教師招聘之《中學(xué)教師招聘》考前沖刺測(cè)試卷第一部分單選題(50題)1、Whichwriter′sideahadagreatinfluenceonthetwogreatleaders,MartinLutherKingJr.andMohandasGrandhi?

A.Hawthorne

B.Whitman

C.Thoreau

D.JackLondon

【答案】：C

【解析】本題考查對(duì)相關(guān)作家影響力的了解，旨在找出對(duì)馬丁·路德·金和莫罕達(dá)斯·甘地這兩位偉大領(lǐng)袖思想產(chǎn)生重大影響的作家。選項(xiàng)A，霍桑是美國(guó)浪漫主義小說家，其作品以探討人性、道德和罪惡等主題著稱，在作品風(fēng)格和思想方面，并沒有明顯證據(jù)表明他的思想對(duì)馬丁·路德·金和甘地產(chǎn)生了重大影響。選項(xiàng)B，惠特曼是美國(guó)著名詩人，他的詩歌充滿了對(duì)民主、自由和人類平等的贊美，具有強(qiáng)烈的理想主義色彩。然而，他的思想并沒有直接成為影響馬丁·路德·金和甘地領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)運(yùn)動(dòng)的核心理念。選項(xiàng)C，梭羅是美國(guó)作家、哲學(xué)家，他的代表作《瓦爾登湖》倡導(dǎo)簡(jiǎn)樸生活和對(duì)自然的熱愛，更重要的是，他提出了“公民不服從”的思想。這一思想強(qiáng)調(diào)當(dāng)政府的法律違背道德時(shí)，公民有權(quán)利和義務(wù)不遵守這些法律，并以和平抵抗的方式表達(dá)不滿。馬丁·路德·金領(lǐng)導(dǎo)的美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)非暴力抵抗，以和平的方式爭(zhēng)取黑人的平等權(quán)利；甘地在印度領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，也采用了非暴力不合作的方式來反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治。他們都深受梭羅“公民不服從”思想的影響，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，杰克·倫敦是美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，他的作品多以冒險(xiǎn)、生存和社會(huì)問題為主題，其思想與馬丁·路德·金和甘地所倡導(dǎo)的非暴力抵抗、爭(zhēng)取平等權(quán)利等理念沒有直接關(guān)聯(lián)。綜上，答案選C。2、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和（）。

A.內(nèi)化

B.行為

C.實(shí)行

D.反饋

【答案】：A

【解析】本題考查態(tài)度和品德形成過程的階段。一般來說，態(tài)度和品德的形成過程要經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。依從是指人們?yōu)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為。認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。選項(xiàng)B“行為”并非態(tài)度和品德形成過程中的階段；選項(xiàng)C“實(shí)行”也不符合該過程特定階段的表述；選項(xiàng)D“反饋”同樣不是此過程的階段內(nèi)容。因此，本題正確答案選A。3、被稱為“鋼琴詩人”的是（）。

A.老約翰?施特勞斯

B.小約翰?施特勞斯

C.肖邦

D.李斯特

【答案】：C

【解析】本題主要考查音樂領(lǐng)域人物的相關(guān)常識(shí)。選項(xiàng)A老約翰·施特勞斯是奧地利作曲家，他是圓舞曲和維也納輕歌劇的奠基者、創(chuàng)始人，被譽(yù)為“圓舞曲之父”，并非“鋼琴詩人”，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B小約翰·施特勞斯是老約翰·施特勞斯的兒子，也是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，他的代表作有《藍(lán)色多瑙河》等，同樣不是“鋼琴詩人”，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C肖邦是波蘭作曲家、鋼琴家，他的作品多以鋼琴曲為主，且作品充滿了詩意，情感細(xì)膩，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩，因此被稱為“鋼琴詩人”，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D李斯特是匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家，他創(chuàng)造了交響詩體裁，被譽(yù)為“鋼琴之王”，并非“鋼琴詩人”，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題答案選C。4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不可或缺，是（）

A.無線路由器不支持有線上網(wǎng)

B.光纖是主要的通信傳輸設(shè)備

C.網(wǎng)卡是有線連接的必備設(shè)備

D.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器也是一種計(jì)算機(jī)

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，從而判斷出正確答案。選項(xiàng)A無線路由器是可以支持有線上網(wǎng)的。無線路由器通常配備有多個(gè)網(wǎng)口，這些網(wǎng)口能夠通過網(wǎng)線連接其他設(shè)備，實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)的接入和使用。所以“無線路由器不支持有線上網(wǎng)”這一表述是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)B光纖是一種通信傳輸介質(zhì)，而不是通信傳輸設(shè)備。通信傳輸設(shè)備一般指的是像路由器、交換機(jī)等用于數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、交換和路由的設(shè)備，光纖主要用于承載和傳輸光信號(hào)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)距離高速傳輸。因此該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)C網(wǎng)卡是計(jì)算機(jī)與外界局域網(wǎng)連接的關(guān)鍵設(shè)備。在進(jìn)行有線網(wǎng)絡(luò)連接時(shí)，必須依靠網(wǎng)卡來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)之間的數(shù)據(jù)傳輸和通信。所以網(wǎng)卡是有線連接的必備設(shè)備，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)D網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器本質(zhì)上也是一種計(jì)算機(jī)，它具備計(jì)算機(jī)的基本組成結(jié)構(gòu)，包括中央處理器、內(nèi)存、存儲(chǔ)設(shè)備等。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的主要功能是為網(wǎng)絡(luò)中的其他計(jì)算機(jī)（客戶端）提供各種服務(wù)，如文件存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理、應(yīng)用程序服務(wù)等。所以該選項(xiàng)表述正確。本題要求選擇錯(cuò)誤的表述，答案選A。5、根據(jù)以下材料，回答題

A.around

B.across

C.on

D.above

【答案】：B

【解析】本題考查介詞詞義辨析。A選項(xiàng)“around”意為“在……周圍；環(huán)繞”，通常描述物體圍繞著另一個(gè)物體的位置關(guān)系。B選項(xiàng)“across”意為“從物體表面穿過；橫過”，強(qiáng)調(diào)從表面跨越。C選項(xiàng)“on”表示“在……上面”，一般指與物體表面接觸。D選項(xiàng)“above”意為“在……上方”，不強(qiáng)調(diào)與物體表面接觸，且不一定是垂直上方。由于具體材料缺失，推測(cè)答案選B的原因可能是題目描述的情境是需要表達(dá)從物體表面穿過、橫越的意思，符合“across”的用法，而其他選項(xiàng)“aroundonabove”所表達(dá)的含義與題目情境不匹配，所以本題正確答案是B。6、高鐵時(shí)代的到來，人們可以“在廣州喝早茶，到長(zhǎng)沙聽笑話，再到武漢賞櫻花”；“上午在西安吃泡饃，下午到嵩山看少林”。這說明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠（）。

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：D

【解析】本題是關(guān)于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來影響的選擇題。解題關(guān)鍵在于理解題干中高鐵時(shí)代人們能夠在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)不同城市間的快速移動(dòng)這一現(xiàn)象所體現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的作用，并分析各個(gè)選項(xiàng)。題干描述了高鐵時(shí)代人們可以在短時(shí)間內(nèi)從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，進(jìn)行不同的活動(dòng)，這體現(xiàn)了交通出行的極大便利。選項(xiàng)分析：-①題干中并未涉及“更新人們的消費(fèi)觀念”相關(guān)內(nèi)容，所以①不符合題意。-②高鐵作為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的成果，讓人們能夠更便捷地在不同城市之間穿梭，改變了人們的出行方式，所以科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠改變?nèi)藗兊纳罘绞?，②正確。-③題干沒有體現(xiàn)“提高生產(chǎn)效率”方面的信息，所以③不符合題意。-④在高鐵出現(xiàn)之前，人們很難在短時(shí)間內(nèi)如此輕松地從廣州到長(zhǎng)沙再到武漢，或者從西安到嵩山，高鐵的出現(xiàn)縮短了不同地域之間的時(shí)空距離，所以科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠拓展人們的生存空間，④正確。綜上，正確答案選D，即②④正確。7、下列河流中最終注入太平洋的是()。

