、圖片極為清晰的讀物C.選擇能夠針對性促進(jìn)其語言能力發(fā)展的讀物（如帶有簡單指令或命名功能的書）D.只選擇電子有聲讀物10.圖書館和繪本館對于兒童早期閱讀培養(yǎng)的價值在于（）。A.提供豐富多樣的免費(fèi)閱讀資源B.創(chuàng)造公共閱讀空間和社交機(jī)會C.提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)服務(wù)D.以上都是二、判斷題（請將“正確”或“錯誤”填在括號內(nèi)）1.布書因?yàn)橐浊逑?，是嬰兒期最理想的早期讀物。（）2.閱讀越早越好，即使孩子沒有表現(xiàn)出興趣也應(yīng)該強(qiáng)迫閱讀。（）3.對于幼兒，重復(fù)閱讀同一本書是有害的，會阻礙他們接觸新知識。（）4.選擇兒童讀物時，文化背景和價值觀的考量是不必要的。（）5.互動式閱讀會破壞閱讀的流暢性，不適合低齡兒童。（）6.聽故事和閱讀圖畫書對兒童語言發(fā)展的影響是等效的。（）7.培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵在于提供有趣的讀物。（）8.有研究表明，過早接觸電子屏幕和電子繪本對兒童視力發(fā)育有好處。（）9.教師在幼兒園開展閱讀活動時，可以完全放手讓兒童自主選擇和閱讀。（）10.一本好的兒童讀物應(yīng)該能夠滿足所有年齡段兒童的發(fā)展需求。（）三、填空題1.選擇兒童早期讀物時，應(yīng)遵循______、______和______等基本原則。2.互動式閱讀強(qiáng)調(diào)在閱讀過程中加入______、______、______等多種互動形式。3.兒童早期閱讀對兒童的語言發(fā)展具有______作用，對認(rèn)知發(fā)展具有______作用。4.家庭是培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的重要場所，家長可以通過______、______等方式營造良好的閱讀氛圍。5.在為不同文化背景的兒童選擇讀物時，應(yīng)尊重其______，選擇能夠反映其______的讀物。四、名詞解釋1.發(fā)展適宜性2.互動式閱讀3.早期閱讀4.文化敏感性五、簡答題1.簡述選擇適合嬰兒（0-1歲）的早期讀物的具體標(biāo)準(zhǔn)。2.家長在培養(yǎng)幼兒（1-3歲）閱讀興趣和習(xí)慣方面可以采取哪些有效策略？3.分析圖畫在兒童早期讀物中的多重價值。4.為什么說家庭環(huán)境對兒童早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要？六、論述題結(jié)合當(dāng)前嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的視角，論述早期閱讀對兒童全面發(fā)展的重要意義，并探討在實(shí)踐工作中如何有效地推廣和指導(dǎo)兒童早期閱讀活動。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.C8.D9.C10.D二、判斷題1.正確2.錯誤3.錯誤4.錯誤5.錯誤6.錯誤7.錯誤8.錯誤9.錯誤10.錯誤三、填空題1.發(fā)展適宜性、興趣性、安全性2.提問、討論、角色扮演、模仿聲音3.促進(jìn)、促進(jìn)作用4.營造閱讀環(huán)境、堅(jiān)持親子閱讀5.文化背景、生活經(jīng)驗(yàn)四、名詞解釋1.發(fā)展適宜性：指學(xué)前教育方案及活動的設(shè)計和實(shí)施必須符合兒童的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，既不能超前也不能滯后。2.互動式閱讀：指在閱讀過程中，不僅僅是讀文字，而是通過提問、討論、預(yù)測、角色扮演、模仿聲音等多種方式，引導(dǎo)兒童積極參與，增強(qiáng)閱讀的趣味性和互動性。3.早期閱讀：是指針對0-6歲嬰幼兒，旨在培養(yǎng)其閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、初步閱讀能力（如圖畫理解、語言理解、文字意識等）的一系列活動和過程。4.文化敏感性：指在閱讀活動的設(shè)計和實(shí)施中，能夠認(rèn)識到并尊重不同文化背景兒童的獨(dú)特性，理解文化對兒童發(fā)展的影響，并選擇適宜的、具有文化代表性的讀物和方式。五、簡答題1.選擇適合嬰兒（0-1歲）的早期讀物的具體標(biāo)準(zhǔn)包括：*安全性：材質(zhì)安全無毒（如布書、軟板書），沒有細(xì)小部件脫落風(fēng)險，印刷無毒墨水，大小適中，避免嬰兒誤吞或窒息。*感官刺激：具有不同紋理、顏色鮮艷、對比度強(qiáng)，能發(fā)出聲音（如搖鈴）或帶有不同材質(zhì)（如絨毛、硬紙板），刺激嬰兒的視覺、聽覺、觸覺發(fā)展。