自考專業(yè)(小學教育)試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發(fā)展的過程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三個水平六個階段理論的心理學家是（）A.皮亞杰B.斯陶布C.章志光D.柯爾伯格正確答案：D2、（單選題）世界上第一個使安樂死合法化的國家是（）

A.美國

B.日本

C.韓國

D.荷蘭

正確答案：D

3、（單選題）將《詩經》分為風、雅、頌三部分的依據是（）

A.主題的不同

B.音樂的不同

C.地域的不同

D.文體的不同

正確答案：B

4、（單選題）精神分析心理學的代表人物是（）

A.華生

B.斯金納

C.弗洛伊德

D.馬斯洛

正確答案：C

5、（單選題）被王安石贊以“唐人知學老杜而得其藩籬者，唯義山一人而已”的詩人是

A.李賀

B.杜牧

C.白居易

D.李商隱

正確答案：D

6、（單選題）使形而上學代替自然哲學，從而把研究自然的目光轉向自身的學派是（）

A.米利都學派

B.畢達哥拉斯學派

C.希波克拉底學派

D.雅典學派

正確答案：D

7、（單選題）美育推動社會主義精神文明建設的發(fā)展是通過以下兩種方式實現的，即促進人的全面發(fā)展和人的（）

A.審美發(fā)展

B.道德發(fā)展

C.精神發(fā)展

D.心智發(fā)展

正確答案：A

8、（單選題）“人生代代無窮已，江月年年只相似?！钡南旅鎯删湓娛?/p>

A.江畔何人初見月?江月何年初照人?

B.江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

C.鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

D.不知江月照何人，但見長江送流水。

正確答案：D

9、（單選題）目前，小學語文質量評估的發(fā)展方向是提倡()

A.百分制

B.等級制

C.評語制

D.等級制加激勵性評語

正確答案：D

10、（單選題）“親其師，信其道”主要表明了()的作用。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德動機

D.道德意志

正確答案：B

11、（單選題）把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經驗的五個不同層次的是()A.古德萊德B.查特斯C.斯金納D.杜威正確答案：A12、（單選題）小組合作教學的評價標準是

A.個體成績

B.團體成績

C.前測成績

D.后測成績

正確答案：B

13、（單選題）薩德勒是英國比較教育的先驅者之一，1895～1903年，他主持考察了歐洲各國、當時大英帝國的領地和美國的教育，撰寫了一部28卷的著作是（）

A.《教育問題專題報告》

B.《關于普魯士公立教育情況的報告》

C.《第七年報告》

正確答案：A

14、（單選題）科學發(fā)展模式主要有：綜合實踐模式、歷史主義模式和（）

A.知識論模式

B.研究綱領模式

C.實用主義模式

D.學科發(fā)展模式

正確答案：A

15、（單選題）學習的主體因素，指（）

A.學生

B.教師

C.教學手段

D.教學環(huán)境

正確答案：A

16、（單選題）康德爾的代表作是（）

A.《比較教育評論》

B.《比較教育》

C.《第七年報告》

D.《比較教育科學的探索》

正確答案：B

17、（單選題）下列選項中不屬于明代“四大奇書”的是（）

A.《三國演義》

B.《水滸傳》

C.《西游記》

D.《紅樓夢》

正確答案：D

18、（單選題）把教育評價分為古典的考試型時期、心理測量占統(tǒng)治地位時期、后現代時期的教育家是()

A.利維

B.泰勒

C.布盧姆

D.萊斯

正確答案：A

19、（單選題）CAI系統(tǒng)主要輔助的對象是（）

A.學生

B.教師

C.校長

D.教導主任

正確答案：A

20、（單選題）美國的STS內容結構可稱為（）

A.三元模式

B.復合三元模式

C.理論—應用模式

D.研究—教育模式

正確答案：C

21、（單選題）英國第一部現實主義長篇小說是（）

A.《格列佛游記》

B.《天路歷程》

C.《湯姆·瓊斯》

D.《魯濱遜漂流記》

正確答案：D

22、（單選題）識字教學要“教給學生識字的方法，培養(yǎng)識字的能力”。這體現了辯證唯物主義的()

A.生活、實踐的觀點

B.自覺能動性的觀點

C.聯(lián)系、發(fā)展的觀點

D.辯證統(tǒng)一的觀點

正確答案：B

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）寫作的基本過程包括（）A.命題B.立意C.選材D.組材E.想象正確答案：ABCD2、（多選題）小學美育對高年級學生應著重于培養(yǎng)的能力是（）