A.額爾齊斯河

B.長(zhǎng)江

C.雅魯藏布江

D.塔里木河

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)中河流的流向及注入海洋的相關(guān)知識(shí)來逐一分析判斷。選項(xiàng)A：額爾齊斯河額爾齊斯河是中國(guó)唯一流入北冰洋的河流，它發(fā)源于中國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)富蘊(yùn)縣阿爾泰山南坡，沿阿爾泰山南麓向西北流，進(jìn)入哈薩克斯坦境內(nèi)齋桑泊，出湖后繼續(xù)西北流穿行于哈薩克斯坦東北部，最后進(jìn)入俄羅斯，在漢特曼西斯克附近匯入鄂畢河，最終注入北冰洋，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：長(zhǎng)江長(zhǎng)江是世界水能第一大河，亞洲第一長(zhǎng)河，全長(zhǎng)約6300余公里。它發(fā)源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)，干流自西而東橫貫中國(guó)中部，流經(jīng)11個(gè)省級(jí)行政區(qū)，于上海市崇明島以東注入東海，而東海屬于太平洋邊緣海，因此長(zhǎng)江最終注入太平洋，該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)C：雅魯藏布江雅魯藏布江是中國(guó)最長(zhǎng)的高原河流，位于西藏自治區(qū)境內(nèi)，也是世界上海拔最高的大河之一。它發(fā)源于西藏西南部喜馬拉雅山北麓的杰馬央宗冰川，由西向東橫貫西藏南部，繞過喜馬拉雅山脈最東端的南迦巴瓦峰轉(zhuǎn)向南流，經(jīng)巴昔卡出中國(guó)境，進(jìn)入印度后稱布拉馬普特拉河，隨后在孟加拉國(guó)與恒河相匯，注入孟加拉灣，而孟加拉灣屬于印度洋的一部分，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D：塔里木河塔里木河是中國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)陸河，位于新疆維吾爾自治區(qū)塔里木盆地北部。它由發(fā)源于天山山脈的阿克蘇河、發(fā)源于喀喇昆侖山的葉爾羌河以及和田河匯流而成，流域面積19.8萬平方千米，最后流入臺(tái)特馬湖。塔里木河沒有注入海洋，屬于內(nèi)流河，所以該選項(xiàng)不符合題意。綜上，本題正確答案是B選項(xiàng)。8、從20世紀(jì)90年代初開始。美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)達(dá)10年的持續(xù)增長(zhǎng)，美國(guó)一家雜志稱這一現(xiàn)象為“新經(jīng)濟(jì)的勝利”。在技術(shù)方面主導(dǎo)美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)”增長(zhǎng)模式的是()。

A.信息技術(shù)

B.原子能技術(shù)

C.生物技術(shù)

D.化工技術(shù)

【答案】：A

【解析】本題主要考查美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)”增長(zhǎng)模式的主導(dǎo)技術(shù)。從20世紀(jì)90年代初開始，美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)達(dá)10年的持續(xù)增長(zhǎng)，這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象被稱為“新經(jīng)濟(jì)”?！靶陆?jīng)濟(jì)”是一種以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、以信息技術(shù)為主導(dǎo)的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。接下來分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：信息技術(shù)在20世紀(jì)90年代得到了飛速發(fā)展，成為推動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，是主導(dǎo)美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)”增長(zhǎng)模式的核心技術(shù)，該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)B：原子能技術(shù)主要應(yīng)用于能源等特定領(lǐng)域，雖然對(duì)科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用，但并非主導(dǎo)美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)”增長(zhǎng)模式的技術(shù)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)C：生物技術(shù)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，但在20世紀(jì)90年代美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)”增長(zhǎng)中，其主導(dǎo)作用不如信息技術(shù)明顯，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)D：化工技術(shù)是傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)，對(duì)于美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)”這種知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)模式來說，并非主導(dǎo)技術(shù)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。9、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨指出，在解釋農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增長(zhǎng)差別時(shí)，土地的差別是最不重要的,物質(zhì)資本的質(zhì)量差別是相當(dāng)重要的，農(nóng)民的能力差別是最重要的。對(duì)于建立社會(huì)主義新農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，舒爾茨的觀點(diǎn)給我們的啟示是（）。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)題干中舒爾茨的觀點(diǎn)，對(duì)各選項(xiàng)逐一分析，判斷其是否符合啟示要求。題干中舒爾茨指出，在解釋農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增長(zhǎng)差別時(shí)，土地的差別是最不重要的，物質(zhì)資本的質(zhì)量差別是相當(dāng)重要的，農(nóng)民的能力差別是最重要的。接下來分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)①：題干中未提及農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)相關(guān)內(nèi)容，該選項(xiàng)與題干觀點(diǎn)無關(guān)，所以①不符合要求。-選項(xiàng)②：題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是物質(zhì)資本質(zhì)量和農(nóng)民能力對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增長(zhǎng)的重要性，而非土地和物質(zhì)資本對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，所以②不符合題意。-選項(xiàng)③：由于物質(zhì)資本的質(zhì)量差別相當(dāng)重要，所以要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中物質(zhì)資本的投入和使用，提高其質(zhì)量，這與題干觀點(diǎn)相符，故③符合要求。-選項(xiàng)④：因?yàn)檗r(nóng)民的能力差別是最重要的，所以要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培養(yǎng)，提高農(nóng)民素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，該選項(xiàng)符合題干啟示，所以④符合要求。綜上，③④正確，答案選D。10、反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則是（）。

A.方向原則

B.求實(shí)原則

C.民主原則

D.激勵(lì)原則

【答案】：A

【解析】本題主要考查反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則。選項(xiàng)A，方向原則是反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則。思想政治教育具有鮮明的階級(jí)性和導(dǎo)向性，必須堅(jiān)持正確的方向，確保教育活動(dòng)符合社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)和國(guó)家發(fā)展的要求，為黨和國(guó)家的事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，求實(shí)原則強(qiáng)調(diào)思想政治教育要從實(shí)際出發(fā)，注重教育內(nèi)容的真實(shí)性和教育方法的有效性，但它并非反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，民主原則是指在思想政治教育中要尊重受教育者的主體地位，發(fā)揚(yáng)民主精神，讓受教育者積極參與教育過程，但這不是反映思想政治教育本質(zhì)的根本體現(xiàn)，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，激勵(lì)原則是通過各種激勵(lì)手段激發(fā)受教育者的積極性和主動(dòng)性，以提高思想政治教育的效果，但它也不是反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為A。11、“當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入了后美國(guó)時(shí)代……將要給這個(gè)世界定性的與其說是美國(guó)的衰落，不如說是其他國(guó)家的崛起?！辈牧现兴f的“后美國(guó)時(shí)代”的實(shí)質(zhì)是()。

A.美國(guó)已趨向全面衰落

B.和平已成為當(dāng)今世界的時(shí)代主題

C.多極化格局正在形成

D.美國(guó)失去了單極霸權(quán)

【答案】：C

【解析】本題可通過對(duì)每個(gè)選項(xiàng)的分析來判斷“后美國(guó)時(shí)代”的實(shí)質(zhì)。選項(xiàng)A材料明確提到“將要給這個(gè)世界定性的與其說是美國(guó)的衰落，不如說是其他國(guó)家的崛起”，這表明“后美國(guó)時(shí)代”并非意味著美國(guó)已趨向全面衰落。美國(guó)在當(dāng)今世界依然在經(jīng)濟(jì)、軍事等諸多領(lǐng)域具有強(qiáng)大的實(shí)力和影響力，所以不能得出美國(guó)已全面衰落的結(jié)論，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，這是一個(gè)長(zhǎng)期存在的客觀事實(shí)，并不是“后美國(guó)時(shí)代”的實(shí)質(zhì)?！昂竺绹?guó)時(shí)代”強(qiáng)調(diào)的是世界格局的變化，而非時(shí)代主題，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C“后美國(guó)時(shí)代”意味著美國(guó)的主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)，其他國(guó)家不斷崛起，世界上多個(gè)力量中心逐漸形成。多極化是指一種趨勢(shì)，即世界正在朝著多個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)力量中心共同發(fā)展的方向演進(jìn)。隨著新興國(guó)家的崛起和國(guó)際格局的變化，多極化格局正在逐步形成，這與材料中“其他國(guó)家的崛起”相呼應(yīng)，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D雖然美國(guó)的影響力在相對(duì)下降，但目前美國(guó)仍然是世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中依然具有重要地位和強(qiáng)大的話語權(quán)，并沒有失去單極霸權(quán)。而且“后美國(guó)時(shí)代”強(qiáng)調(diào)的是世界格局的動(dòng)態(tài)變化過程，而不是美國(guó)單極霸權(quán)的喪失，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選C。12、市場(chǎng)按交換對(duì)象不同可分為（）和信息市場(chǎng)等。

A.商品市場(chǎng)

B.服務(wù)市場(chǎng)

C.技術(shù)市場(chǎng)

D.金融市場(chǎng)

E.勞動(dòng)力市場(chǎng)

