2026屆山西省呂梁市孝義市化學九上期中質量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．電解水實驗中產生氣體的體積與時間的關系如圖。分析正確的是（）A．通電后產生氣體的速率相同B．與電源負極相連的電極上產生氣體NC．氣體M、N的質量比為1:2D．檢驗M、N氣體可證明水的組成2．下列實驗方案不能達到相應實驗目的的是()A探究對分解的催化作用B驗證質量守恒定律C區(qū)分硬水和軟水D探究溫度對分子運動快慢的影響A．A B．B C．C D．D3．下圖所示物質的應用正確的是()A．用鉛制鉛筆芯B．用石墨做冰箱的去味劑C．用炭黑制環(huán)保炭包D．金剛石用作玻璃刀4．氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是()A．物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C．發(fā)射火箭要用到液氧，說明氧氣有可燃性D．物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應5．下列實驗方案設計錯誤的是選項實驗目的實驗方案A鑒別食醋與水聞氣味B檢驗是否是二氧化碳氣體通入澄清石灰水中C鑒別水和過氧化氫溶液用二氧化錳D獲取純凈水將河水過濾A．A B．B C．C D．D6．下列應用對比科學思想設計的實驗方案中，設計不正確的是（）A．區(qū)分軟水和硬水B．比較氣體中CO2含量C．比較溫度對微粒運動速度的影響D．研究MnO2的催化作用7．下列關于空氣的說法中正確的是（）A．按體積計算，二氧化碳約占空氣總體積的0.94%B．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體C．魚兒能在水中生存說明氧氣易溶于水D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣8．日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（）A．液化石油氣燃燒 B．菜刀生銹 C．濕衣服曬干 D．牛奶變酸9．分子與原子的本質區(qū)別是()A．是否直接構成物質B．是否能保持物質的化學性質C．分子大原子小D．在化學反應中，分子可分，而原子卻不能再分10．通過實驗測定了空氣的組成的科學家是A．門捷列夫B．道爾頓C．拉瓦錫D．阿伏伽德羅11．硅是信息技術的關鍵材料高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應的化學方程式為：2H2+SiCl4=Si+4HCl，該反應中化合價發(fā)生變化的元素是A．氫元素 B．氯元素C．氫元素和氯元素 D．氫元素和硅元素12．室溫時，有兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶飽和溶液，另一瓶為不飽和溶液。下列實驗操作中，無法區(qū)分這兩種溶液的是（）A．加一定量的水 B．加入少量硝酸鉀晶體C．略降低溫度 D．蒸發(fā)少量水二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．某小組對測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗進行了如下研究。①完成測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗不適合選用下列哪種物質_____；A汞B磷C銅D木炭②用甲、乙兩套裝置進行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）。紅磷燃燒的文字表達式是_____，有關分析合理的是_____；A實驗結束后裝置內剩余氣體只有氮氣B甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大C乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出D實驗結束時未冷卻到室溫，測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大③利用乙裝置實驗時，先關閉彈簧夾，加熱使紅磷反應，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾。反應前后各數(shù)據(jù)及結論如下。玻璃管中原有空氣的體積注射器中氣體的體積結論反應前反應后_____ml40ml30ml氧氣約占空氣體積的五分之一14．化學興趣小組的同學用下圖所示實驗裝置探究氣體制取，請回答下列問題（1）圖中f儀器的名稱：________。（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進地方是______________。（3）用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式_____________________________________________________（4）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時，用C裝置（多孔隔板上方用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是________________________。（5）反應的化學方程式為__________________________________________觀察圖C裝置，氣體制取處于_______（填“發(fā)生”或“停止”）中。若用D裝置來收集生成的二氧化碳，氣體應從_______（填g或h）通入。檢驗二氧化碳已收集滿的方法是_________________________________。（6）實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣，該實驗_____（填“能”或“不能”）選用C裝置來控制反應發(fā)生或停止。如果將D裝置裝滿水，收集氧氣可將氣體從_______（填g或h）通入。15．化學是一門建立在實驗基礎上的學科。（1）實驗Ⅰ中現(xiàn)象為鐵絲燃燒，火星四射，產生_________色固體，實驗中瓶底的水的作用是__________。（2）實驗Ⅱ儀器①的名稱是___________________，玻璃棒的作用是_____________。（3）實驗Ⅲ為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加入少量水、并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為___________________（填序號），最后打開彈簧夾。①冷卻到室溫②彈簧夾夾緊橡皮管③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊16．我們在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)，可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關，還與可燃物跟氧氣的接觸面積有關。某實驗小組設計了以下實驗，請補充完整實驗報告。實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象有關反應的文字表達式A取少量硫點燃后放入盛有空氣的集氣瓶中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰_____取少量硫點燃后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒發(fā)出_____火焰B取一根長2cm直徑為5mm的粗鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒不發(fā)生燃燒_____取一截長2cm直徑為5mm的螺旋狀細鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒_____，放熱反思與結論：（1）實驗中集氣瓶內都要留少量的水，其中水可以由細砂代替的是_____。（填“A”或“B”）（2）通過比較A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，我們可以得出的結論是①_____，②_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．根據(jù)下圖實驗裝置進行回答:（1）寫出標號①和③的儀器名稱_______、_______。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣,用于做鐵絲在氧氣中燃燒試驗,則需要的裝置組合是____（在a~f中選擇）。寫出產生氧氣反應的文字表達式___________，若改用高錳酸鉀制取氧氣時,還需要對該裝置進行的改是______________。（3）e、f中的導管均應接近儀器②底部，是為了_________。（4）若將g裝置裝滿水,用于收集氧氣,則應將_____（填⑤或⑥）與發(fā)生裝置相連。（5）a、b裝置中試管口都要略向下傾斜的原是______。18．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，完成下列填空。（1）指出儀器a的名稱：a_____________。（2）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，氣體發(fā)生裝置可選用：__________(填序號，下同)。（3）寫出該反應的文字表達式______________________________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）如圖是實驗室所用硫酸試劑瓶上標簽的部分內容，請仔細閱讀后計算：硝酸(化學純)化學式：H2SO4相對分子質量：98密度：1.84g/cm3溶質質量分數(shù)：98%(1)該瓶試劑是____(填“純凈物”或“混合物”)(2)H2SO4的摩爾質量為____，1molH2SO4中含___mol氫原子，6.02×1023個H2SO4分子的質量為_____。(3)配制200g溶質質量分數(shù)為19.6％稀硫酸，需該濃硫酸(溶質質量分數(shù)為98％)的體積為___mL(保留一位小數(shù))。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】