*互動性：結(jié)構(gòu)簡單，適合嬰兒小手抓握、翻動、撕咬（布書），可以發(fā)出簡單聲音或震動，吸引嬰兒注意力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)。*內(nèi)容簡單：圖案清晰，主題簡單（如黑白對比、簡單的動物形象、人臉），可能包含少量重復(fù)的詞語或聲音，符合嬰兒的認(rèn)知水平。*易于清潔：布書等材質(zhì)方便清洗，保持衛(wèi)生。2.家長在培養(yǎng)幼兒（1-3歲）閱讀興趣和習(xí)慣方面可以采取以下有效策略：*堅(jiān)持每天固定時間親子閱讀：如睡前故事時間，營造溫馨、安靜的氛圍，建立閱讀常規(guī)。*選擇適合年齡的繪本：圖畫書為主，文字量逐漸增加，情節(jié)簡單有趣，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展水平。*采用互動式閱讀：提問“猜猜接下來會發(fā)生什么？”“小兔子在哪里？”，鼓勵幼兒指認(rèn)圖片，模仿動物叫聲，簡單復(fù)述。*鼓勵幼兒參與：讓幼兒翻頁（即使慢），觸摸圖畫，表達(dá)對畫面的看法，將閱讀變成共同活動。*創(chuàng)造豐富的閱讀環(huán)境：在家中設(shè)置圖書角，放置足夠數(shù)量的書籍，讓幼兒方便接觸和選擇。*言傳身教：家長自身表現(xiàn)出對閱讀的熱愛，幼兒會模仿。*利用多媒體資源輔助：如高質(zhì)量的音頻故事、互動電子繪本，但需適度控制使用時間。3.圖畫在兒童早期讀物中的多重價值：*輔助理解文字：尤其對低齡兒童，圖畫是理解故事內(nèi)容、情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系的主要途徑。*激發(fā)閱讀興趣：精美、生動的圖畫能吸引兒童注意力，激發(fā)他們對閱讀的欲望。*促進(jìn)感官發(fā)展：圖畫的顏色、形狀、構(gòu)圖能刺激兒童的視覺發(fā)展；不同材質(zhì)的圖畫（如洞洞、翻頁）能促進(jìn)觸覺探索。*培養(yǎng)觀察力和想象力：圖畫包含豐富細(xì)節(jié)，引導(dǎo)兒童觀察、發(fā)現(xiàn)；同時激發(fā)兒童對故事背后世界的想象。*傳遞情感和審美：圖畫能直觀地表達(dá)人物情感，傳遞審美情趣，培養(yǎng)兒童的審美能力。*促進(jìn)語言發(fā)展：圖畫是詞匯和概念學(xué)習(xí)的有效載體，家長通過指認(rèn)圖畫可以擴(kuò)展兒童詞匯量。4.家庭環(huán)境對兒童早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，原因如下：*提供榜樣作用：家長是孩子最早接觸的人，家長對閱讀的態(tài)度（是否熱愛閱讀、是否常讀書）直接影響孩子。*營造物理和心理環(huán)境：一個有書、安靜、舒適的閱讀角，以及鼓勵閱讀、尊重孩子選擇的家庭氛圍，是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。*建立親子連接：親子共讀是重要的親子互動方式，能增進(jìn)親子感情，讓孩子在溫馨的氛圍中感受閱讀的美好。*提供早期刺激：家長通過閱讀向孩子介紹世界，滿足他們的好奇心，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。*形成習(xí)慣和常規(guī)：在家庭環(huán)境中形成的閱讀常規(guī)（如睡前讀故事）更容易內(nèi)化為孩子的個人習(xí)慣。*學(xué)校教育的延伸：家庭是學(xué)校教育的重要支持，家庭閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成能鞏固和促進(jìn)學(xué)校閱讀教育效果。六、論述題（此題答案需展開論述，以下為關(guān)鍵要點(diǎn)提示，非完整答案）早期閱讀對兒童全面發(fā)展具有重要意義，體現(xiàn)在：*語言發(fā)展：促進(jìn)詞匯量、句法理解、語言表達(dá)能力和聽力理解力的提升。*認(rèn)知發(fā)展：激發(fā)想象力、好奇心，促進(jìn)思維能力、概念形成、解決問題的能力發(fā)展。*情感與社會性發(fā)展：通過共讀理解故事中的人物情感，培養(yǎng)共情能力；閱讀成為親子互動、社交交往的途徑。*讀寫準(zhǔn)備：培養(yǎng)對文字符號的興趣，建立文字意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)讀寫打下基礎(chǔ)。*文化傳承與素養(yǎng)提升：通過閱讀接觸不同文化，拓寬視野，提升審美能力和人文素養(yǎng)。有效的早期閱讀推廣和指導(dǎo)策略包括：*面向家長：提供科學(xué)育兒講座、閱讀指導(dǎo)，提升家長對早期閱讀重要性的認(rèn)識和指