【答案】：A"

【解析】該題的正確答案選A。市場(chǎng)按交換對(duì)象不同可劃分為多種類型，商品市場(chǎng)是指有固定場(chǎng)所、設(shè)施、有若干經(jīng)營(yíng)者入場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、分別納稅、由市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理者負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)物業(yè)管理，實(shí)行集中、公開交易有形商品的交易場(chǎng)所，是市場(chǎng)體系中的基礎(chǔ)市場(chǎng)，在市場(chǎng)分類中占據(jù)重要地位，所以它是市場(chǎng)按交換對(duì)象分類的重要組成部分。服務(wù)市場(chǎng)是指提供勞務(wù)和服務(wù)場(chǎng)所及設(shè)施，不涉及或很少涉及物質(zhì)產(chǎn)品的交換；技術(shù)市場(chǎng)是從事技術(shù)中介服務(wù)和技術(shù)商品經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的場(chǎng)所；金融市場(chǎng)是指經(jīng)營(yíng)貨幣資金借款、外匯買賣、有價(jià)證券交易、債券和股票的發(fā)行、黃金等貴金屬買賣場(chǎng)所的總稱；勞動(dòng)力市場(chǎng)是指勞動(dòng)力進(jìn)行流動(dòng)和交流的場(chǎng)所。這些雖然也屬于不同類型的市場(chǎng)，但本題答案為商品市場(chǎng)。"13、Parentsandtoddlerswhoreadpaperbookstogetherspeakandinteractmorewhencomparedwiththosewhoreade-books，researchersfounD.Readingwithachildisahugelyimportantdevelopmentalactivityasithelpsyoungsterslearnnewwords,broadenstheirknowledgeandprovidestimetobondwithlovedones.Soscientistswantedtoseeifparentsandchildrenacteddifferentlywhentheyreadbookstogetherusingtraditionalmediaversuselectronicdevicesliketablets.Toinvestigate,theresearchersfound37pairsofparentsandhealthytoddlersbetweentwoandthreeyearsolD.Theyaskedthemtoreadfromthreedifferenttypesofmedia:enhancedelectronicbookswithsoundeffectsoranimation,abasicelectronicbook,andaprintbook'sResearchersfoundparentsandtoddlersspokemorewheninteractingwithapaperbookratherthanastoryonanelectronictablet.What'smore,parentsusedricherlanguagewhenusingprintbookscomparedwithtablets,andcollaboratedmorewiththeirchildren.Butparentswerelessresponsiveandchildrenwerelessengagedwiththeirparentswhenreadinge-books,saidDr.TiffanyMunzer,correspondingauthorofthestudyattheUniversityofMichiganC.S.MottChildren'sHospital.ThefindingswerepublishedinthejournalPediatrics.Munzerpointedout.however,thatthestudywaslimitedinseveralways,includingthattheteamdidnottestthetoddlersreadingcomprehension.Itwasalsolimitedbythesmallsamplesize,andthefactthattheteamusedonlyonecommercially-availableappforthee-books."Thatisn'ttosaythereisnobenefittoelectronicbookreadingcomparedwithdoingnothing.Justlesscomparedwithprintbooks.Printbooksarejustbetterforpromotingrichlanguagefromtheirparentsandmoreconversationsbetweenparentsandchildren,saidMunzer.Munzersaidthatparentsalwaysknowtheirchildrenbest,"sotheyshouldfeelempoweredtoadjustthereadingexperiencetowhattheyknowtheirchildrenare

A.Theimplicationsofthestudy

B.Thelimitationsofthestudy

C.Theinstrumentsofthestudy

D.Themotivationsofthestudy

【答案】：B

【解析】本題重點(diǎn)考查對(duì)文段內(nèi)容的理解以及對(duì)各選項(xiàng)的分析判斷。題干分析題干圍繞一項(xiàng)關(guān)于父母和幼兒閱讀紙質(zhì)書與電子書情況的研究展開，闡述了研究過程、結(jié)果等內(nèi)容，最后提到了該研究存在的一些局限。選項(xiàng)分析A選項(xiàng)：“研究的意義”通常指研究成果能帶來的積極影響、價(jià)值等。文段中雖提及紙質(zhì)書在促進(jìn)親子交流等方面有優(yōu)勢(shì)，但這并非是對(duì)研究本身意義的闡述。且文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是研究的局限性，并非意義，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)：文中明確指出“Munzerpointedout,however,thatthestudywaslimitedinseveralways”，具體說明了研究未測(cè)試幼兒閱讀理解能力、樣本量小、電子書僅使用一款商業(yè)應(yīng)用程序等局限。這表明文段著重強(qiáng)調(diào)了研究存在的不足，所以“研究的局限性”是正確的，B選項(xiàng)符合。C選項(xiàng)：“研究的工具”主要涉及研究過程中所使用的設(shè)備、方法等。而文段主要圍繞研究的發(fā)現(xiàn)以及局限性展開，并未重點(diǎn)論述研究工具，所以C選項(xiàng)不正確。D選項(xiàng)：“研究的動(dòng)機(jī)”是指開展研究的原因和目的。文段中只是簡(jiǎn)單提及科學(xué)家想了解父母和孩子在使用傳統(tǒng)媒體與電子設(shè)備閱讀時(shí)的不同表現(xiàn)，但這并非文段主要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，重點(diǎn)在于研究的局限性，所以D選項(xiàng)不合適。綜上，正確答案是B。14、基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來的嶄新技術(shù)，涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科，固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子，而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記。如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的，它們就會(huì)結(jié)合起來，并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線，出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”，下列說法中不正確的是（）。

A.基因芯片的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)

B.待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂?，才可用基因芯片測(cè)序

C.待測(cè)的DNA分子可以直接用基因芯片測(cè)序

D.由于基因芯片技術(shù)可以檢測(cè)未知DNA堿基序列，因而具有廣泛的應(yīng)用前景，好比能識(shí)別的“基因身份”

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)基因芯片技術(shù)的相關(guān)原理和特點(diǎn)，對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析：A選項(xiàng)：基因芯片技術(shù)中，固定在芯片上的是已知單鏈DNA分子，待測(cè)DNA分子若有能與芯片上DNA配對(duì)的，就會(huì)結(jié)合起來，其工作原理正是堿基互補(bǔ)配對(duì)，該選項(xiàng)說法正確。B選項(xiàng)：由于固定在芯片上的是單鏈DNA分子，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，只有當(dāng)待測(cè)的DNA分子解旋變?yōu)閱捂満?，才能夠與芯片上的單鏈DNA進(jìn)行配對(duì)結(jié)合，進(jìn)而完成測(cè)序，所以該選項(xiàng)說法正確。C選項(xiàng)：由B選項(xiàng)的分析可知，待測(cè)的DNA分子需要先解旋變?yōu)閱捂湥荒苤苯佑没蛐酒瑴y(cè)序，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：基因芯片技術(shù)可以通過堿基互補(bǔ)配對(duì)檢測(cè)未知DNA的堿基序列，在疾病診斷、基因研究等眾多領(lǐng)域都有重要作用，具有廣泛的應(yīng)用前景，就如同能識(shí)別“基因身份”一樣，該選項(xiàng)說法正確。本題要求選擇說法不正確的選項(xiàng)，因此答案選C。15、（）是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.作業(yè)的檢査與批改

【答案】：A

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行逐一分析來確定正確答案。A選項(xiàng)，備課是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法，還要寫好三種計(jì)劃，即學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題（或單元）計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃（教案）。教師只有做好充分的備課工作，才能在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，所以A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，而不是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，是上課必要的補(bǔ)充，并非教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，作業(yè)的檢查與批改是教學(xué)工作的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但它不是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A選項(xiàng)。16、將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，是根據(jù)（）進(jìn)行分類的。

A.課程內(nèi)容

B.課程任務(wù)

C.課程的制定者或管理層次

D.課程功能

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)不同課程分類標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，逐一分析各選項(xiàng)與題干中課程分類方式是否相符。A選項(xiàng)：課程內(nèi)容是指各門學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問題，以及處理它們的方式。按課程內(nèi)容分類通常會(huì)分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程等，而不是國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，所以A選項(xiàng)不符合題意。B選項(xiàng)：課程任務(wù)主要是指課程所承擔(dān)的教學(xué)目標(biāo)和功能，例如培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能、情感態(tài)度等。按課程任務(wù)分類一般有基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程等，并非按照國(guó)家、地方和學(xué)校來劃分，所以B選項(xiàng)不正確。C選項(xiàng)：國(guó)家課程是由國(guó)家教育行政部門負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程；地方課程是由地方教育行政部門根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及各地發(fā)展需要而開發(fā)的課程；學(xué)校課程（校本課程）是指學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。由此可見，將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，是依據(jù)課程的制定者或管理層次進(jìn)行分類的，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：課程功能是課程對(duì)學(xué)生、社會(huì)和教育本身所具有的作用和價(jià)值。按課程功能分類與課程的制定者或管理層次無關(guān)，所以D選項(xiàng)不符合要求。綜上，本題正確答案是C。17、布魯納在教學(xué)上提倡（）。