A、通電后正負極產生氣體的體積比為1:2，故氣體產生速率負極快，正極慢，故選項錯誤；

B、與電源負極相連的電極上產生氣體較多，由圖示可知應是M，故選項錯誤；

C、與電源負極相連的電極上產生氣體較多，為氫氣，由圖示可知應是M，故正極為氧氣，由圖示可知應是N，氣體M、N的質量比即氫氣和氧氣的質量比為2：16=1:8，故選項錯誤；

D、由質量守恒定律可知，檢驗M、N氣體可證明水的組成，故選項正確。故選D。【點睛】電解水時，與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2。2、A【解析】

A、過氧化氫溶液濃度不相等，不能探究MnO2對H2O2分解的催化作用，該選項不能達到實驗目的；B、紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應前后天平平衡，說明化學反應遵循質量守恒定律，該選項能夠達到實驗目的；C、向等量的水樣中加入等量的肥皂水振蕩，如果產生的泡沫較多，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水，該選項能夠達到實驗目的；D、過程中熱水變紅色比冷水快，可以探究溫度對分子運動快慢的影響，該選項能夠達到實驗目的。故選A?！军c睛】用控制變量法研究多變量的問題時,，每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響。3、D【解析】A、鉛筆芯的主要成分是石墨，不是用鉛，故錯誤；B、石墨不具有疏松多孔的結構，不能除去冰箱異味，故錯誤；C、環(huán)保炭雕工藝品，是以活性炭為原料，不是炭黑，故錯誤；D、金剛石是自然界中最硬的物質，用作玻璃刀，故正確；故選：D。4、A【解析】A、有氧氣參加的反應都是氧化反應，故此選項正確；B、魚、蝦等能在水中生存，只能說明水中有氧氣．但氧氣不易溶于水，故選項錯誤；C、氧氣具有助燃性沒有可燃性，故此選項錯誤；D、甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳兩種物質．不是化合反應，故此選項錯誤；故選A。5、D【解析】

A、聞氣味，有酸味的是食醋，無味的是水，可以鑒別，故選項實驗方案設計正確。B、檢驗是否是二氧化碳氣體，可通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明氣體是二氧化碳，故選項實驗方案設計正確。C、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，水不能，可以鑒別，故選項實驗方案設計正確。D、將河水過濾，只能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不能獲取純凈水，故選項實驗方案設計錯誤。故選：D?！军c睛】化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。6、C【解析】

A、區(qū)分軟水和硬水用肥皂水，產生浮渣較多的是硬水，產生泡沫較多的是軟水，故正確；B、比較氣體中CO2含量，加入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察石灰水是否變渾濁，故正確；C、比較溫度對微粒運動速度的影響應該取相同質量的冷水和熱水，加入相同滴數(shù)的紅墨水，故錯誤；D、研究MnO2的催化作用，相同條件、相同藥品，一個加二氧化錳，另一個不加二氧化錳，用帶火星的木條檢驗，故正確。故選C。7、B【解析】

A、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%，故說法錯誤；B、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量，故說法正確；C、魚兒能在水中生存是因為水中溶有一定量氧氣，氧氣不易溶于水，故說法錯誤；D、因為氧氣、氮氣的沸點不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣，而不是密度不同，故說法錯誤。故選B。8、C【解析】

A、燃燒有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；B、菜刀生銹是新物質，屬于化學變化，故選項錯誤；C、濕衣服晾干，水變成水蒸氣，屬于物理變化，故選項正確；D、牛奶變酸有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；故選：C。【點睛】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．9、D【解析】

A、分子、原子都是構成物質的粒子，分子、原子都能構成物質，選項錯誤；B、分子能保持物質的化學性質，由原子直接構成的物質，原子也能保持物質的化學性質，選項錯誤；C、不同分子和原子，大小不同，但由原子構成的分子，其一個分子比構成它的原子大，選項錯誤；D、在化學變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以在化學變化中，分子可分，原子不可分，選項正確，故選D。10、C【解析】

A.門捷列夫排列出了元素周期表，此選項不符合題意；B.道爾頓提出了原子學說，此選項不符合題意；C.拉瓦錫首先通過實驗測定了空氣的組成，此選項符合題意；D.阿伏伽德羅提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學說，此選項不符合題意。故選C。11、D【解析】

根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零的原則和單質中元素的化合價為零可知，氫氣中的氫元素、硅中的硅元素化合價為零，四氯化硅中氯顯﹣1價，硅顯+4價，氯化氫中氯顯﹣1價，氫顯+1價，則反應中氫元素、硅元素的化合價都發(fā)生了變化，故選D。12、A【解析】

A、向兩種溶液中分別一定量的水，均無明顯變化，無法區(qū)分，故符合題意。B、向兩種溶液中分別加入少量的硝酸鉀晶體，不溶解的是硝酸鉀的飽和溶液，能溶解的是不飽和溶液，可以區(qū)分，故不符合題意。C、由于硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減小，硝酸鉀的飽和溶液降低溫度時有晶體析出；略降低溫度，有晶體析出的是硝酸鉀的飽和溶液，沒有晶體析出的是不飽和溶液，可以區(qū)分，故不符合題意。D、將兩種溶液在室溫時，蒸發(fā)少量水，有晶體析出的是飽和溶液，沒有晶體析出的是不飽和溶液，可以區(qū)分，故不符合題意。故選：A。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、D磷+氧氣點燃→五氧化二磷（合理即可）BC50【解析】