A.指導(dǎo)法

B.討論法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.接受法

【答案】：C

【解析】本題是關(guān)于布魯納在教學(xué)上所提倡方法的單項(xiàng)選擇題。選項(xiàng)A，指導(dǎo)法是指教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧、進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等的一種教學(xué)方法，但它并非布魯納所提倡的，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法，這也不是布魯納在教學(xué)上所倡導(dǎo)的核心方法，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，布魯納是美國(guó)著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此他在教學(xué)上提倡發(fā)現(xiàn)法，C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，接受法通常指接受學(xué)習(xí)，是奧蘇貝爾所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，與布魯納的主張不同，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。18、被周恩來稱為“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（）。

A.徐特立

B.蔡元培

C.楊賢江

D.陶行知

【答案】：D

【解析】本題可通過對(duì)各選項(xiàng)人物事跡及相關(guān)評(píng)價(jià)的了解來進(jìn)行解答。A選項(xiàng)，徐特立是中國(guó)革命家和教育家，是毛澤東和田漢等著名人士的老師。他為中國(guó)革命和教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，但他并未被周恩來稱為“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，蔡元培是著名教育家、革命家、政治家，他曾任北京大學(xué)校長(zhǎng)，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)。但周恩來并沒有給予蔡元培“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”這樣的評(píng)價(jià)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，楊賢江是馬克思主義教育理論家。他致力于傳播馬克思主義教育思想，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育理論的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)，但他也未獲得周恩來“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”的評(píng)價(jià)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，陶行知是中國(guó)著名教育家，他一生為人民教育事業(yè)不懈奮斗，積極踐行教育救國(guó)思想，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國(guó)教育探尋新路，被周恩來稱為“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”，所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選D。19、教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證是良好的（）。

A.同學(xué)關(guān)系

B.同事關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.上下級(jí)關(guān)系

【答案】：C

【解析】本題考查教育教學(xué)活動(dòng)成功的必要保證相關(guān)知識(shí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。師生關(guān)系融洽，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求、興趣和學(xué)習(xí)狀況，從而更有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生也會(huì)更愿意接受教師的教導(dǎo)，積極參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效果。選項(xiàng)A，同學(xué)關(guān)系主要是學(xué)生之間的關(guān)系，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和社交發(fā)展有一定影響，但并非教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。選項(xiàng)B，同事關(guān)系是教師之間的關(guān)系，良好的同事關(guān)系有助于教師之間的合作與交流，但重點(diǎn)并非直接作用于教育教學(xué)活動(dòng)的成功與否。選項(xiàng)D，上下級(jí)關(guān)系一般存在于行政管理層面，與教育教學(xué)活動(dòng)的直接關(guān)聯(lián)性不大。綜上，本題正確答案是C。20、（）=（方案Ⅱ的固定成本—方案Ⅰ的固定成本）/（方案Ⅰ的變動(dòng)成本—方案Ⅱ的變動(dòng)成本）。

A.臨界銷售量

B.臨界銷售額

C.臨界銷售成本

D.臨界銷售預(yù)測(cè)

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)所給公式的含義來判斷其計(jì)算的是哪個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。選項(xiàng)A：臨界銷售量在成本分析中，臨界銷售量是指兩個(gè)不同方案的總成本相等時(shí)的銷售量。設(shè)方案Ⅰ的固定成本為\(F_1\)，變動(dòng)成本為\(V_1\)；方案Ⅱ的固定成本為\(F_2\)，變動(dòng)成本為\(V_2\)，銷售量為\(Q\)。方案Ⅰ的總成本\(C_1=F_1+V_1×Q\)，方案Ⅱ的總成本\(C_2=F_2+V_2×Q\)。當(dāng)兩個(gè)方案總成本相等時(shí)，即\(C_1=C_2\)，也就是\(F_1+V_1×Q=F_2+V_2×Q\)。通過移項(xiàng)可得：\(V_1×Q-V_2×Q=F_2-F_1\)，進(jìn)一步整理為\(Q=(F_2-F_1)/(V_1-V_2)\)，此公式與題目中所給公式一致，所以該公式計(jì)算的是臨界銷售量，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：臨界銷售額臨界銷售額是指在特定條件下，使得兩個(gè)方案利潤(rùn)或成本達(dá)到平衡時(shí)的銷售金額。其計(jì)算通常會(huì)涉及單價(jià)等因素，一般公式為臨界銷售量乘以單價(jià)，與題目所給公式形式不同，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：臨界銷售成本臨界銷售成本并不是一個(gè)通用的、有特定公式計(jì)算的概念，且題目所給公式并不符合常見的關(guān)于銷售成本計(jì)算的邏輯，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：臨界銷售預(yù)測(cè)臨界銷售預(yù)測(cè)并不是一個(gè)明確的、具備特定計(jì)算公式的經(jīng)濟(jì)術(shù)語，題目所給公式也不是用于進(jìn)行銷售預(yù)測(cè)的常見公式，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案是A選項(xiàng)。21、Intheword"interchangeable",therootis___________.

A.inter

B.interchange

C.change

D.changeable

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)單詞詞根的理解。在英語中，詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它承載著單詞的基本意義。選項(xiàng)A“inter”通常作為前綴，意為“在……之間；相互”，并非“interchangeable”的核心意義所在，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B“interchange”是“inter”和“change”組合而成的派生詞，不是最原始的詞根，因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C“change”表示“改變；變化”，“interchangeable”的意思是“可互換的；可交換的”，其核心意義圍繞“變化、交換”展開，“inter-”是表示“相互”的前綴，“-able”是表示“可……的”后綴，所以“change”是該單詞的詞根，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D“changeable”是在“change”的基礎(chǔ)上添加了后綴“-able”構(gòu)成的形容詞，意為“可變的；易變的”，并非詞根，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。22、藍(lán)牙技術(shù)是一種無線通訊技術(shù)，（）

A.無線耳機(jī)與手機(jī)

B.無線鼠標(biāo)與計(jì)算機(jī)

C.手機(jī)與智能音箱

D.汽車與ETC設(shè)備

【答案】：D

【解析】本題主要考查藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，需判斷各選項(xiàng)中的設(shè)備連接是否使用藍(lán)牙技術(shù)。藍(lán)牙技術(shù)是一種無線通訊技術(shù)，通常用于短距離設(shè)備之間的通信。選項(xiàng)A：無線耳機(jī)與手機(jī)之間一般通過藍(lán)牙技術(shù)實(shí)現(xiàn)連接，方便用戶進(jìn)行音頻播放等操作，所以該選項(xiàng)使用了藍(lán)牙技術(shù)。選項(xiàng)B：無線鼠標(biāo)與計(jì)算機(jī)通常也是利用藍(lán)牙技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)的控制，該選項(xiàng)使用了藍(lán)牙技術(shù)。選項(xiàng)C：手機(jī)與智能音箱可以通過藍(lán)牙配對(duì)，讓手機(jī)向智能音箱傳輸音頻信號(hào)，實(shí)現(xiàn)音樂播放等功能，此選項(xiàng)同樣使用了藍(lán)牙技術(shù)。選項(xiàng)D：汽車與ETC設(shè)備之間是通過微波進(jìn)行通信的，ETC系統(tǒng)利用微波頻段的電波實(shí)現(xiàn)車輛與收費(fèi)站之間的信息交換和費(fèi)用扣除，并非使用藍(lán)牙技術(shù)。綜上，答案選D。23、如果學(xué)生常常以各種借口請(qǐng)假不上學(xué)……,甚至離家出走,該生表現(xiàn)的心理行為問題是（）。

A.欺凌

B.網(wǎng)癮

C.厭學(xué)

D.注意缺陷多動(dòng)障礙

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所代表的心理行為問題的特征，結(jié)合題干中該學(xué)生的表現(xiàn)來進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：欺凌欺凌通常是指一種通過言語、身體動(dòng)作或其他方式對(duì)他人進(jìn)行欺負(fù)、傷害的行為，主要涉及對(duì)他人的攻擊和侵害，表現(xiàn)為欺負(fù)弱小同學(xué)、惡意辱罵、身體攻擊等行為。而題干中描述的是學(xué)生以各種借口請(qǐng)假不上學(xué)甚至離家出走，并未體現(xiàn)出對(duì)他人的欺負(fù)、傷害等欺凌行為特征，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：網(wǎng)癮網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。其主要表現(xiàn)為過度上網(wǎng)、難以控制上網(wǎng)時(shí)間、忽視現(xiàn)實(shí)生活等，與題干中以借口不上學(xué)和離家出走的表現(xiàn)并無直接關(guān)聯(lián)，所以該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C：厭學(xué)厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒的表現(xiàn)，主要特征包括對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、逃避學(xué)習(xí)、找各種借口不想上學(xué)等。題干中提到學(xué)生常常以各種借口請(qǐng)假不上學(xué)，甚至離家出走，這些行為都表明該學(xué)生對(duì)上學(xué)存在抵觸情緒，是厭學(xué)心理行為問題的典型表現(xiàn)，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)D：注意缺陷多動(dòng)障礙注意缺陷多動(dòng)障礙也被稱為多動(dòng)癥，主要癥狀表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)行為。這類患者在學(xué)習(xí)、生活中往往難以專注，小動(dòng)作多，難以安靜地坐著或完成任務(wù)，但題干中并沒有提及這些相關(guān)癥狀，所以該選項(xiàng)不符合題干描述。綜上，答案選C。24、Thetranslatormusthaveanexcellent,up-to-dateknowledgeofhis11languages,fullfacilityinthehandlingofhistargetlanguage,whichwillbehismothertongueorlanguageofhabitualuse,andknowledgeandunderstandingofthe12subject-matterinhisfieldofspecialization.Thisis,asitwere,hisprofessionalequipment.Inadditiontothis,itisdesirablethatheshouldhavean13mind,wideinterests,agoodmemoryandtheabilitytograspquicklythebasicprinciplesofnewdevelopments.Heshouldbewillingtoworkonhisown,oftenathighspeeds,butshouldbehumbleenoughto14othersshouldhisownknowledgenotalwaysproveadequatetothetaskinhand.Heshouldbeabletotypefairlyquicklyandaccuratelyand,ifheisworkingmainlyforpublication,shouldhavemorethananodding15withprintingtechniquesandproof-reading.Ifheisworkingbasicallyasaninformationtranslator,letussay,foranindustrialfirm,heshouldhavetheflexibilityofmindtoenablehimto16rapidlyfromonesourcelanguagetoanother,aswellasfromonesubject-mattertoanother,sincethisabilityisfrequentlyrequiredofhiminsuchwork.Bearinginmindthenatureofthetranslator′swork,i.e.theprocessingofthewrittenword,itis,strictlyspeaking,17thatheshouldbeabletospeakthelanguagesheisdealingwith.Ifhedoesspeakthem,itisan18ratherthanahindrance,butthisskillisinmanywaysaluxurythathecandoawaywith.Itis,however,desirablethatheshouldhaveanapproximateideaaboutthepronunciationofhissourcelanguagesevenifthisisrestrictedto19howpropernamesandplacenamesarepronounced.Thesameappliestoanabilitytowritehissourcelanguages.Ifhecan,wellandgood;ifhecannot,itdoesnotmatter.Therearemanyotherskillsand20thataredesirableinatranslator.

A.help

B.propel

C.accede

D.consult

【答案】：D

【解析】該題考查對(duì)語境中詞匯的正確運(yùn)用。破題點(diǎn)在于分析句子所描述的情境以及各選項(xiàng)詞匯的含義，判斷哪個(gè)選項(xiàng)能使句子邏輯通順。原句“Heshouldbewillingtoworkonhisown,oftenathighspeeds,butshouldbehumbleenoughto14othersshouldhisownknowledgenotalwaysproveadequatetothetaskinhand”描述了翻譯人員在面對(duì)自身知識(shí)不足以完成手頭任務(wù)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。A項(xiàng)“help”意為“幫助”，翻譯人員需要他人幫助的語境在原文未體現(xiàn)，且與“humble”所表達(dá)的面對(duì)自身不足的態(tài)度不契合，所以該項(xiàng)不符合要求。B項(xiàng)“propel”意為“推動(dòng)、推進(jìn)”，“推進(jìn)他人”在該語境中語義不通，不能體現(xiàn)翻譯人員在知識(shí)不足時(shí)的正確做法，故該項(xiàng)不正確。C項(xiàng)“accede”通常表示“同意、答應(yīng)、加入”等意思，“accedeothers”這種表達(dá)不常見且不符合句子要表達(dá)的在知識(shí)不足時(shí)的應(yīng)對(duì)態(tài)度，因此該項(xiàng)也不合適。D項(xiàng)“consult”有“咨詢、請(qǐng)教”之意，當(dāng)翻譯人員發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)不足以完成任務(wù)時(shí)，謙遜地向他人請(qǐng)教，符合原文語境和邏輯，所以該項(xiàng)是正確的。綜上，答案選D。25、She'llneverforgetherstaythere__________shefoundhersonwhohadgonemissingtwoyearsbefore.

A.that

B.which

C.where

D.when

【答案】：D

【解析】本題可通過分析句子結(jié)構(gòu)，判斷空格處應(yīng)填入的引導(dǎo)詞。題干分析“shefoundhersonwhohadgonemissingtwoyearsbefore”是對(duì)先行詞“herstaythere”的具體描述，該部分為定語從句，需要一個(gè)合適的引導(dǎo)詞來連接主句和從句。選項(xiàng)分析A選項(xiàng)“that”：“that”在定語從句中可作主語、賓語等，但在本題中，“herstaythere”表示時(shí)間概念，“that”不能引導(dǎo)表示時(shí)間的定語從句，因此A選項(xiàng)不符合要求。B選項(xiàng)“which”：“which”通常用于指代物，而本題中需要的是一個(gè)表示時(shí)間的引導(dǎo)詞，所以B選項(xiàng)也不正確。C選項(xiàng)“where”：“where”一般用來引導(dǎo)表示地點(diǎn)的定語從句，而此處先行詞是時(shí)間，并非地點(diǎn)，所以C選項(xiàng)不符合題意。D選項(xiàng)“when”：“when”是引導(dǎo)時(shí)間定語從句的常用引導(dǎo)詞，在本題中，“when”引導(dǎo)的定語從句“whenshefoundhersonwhohadgonemissingtwoyearsbefore”修飾先行詞“herstaythere”，表示“在她在那里停留期間，她找到了兩年前失蹤的兒子”，符合句子邏輯和語法要求。綜上，本題正確答案是D。26、根據(jù)以下材料，回答題

A.cameup

B.turnedup

C.calledup

D.madeup

【答案】：D

【解析】本題考查對(duì)不同短語含義的理解與辨析。選項(xiàng)A“cameup”，常見釋義有“出現(xiàn)；被提出；走近”。例如：Agoodideacameupinmymind.（我腦海中出現(xiàn)了一個(gè)好主意）。選項(xiàng)B“turnedup”，有“出現(xiàn)；露面；調(diào)高（音量等）”等意思。比如：Heturneduplateforthemeeting.（他開會(huì)遲到了）。選項(xiàng)C“calledup”，可表示“打電話；召集；使想起”等。例如：Icalledupmyfriendlastnight.（我昨晚給我朋友打了電話）。選項(xiàng)D“madeup”，含義有“組成；編造；彌補(bǔ)；和解”等。在很多語境中，當(dāng)需要表達(dá)虛構(gòu)、編造內(nèi)容時(shí)會(huì)用到它。結(jié)合題目具體情境，可能題干所描述的場(chǎng)景需要一個(gè)表達(dá)“編造”含義的短語，所以本題正確答案選D。27、18世紀(jì)中葉，普魯士國(guó)王弗里德里希二世在大力加強(qiáng)專制統(tǒng)治的同時(shí)，改進(jìn)司法制度，放開新聞監(jiān)管，禁止驅(qū)逐農(nóng)民。這反映他受到了哪位思想家的影響()。