①汞和空氣中的氧氣反應生成氧化汞，磷和空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，銅和空氣中的氧氣反應生成氧化銅，木炭和空氣中的氧氣反應生成二氧化碳氣體，氧化汞、五氧化二磷、氧化銅都是固體，二氧化碳是氣體，選用木炭時容器內氣壓不降低，不能用來測定空氣中氧氣體積分數(shù)。故選D；②紅磷燃燒的化學方程式是：磷+氧氣點燃→A實驗結束后裝置內剩余氣體中含有氮氣、稀有氣體等，故A錯誤；B甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，會導致集氣瓶中的氣體部分受熱膨脹外逸，從而導致測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大，故B正確；C乙中的癟氣球起緩沖作用，可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出，故C正確；D實驗結束時未冷卻到室溫，會導致進入集氣瓶中的水偏少，從而導致測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏小，故D錯誤。故選BC；③氧氣約占空氣體積的五分之一，注射器中氣體的體積減少了10mL，說明裝置中的氧氣是10mL，則玻璃管中原有空氣的體積為：10mL÷14、長頸漏斗試管口需要放置棉花2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑可以控制反應的開始與停止CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑發(fā)生g將燃著的木條放到D裝置的h口處，觀察木條是否熄滅不能h【解析】

（1）圖中f儀器的名稱：長頸漏斗；（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進地方是：試管口需要放置棉花；（3）高錳酸鉀制氧氣反應原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時，裝置C玻璃導管旋鈕關閉，試管內壓強變大，將溶液壓到長頸漏斗中，反應停止，用C裝置（多孔隔板上方用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是：可以控制化學反應的開始與停止；（5）石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳反應原理為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；觀察圖C裝置有氣泡產生，氣體制取處于發(fā)生中。若用萬能瓶D裝置來收集生成的二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，氣體應該選擇，“長管進、短管出”，從g通入。檢驗二氧化碳已收集滿的方法是：將燃著的木條放到D裝置的h口處，觀察木條是否熄滅；（6）實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣，由于二氧化錳是粉末狀固體，該實驗不能選用C裝置來控制反應發(fā)生或停止。如果將D裝置裝滿水，收集氧氣應該“短管進、長管出”，選擇從h通入。15、黑防止高溫熔融物濺落到瓶底使集氣瓶炸裂帶鐵圈的鐵架臺引流②③①【解析】

（1）實驗Ⅰ中現(xiàn)象為鐵絲燃燒，火星四射，產生黑色固體，實驗中瓶底的水的作用是防止高溫熔融物濺落到瓶底使集氣瓶炸裂。（2）實驗Ⅱ儀器①的名稱是帶鐵圈的鐵架臺，過濾操作中，玻璃棒的作用是引流。（3）實驗Ⅲ為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加入少量水、并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為②彈簧夾夾緊橡皮管，③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，①冷卻到室溫，最后打開彈簧夾。16、明亮的藍紫色火焰劇烈燃燒，火星四射B氧氣的濃度越大反應越劇烈可燃物跟氧氣的接觸面積越大反應越劇烈【解析】

A、硫在氧氣中燃燒和在空氣中燃燒都是生成二氧化硫，反應的文字表達式為；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰；B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵固體；反應的文字表達式為；（1）實驗A中水的作用是吸收產生的二氧化硫氣體，故不可用細砂代替；實驗B中水的作用是防止濺落的高溫熔融物使瓶底炸裂，故可以用水也可以用細砂；通過比較A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，我們可以得出的結論是①氧氣的濃度越大反應越劇烈；②可燃物跟氧氣的接觸面積越大反應越劇烈。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、長頸漏斗水槽a、d在試管口放一團棉花將集氣瓶中空氣排盡,收集較純凈氣體⑥防止試管口冷凝水回流到熱的試管尾,使試管炸裂【解析】

（1）據(jù)圖可知標號①和③的儀器名稱分別為：長頸漏斗、水槽；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為：；在做鐵絲燃燒的實驗時，需要