A.伏爾泰

B.杰弗遜

C.圣西門

D.盧梭

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)中思想家的主張，結(jié)合題干中普魯士國(guó)王弗里德里希二世的舉措來進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：伏爾泰伏爾泰是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，主張開明君主制，即君主在加強(qiáng)統(tǒng)治的同時(shí)實(shí)行一些改良政策，如改進(jìn)司法制度、保障公民權(quán)利、實(shí)行言論自由等。題干中普魯士國(guó)王弗里德里希二世在大力加強(qiáng)專制統(tǒng)治的同時(shí)，改進(jìn)司法制度，放開新聞監(jiān)管，禁止驅(qū)逐農(nóng)民，這些舉措體現(xiàn)了開明君主制的特點(diǎn)，符合伏爾泰的思想主張，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：杰弗遜杰弗遜是美國(guó)政治家、思想家，他主要致力于美國(guó)的獨(dú)立和建國(guó)事業(yè)，倡導(dǎo)天賦人權(quán)、人民主權(quán)等思想，強(qiáng)調(diào)民主共和制度。他的思想主要影響了美國(guó)的政治制度建設(shè)，與題干中普魯士國(guó)王的行為和舉措并無直接關(guān)聯(lián)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：圣西門圣西門是空想社會(huì)主義的代表人物，他批判資本主義社會(huì)的弊端，主張建立一個(gè)以實(shí)業(yè)為基礎(chǔ)、人人勞動(dòng)、各盡所能、按需分配的社會(huì)。其思想側(cè)重于對(duì)社會(huì)制度的空想設(shè)計(jì)，與普魯士國(guó)王加強(qiáng)專制統(tǒng)治并進(jìn)行一些改良的行為沒有直接聯(lián)系，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：盧梭盧梭主張“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)說”，強(qiáng)調(diào)國(guó)家的權(quán)力屬于人民，反對(duì)封建專制制度。他的思想具有激進(jìn)的民主主義色彩，與普魯士國(guó)王加強(qiáng)專制統(tǒng)治的做法相悖，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。28、教育能推進(jìn)科學(xué)的（）。

A.制度化

B.系統(tǒng)化

C.體制化

D.全面化

【答案】：C

【解析】本題主要考查教育對(duì)科學(xué)發(fā)展的作用。A選項(xiàng)，制度化通常側(cè)重于將某種行為或事物以制度的形式固定下來，形成一套規(guī)范的體系，但科學(xué)的制度化并非教育推進(jìn)科學(xué)的核心體現(xiàn)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，系統(tǒng)化強(qiáng)調(diào)的是使事物形成一個(gè)有條理、有邏輯的整體系統(tǒng)，但這并非教育對(duì)科學(xué)推進(jìn)的關(guān)鍵作用方向，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，教育通過培養(yǎng)大量的科學(xué)人才，以及提供科學(xué)研究的環(huán)境和平臺(tái)等，能夠促進(jìn)科學(xué)研究活動(dòng)逐步形成規(guī)范的組織和管理模式，也就是推進(jìn)科學(xué)的體制化。所以教育能推進(jìn)科學(xué)的體制化，C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，全面化表述比較寬泛，沒有準(zhǔn)確體現(xiàn)出教育對(duì)科學(xué)發(fā)展的具體且關(guān)鍵的作用，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選C。29、信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

【答案】：C

【解析】本題主要考查信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者相關(guān)知識(shí)。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-選項(xiàng)A：斯金納是新行為主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人之一，其提出了操作性條件反射理論，強(qiáng)調(diào)行為的后果對(duì)行為的塑造作用，而非信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)B：巴甫洛夫是經(jīng)典條件反射學(xué)說的創(chuàng)立者，他通過對(duì)狗的消化腺研究發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象，與信息加工學(xué)習(xí)理論并無關(guān)聯(lián)，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)C：加涅是信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者，他將學(xué)習(xí)過程看作是信息的接收、編碼、存儲(chǔ)、提取和應(yīng)用的過程，提出了學(xué)習(xí)的信息加工模式，所以C項(xiàng)正確。-選項(xiàng)D：苛勒是格式塔心理學(xué)派的代表人物之一，其通過黑猩猩實(shí)驗(yàn)提出了頓悟?qū)W習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是通過頓悟?qū)崿F(xiàn)的，并非信息加工學(xué)習(xí)理論的提出者，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。30、皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。

A.皮格馬利翁

B.加涅

C.羅森塔爾

D.波斯納

【答案】：C

【解析】本題主要考查皮格馬利翁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)者的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國(guó)王，他鐘情于自己雕刻的少女像，他并不是皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，加涅是美國(guó)教育心理學(xué)家，他提出了信息加工學(xué)習(xí)理論等，與皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)并無關(guān)聯(lián)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，羅森塔爾等人做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他們到一所小學(xué)，從一至六年級(jí)各選了3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)，羅森塔爾撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨便挑選出來的。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對(duì)那18個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果便是皮格馬利翁效應(yīng)，因此該效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是羅森塔爾，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，波斯納提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，與皮格馬利翁效應(yīng)無關(guān)，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案選C。31、人格的核心是（）。

A.能力

B.智力

C.性格13.氣質(zhì)

【答案】：C"

【解析】人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式。在人格的組成部分中，性格是人格的核心。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并顯示在他們的行為舉止中。它主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行上。而能力是指完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)；智力是指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力；氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。所以本題正確答案選C。"32、肖邦創(chuàng)作的舞曲體載有()。

A.圓舞曲、馬祖卡、波羅乃茲

B.波羅乃茲、庫亞維亞克、圓舞曲

C.馬祖爾、庫亞維亞克、奧別列克

D.奧別列克、波羅乃茲、圓舞曲

【答案】：A

【解析】本題主要考查肖邦創(chuàng)作的舞曲體裁相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A圓舞曲、馬祖卡、波羅乃茲均是肖邦創(chuàng)作的舞曲體裁。圓舞曲是一種常見的舞曲形式，肖邦創(chuàng)作了許多風(fēng)格獨(dú)特的圓舞曲；馬祖卡是波蘭的一種民間舞曲，肖邦的馬祖卡舞曲將波蘭民族風(fēng)格與他個(gè)人的音樂特色完美融合；波羅乃茲同樣是波蘭的一種傳統(tǒng)舞曲，肖邦賦予了它深刻的思想內(nèi)涵和強(qiáng)烈的情感表達(dá)。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B庫亞維亞克并非肖邦創(chuàng)作的典型舞曲體裁。雖然庫亞維亞克也是波蘭民間舞蹈音樂，但在肖邦的作品中，它沒有像圓舞曲、馬祖卡、波羅乃茲那樣具有代表性，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C馬祖爾是馬祖卡的另一種音譯，但是庫亞維亞克和奧別列克不是肖邦創(chuàng)作的主要代表性舞曲體裁，肖邦在音樂創(chuàng)作中主要以圓舞曲、馬祖卡、波羅乃茲等體裁聞名，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D奧別列克不是肖邦創(chuàng)作的主要舞曲體裁，肖邦在舞曲創(chuàng)作方面更側(cè)重于圓舞曲、馬祖卡、波羅乃茲，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。33、我國(guó)江西西南部山區(qū)出現(xiàn)大片“紅色荒漠”，即在亞熱帶濕潤(rùn)的巖溶地區(qū)，土壤遭受嚴(yán)重侵蝕，基巖裸露，地表呈現(xiàn)出類似荒漠化景觀的土地退化現(xiàn)象。據(jù)此回答題。

A.整體性

B.地域差異性

C.獨(dú)特性

D.表現(xiàn)復(fù)雜性

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)題目所描述的現(xiàn)象，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)所代表的地理特征概念來進(jìn)行分析。題干信息分析題目中指出我國(guó)江西西南部山區(qū)在亞熱帶濕潤(rùn)的巖溶地區(qū)出現(xiàn)“紅色荒漠”，即土壤遭受嚴(yán)重侵蝕，基巖裸露，呈現(xiàn)類似荒漠化景觀的土地退化現(xiàn)象。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了該地區(qū)地理要素之間相互聯(lián)系、相互作用的關(guān)系。各選項(xiàng)分析選項(xiàng)A：整體性地理環(huán)境的整體性是指地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。當(dāng)其中一個(gè)要素發(fā)生變化時(shí)，會(huì)引起其他要素甚至整個(gè)地理環(huán)境的變化。在江西西南部山區(qū)，土壤侵蝕這一要素的變化，導(dǎo)致了基巖裸露以及呈現(xiàn)類似荒漠化景觀這種土地退化現(xiàn)象，體現(xiàn)了地理環(huán)境各要素之間的相互作用和整體變化，符合地理環(huán)境整體性的特征。選項(xiàng)B：地域差異性地域差異性強(qiáng)調(diào)的是不同地區(qū)地理環(huán)境之間的差異，即各個(gè)地區(qū)在自然和人文等方面存在不同的特征。而題干主要強(qiáng)調(diào)的是該地區(qū)內(nèi)部地理要素之間的相互關(guān)系，并非不同地區(qū)之間的差異，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C：獨(dú)特性獨(dú)特性側(cè)重于描述某一事物具有區(qū)別于其他事物的特殊性質(zhì)或特征。但題干重點(diǎn)在于闡述地理要素之間的關(guān)聯(lián)和整體變化，而非突出該地區(qū)的獨(dú)特特征，所以該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D：表現(xiàn)復(fù)雜性表現(xiàn)復(fù)雜性并非地理環(huán)境特征的常見專業(yè)描述概念，且題干并沒有著重體現(xiàn)出相關(guān)“復(fù)雜性”的內(nèi)容，它不能準(zhǔn)確解釋題干所呈現(xiàn)的地理現(xiàn)象，所以該選項(xiàng)不合適。綜上，答案選A。34、根據(jù)以下材料，回答

A.leaveearlywithoutsayinggoodbyes

B.stayaslongashecan

C.staytohaveaswimmingwiththehost

D.presenthisbusinesscardsimmediately

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行逐一分析。A選項(xiàng)“l(fā)eaveearlywithoutsayinggoodbyes”意思是不道別就提前離開，在一些社交或活動(dòng)場(chǎng)景中，不打招呼提前離開這種行為不符合社交禮儀規(guī)范，可能會(huì)顯得不禮貌和缺乏尊重，這種行為是不合適的，有可能是本題要選擇的不良行為表現(xiàn)。B選項(xiàng)“stayaslongashecan”表示盡可能長(zhǎng)時(shí)間地停留，在正常社交活動(dòng)里，適度地長(zhǎng)時(shí)間停留參與交流互動(dòng)，是積極融入活動(dòng)、表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)或主人尊重與重視的體現(xiàn)，是比較合適的社交行為，不是應(yīng)被選擇的不當(dāng)行為。C選項(xiàng)“staytohaveaswimmingwiththehost”是留下來和主人一起游泳，這是一種友好且積極參與互動(dòng)的表現(xiàn)，能增進(jìn)與主人之間的關(guān)系和交流，屬于恰當(dāng)?shù)纳缃恍袨?，并非本題要選的內(nèi)容。D選項(xiàng)“presenthisbusinesscardsimmediately”指立刻遞上自己的名片，在商務(wù)或社交場(chǎng)合適時(shí)地遞上名片是一種常見且合理的社交禮儀，有助于信息交換和建立聯(lián)系，屬于合適的社交行為，不符合題意。綜上所述，A選項(xiàng)所描述的行為不符合正常社交禮儀規(guī)范，是本題的正確答案。35、--I'vetakensomeoneelse'sgreensweaterbymistake.

A.hastobe

B.willbe

C.mustn'tbe

D.couldbe

【答案】：D

【解析】題目考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。題目描述的情境是“我誤拿了別人的綠色毛衣”，需要選擇合適的情態(tài)動(dòng)詞來表達(dá)相應(yīng)的推測(cè)。-A選項(xiàng)“hastobe”意為“不得不”，通常表示客觀上的必要性，在這里不符合語境，不能表達(dá)推測(cè)的意思，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。-B選項(xiàng)“willbe”一般用于表示將來時(shí)態(tài)或?qū)淼囊庠福饲榫巢⒉簧婕皩淼那闆r，也不是在表達(dá)意愿，所以B選項(xiàng)不合適。-C選項(xiàng)“mustn'tbe”中“mustn't”表示禁止，“mustn'tbe”這種表達(dá)通常不用于推測(cè)，不符合此處推測(cè)他人毛衣情況的語境，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。-D選項(xiàng)“couldbe”表示“可能是”，能夠表達(dá)出對(duì)于這件綠色毛衣的推測(cè)，符合“誤拿別人毛衣”這一情境下對(duì)毛衣歸屬的合理推測(cè)，所以D選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。36、在有幾種可能解答的問題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為（）。

A.沖動(dòng)型

B.沉思型

C.場(chǎng)獨(dú)立型

D.場(chǎng)依存型

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)不同認(rèn)知方式的特點(diǎn)來對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。A選項(xiàng)：沖動(dòng)型沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是在面對(duì)有幾種可能解答的問題情境時(shí)，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，根據(jù)問題的部分信息或未對(duì)問題做透徹的分析就倉促作出決定，反應(yīng)速度快，但常常容易出錯(cuò)。本題描述“在有幾種可能解答的問題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)”與沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)相符，所以該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：沉思型沉思型的個(gè)體在解決問題時(shí)，會(huì)深思熟慮且錯(cuò)誤較少。他們往往會(huì)把問題考慮周全以后，再作反應(yīng)，他們看重的是解決問題的質(zhì)量，而不是速度。這與題干中“很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)”的描述不符，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：場(chǎng)獨(dú)立型場(chǎng)獨(dú)立型的人對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索（經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀）為依據(jù)，他們不易受周圍因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物作出獨(dú)立判斷。題干強(qiáng)調(diào)的是解決問題時(shí)的速度和準(zhǔn)確性特點(diǎn)，并非判斷依據(jù)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：場(chǎng)依存型場(chǎng)依存型的人對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景（尤其是權(quán)威人士）的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物作出判斷，而是人云亦云。這與題干所描述的解決問題的特點(diǎn)不相關(guān)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。37、江西南昌市筷子巷發(fā)生火災(zāi)，12歲的初二女生夏娟發(fā)現(xiàn)著火后，并沒有選擇獨(dú)自逃跑，而是勇敢冷靜地逐戶拍門叫醒鄰居，使得至少有15名居民因此從火中逃生，對(duì)“最勇敢的小女孩”夏娟的這一行為，下列認(rèn)識(shí)正確的有（）。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)內(nèi)容及題干情境來分析答案為何選B。題干講述了江西南昌市筷子巷發(fā)生火災(zāi)時(shí)，12歲初二女生夏娟沒有獨(dú)自逃跑，而是勇敢冷靜逐戶拍門叫醒鄰居，使至少15名居民從火中逃生的事跡。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)①：若其內(nèi)容不符合夏娟行為所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)或?qū)嶋H情況，則該選項(xiàng)不選。-選項(xiàng)②：該選項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)是符合夏娟在火災(zāi)中勇敢叫醒鄰居這一行為所展現(xiàn)的價(jià)值觀念和道德意義，比如可能體現(xiàn)了關(guān)愛他人、有社會(huì)責(zé)任感等，所以該選項(xiàng)當(dāng)選。-選項(xiàng)③：同理，此選項(xiàng)內(nèi)容也契合夏娟行為的正面意義，諸如彰顯了高尚的道德情操等，該選項(xiàng)當(dāng)選。-選項(xiàng)④：其內(nèi)容反映了夏娟行為所產(chǎn)生的積極影響，與題干中夏娟救人的行為相匹配，該選項(xiàng)當(dāng)選。綜合來看，選項(xiàng)②③④符合對(duì)夏娟行為的正確認(rèn)識(shí)，所以答案選B。38、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!

A.or

B.but

C.and

D.since

【答案】：C"

【解析】本題考查連詞的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“Heasked...”與前文“Hetoldus...”是并列關(guān)系，共同描述主人告知和請(qǐng)求的內(nèi)容。選項(xiàng)A“or”表示選擇關(guān)系，不符合此處語境；選項(xiàng)B“but”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，與句子的邏輯不符；選項(xiàng)C“and”可用于連接兩個(gè)并列的句子或成分，符合此處并列關(guān)系的要求；選項(xiàng)D“since”表示“自從；既然”，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句或原因狀語從句，也不符合句子的邏輯和結(jié)構(gòu)。所以，正確答案是C。"39、小明將班級(jí)畢業(yè)升學(xué)體育測(cè)試成績(jī)(滿分30分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理后，得到下表,則下列說法錯(cuò)誤的是()。

A.該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是24

B.該組數(shù)據(jù)的極差是8

C.該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是24

D.該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是25

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)眾數(shù)、極差、中位數(shù)和平均數(shù)的定義，分別對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：判斷該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是否為24眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。在該班級(jí)畢業(yè)升學(xué)體育測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)中，若成績(jī)?yōu)?4分出現(xiàn)的次數(shù)最多，那么該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)就是24。所以選項(xiàng)A有可能正確。選項(xiàng)B：判斷該組數(shù)據(jù)的極差是否為8極差是一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值。在統(tǒng)計(jì)整理的體育測(cè)試成績(jī)中，找出最大值和最小值，若最大值與最小值的差為8，那么該組數(shù)據(jù)的極差就是8。所以選項(xiàng)B有可能正確。選項(xiàng)C：判斷該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是否為24中位數(shù)是按順序排列的一組數(shù)據(jù)中居于中間位置的數(shù)，如果數(shù)據(jù)有奇數(shù)個(gè)，則正中間的數(shù)字為中位數(shù)；如果數(shù)據(jù)有偶數(shù)個(gè)，則中間兩位數(shù)的平均數(shù)為中位數(shù)。對(duì)該組數(shù)據(jù)進(jìn)行排序后，若中間位置的數(shù)或者中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)為24，那么該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)就是24。所以選項(xiàng)C有可能正確。選項(xiàng)D：判斷該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是否為25平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。需要根據(jù)表格中的具體數(shù)據(jù)計(jì)算出所有成績(jī)的總和，再除以總?cè)藬?shù)，得到這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，若計(jì)算結(jié)果不等于25，則該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。由于答案為D，說明經(jīng)過具體數(shù)據(jù)計(jì)算，該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)不是25，所以選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤。綜上，本題應(yīng)選擇D選項(xiàng)。40、______thatmyheadhadcleared,mybrainwasalsobeginningtoworkmuchbetter.

A.For

B.Now

C.Since

D.Despite

【答案】：B

【解析】本題考查對(duì)各選項(xiàng)詞匯的理解與運(yùn)用。破折號(hào)后句子表達(dá)“我的頭腦也開始運(yùn)轉(zhuǎn)得好多了”，破折號(hào)前句子“myheadhadcleared”意思是“我的頭腦清醒了”，前后存在邏輯上的因果關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)A“For”作介詞時(shí)表示“為了；因?yàn)椤保鬟B詞時(shí)也表原因，但一般不用在句首，不符合此處語境，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B“Now”，“Nowthat”是固定短語，意為“既然；由于”，用于引導(dǎo)原因狀語從句，能很好地體現(xiàn)前后句的因果關(guān)系，符合語境，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C“Since”作為連詞也有“因?yàn)?；既然”的意思，引?dǎo)原因狀語從句，但側(cè)重于已知的事實(shí)或顯而易見的原因，而“Nowthat”更強(qiáng)調(diào)新出現(xiàn)的情況導(dǎo)致了后面的結(jié)果，此處用“Nowthat”更合適，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D“Despite”是介詞，意為“盡管；不管”，后接名詞、代詞或動(dòng)名詞，用于引導(dǎo)讓步狀語從句，與本題的因果邏輯關(guān)系不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。41、列賓的藝術(shù)活動(dòng)是巡回……成就,（）是他的代表作之一

A.《司爐工》

B.《祭司長(zhǎng)像》

C.《三勇士》

D.《月夜

【答案】：B

【解析】本題考查列賓的代表作相關(guān)知識(shí)。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：《司爐工》并非列賓的代表作。-選項(xiàng)B：《祭司長(zhǎng)像》是列賓的代表作之一，該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：《三勇士》不屬于列賓的作品。-選項(xiàng)D：《月夜》也不是列賓具有代表性的作品。綜上，本題正確答案是B。42、提倡用“道德兩難故事法”培養(yǎng)學(xué)生道德思維，促進(jìn)道德水平向高階段發(fā)展的兒童心理學(xué)家是（）。

A.杜威

B.科爾伯格

C.皮亞杰

D.班杜拉

【答案】：B

【解析】本題正確答案選B。下面對(duì)本題各選項(xiàng)進(jìn)行分析：A選項(xiàng)：杜威是實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、進(jìn)步教育代表人物等。他強(qiáng)調(diào)教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造等教育思想，其教育理論主要圍繞教育與生活的關(guān)系等方面，并非提倡用“道德兩難故事法”培養(yǎng)學(xué)生道德思維，所以A選項(xiàng)不符合題意。B選項(xiàng)：科爾伯格是美國(guó)兒童發(fā)展心理學(xué)家，他采用“道德兩難故事法”，即通過呈現(xiàn)一系列道德兩難問題，如“海因茨偷藥”的故事，讓兒童對(duì)這些問題進(jìn)行討論，從而研究?jī)和牡赖掳l(fā)展規(guī)律。該方法旨在促進(jìn)兒童道德水平向更高階段發(fā)展，科爾伯格將道德發(fā)展劃分為三水平六階段，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：皮亞杰是兒童心理學(xué)、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的開創(chuàng)者。他通過對(duì)偶故事法研究?jī)和赖屡袛嗟陌l(fā)展，提出兒童道德認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的過程，而非“道德兩難故事法”，所以C選項(xiàng)不正確。D選項(xiàng)：班杜拉是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，他強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)、替代強(qiáng)化等概念，認(rèn)為個(gè)體可以通過觀察他人的行為及其結(jié)果來獲得學(xué)習(xí)，其理論重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程和機(jī)制，并非“道德兩難故事法”，因此D選項(xiàng)也不符合要求。綜上，提倡用“道德兩難故事法”培養(yǎng)學(xué)生道德思維，促進(jìn)道德水平向高階段發(fā)展的兒童心理學(xué)家是科爾伯格，答案選B。43、下列敘述錯(cuò)誤的是()。

A.水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位

B.茶樹的種植遍及大江南北

C.宋代是中國(guó)瓷器史上的輝煌時(shí)代

D.宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展情況，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A宋朝時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了很大的提高，水稻的種植面積進(jìn)一步擴(kuò)大，并且從越南引進(jìn)了占城稻等優(yōu)良品種，使得水稻產(chǎn)量大幅增加，躍居糧食產(chǎn)量首位。所以選項(xiàng)A表述正確。選項(xiàng)B茶樹主要種植在江南丘陵地區(qū)等適宜的區(qū)域，并非遍及大江南北?！按蠼媳薄钡谋硎鲞^于絕對(duì)，實(shí)際上在一些自然條件不適宜茶樹生長(zhǎng)的地方，是不會(huì)廣泛種植茶樹的。所以選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)C宋代是中國(guó)瓷器史上的輝煌時(shí)代，制瓷業(yè)發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了眾多名窯，如汝窯、官窯、哥窯、鈞窯和定窯等，被稱為“五大名窯”，其瓷器制作工藝精湛，造型優(yōu)美，品質(zhì)上乘，在世界瓷器發(fā)展史上占有重要地位。所以選項(xiàng)C表述正確。選項(xiàng)D宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。宋朝的造船技術(shù)非常先進(jìn)，能夠制造出體積大、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、航速快的船只，還配備了先進(jìn)的指南針等導(dǎo)航設(shè)備。這些船只不僅用于國(guó)內(nèi)的內(nèi)河航運(yùn)，還廣泛用于海外貿(mào)易，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流。所以選項(xiàng)D表述正確。綜上，敘述錯(cuò)誤的是選項(xiàng)B。44、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.指導(dǎo)自我教育

【答案】：B

【解析】這道題考查的是德育方法的相關(guān)知識(shí)。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-選項(xiàng)A：說服法是指通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法，并非利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，所以A項(xiàng)不符合題意。-選項(xiàng)B：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法，即教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，該選項(xiàng)符合題目描述，所以B項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：陶冶法是指教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法，與利用模范人物影響學(xué)生品德的方式不同，所以C項(xiàng)不符合題意。-選項(xiàng)D：指導(dǎo)自我教育法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法，并非借助模范、典型人物的影響，所以D項(xiàng)不符合題意。綜上，答案選B。45、根據(jù)以下材料，回答

A.ConcoursMondialdeBruxellesGuiyang2015SpiritsSelection

B.Chinesebaijiu,whichisbeingrecognizedbyforeigners

C.Sandha--apanelistjudgingtheChinesealcoholicclassic

D.ConcoursMondialdeBruxelles,the"UnitedNationsoffinewines"

【答案】：B

【解析】本題主要圍繞所給材料判斷正確選項(xiàng)。選項(xiàng)A：“ConcoursMondialdeBruxellesGuiyang2015SpiritsSelection”僅提及了2015年布魯塞爾國(guó)際烈酒大獎(jiǎng)賽貴陽活動(dòng)，這只是一個(gè)特定的酒類評(píng)選活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，不能全面概括材料所表達(dá)的核心信息，故選項(xiàng)A不正確。選項(xiàng)B：“Chinesebaijiu,whichisbeingrecognizedbyforeigners”表述體現(xiàn)了中國(guó)白酒正在被外國(guó)人所認(rèn)可，結(jié)合整體材料可以推測(cè)，像布魯塞爾這類國(guó)際活動(dòng)對(duì)酒類的評(píng)選等體現(xiàn)了中國(guó)白酒在國(guó)際上逐漸獲得認(rèn)可，該項(xiàng)準(zhǔn)確概括了材料的核心內(nèi)容，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：“Sandha--apa