A.感知能力

B.情感體驗能力

C.審美理解能力

D.審美創(chuàng)造能力

E.邏輯思維能力

正確答案：CD

3、（多選題）少兒未特定化特征包括（）A.人的感官并不指向某一特定對象B.人在形態(tài)學上有缺陷C.人靠本能生活D.人本身包含巨大發(fā)展的可能E.有相對穩(wěn)定的審美趣味正確答案：AD4、（多選題）促進知識保持的方法有（）A.深度加工材料B.有效運用記憶術C.進行組塊化編碼D.適當過度學習E.合理進行復習正確答案：ABCDE5、（多選題）交叉學科的特點有（）

A.研究問題的實踐性

B.研究成果的科學性

C.研究主題的全球性

D.研究對象的復雜性

E.研究主體的群體性

正確答案：ADE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）教育研究存在著_______________和_______________兩個不同的認識層次。

正確答案：經驗、理論。

2、（填空題）基于__________學習理論，科學教育應重視兒童的已有經驗，讓兒童從探究中自主發(fā)展科學理解。

正確答案：建構主義

3、（填空題）心理可以分為幾個部分，意識、注意等屬于()

正確答案：心理狀態(tài)

4、（填空題）課題研究方案必須回答：_______________、_______________、_______________和有何成效等四個問題。正確答案：研究什么、為什么研究、如何研究5、（填空題）問卷編制的形式主要包括____________、封閉型和____________三種。

正確答案：開放性、半封閉性

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）“自古及今，未嘗之有也?！本渲械摹拔磭L之有”意思是沒有嘗過味道。

正確答案：

錯誤

2、（判斷題）最有教育效力的是行動而不是語言。

正確答案：

正確

3、（判斷題）班主任工作評價的職責標準指的是是否形成了有利于全體學生全面發(fā)展的班級教育力量。正確答案：正確5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）材料：“這門課程完全是無組織的，確實是這樣。在任何時候，任何人、甚至是教師本人都不知道課堂的下一刻會出現什么，會出現哪些討論課題，會提出哪些問題，會形成什么樣的個人需要、感情和情緒。是羅杰斯現實他自己造就了這樣一種無組織的自由氣氛——如同人們允許彼此為所欲為那般自由。他用一種友好的、輕松的方式與學生(大約25人)一起圍著一張大桌子坐下，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的。接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話。最后，為了打破這種沉默，一位學生羞怯地舉起手，發(fā)了言。又是一陣令人不快的安靜，然后，又有一位學生舉手。此后，舉手更多了。教師從沒有催促任何學生發(fā)言。,,”

(1)材料體現的是哪一種教學設計模式?

(2)這種教學設計模式的基本特征是什么?

(3)嘗試對這種教學設計模式進行評析。

正確答案：(1)羅杰斯創(chuàng)立的非指導性教學模式。

(2)基本特征是：首先，極大地依賴于個體成長、健康與適應的內驅力。其次，強調情感因素，強調教學的情感方面而不是理智方面。再次，強調學生“此時此刻”情形，而不關心他過去的情感和經驗。最后，強調本身就能促進學生經驗生長的人際接觸和人際關系。

(3)評析：該模式把教學的目標看作是學生人格、自我的健全發(fā)展，把教學的重心由教師的教轉移到學生的學習活動上，把教學過程的本質規(guī)定為學生內在經驗的形成及生長，突出學生在教學過程中的主體地位。這些觀點對傳統(tǒng)教學是一個極大沖擊。另外，該模式的許多主張對反思教育問題都有積極意義，對教育理論和教育實踐都發(fā)生了重大營銷。當然，該模式也存在問題，比如它對人性的假設、對學習實質的認識帶有理想色彩，不可能像羅杰斯所期望的那樣解決教育的所有問題。

2、（問答題）名詞解釋：氣質

正確答案：指受先天因素影響較大的，表現在心理活動和行為動力方面穩(wěn)定的個性心理特征。

3、（問答題）科學技術的異化是指什么？

正確答案：是指科學技術的產生、發(fā)展及其應用原本是為了造福人類，但現代工業(yè)化社會由于單純執(zhí)著于工具理性下的合理化訴求，而忽視了價值理性，結果導致科學技術的應用不是實現人的本性解放人，而是損害、束縛、操縱人。

4、（問答題）材料分析(本題共1小題，共20分)

材料：

⑴教師針對班級部分同學提問(毫無意識)。

⑵教師更容易對部分同學關注、鼓勵。

⑶教師只對班上三分之一或四分之一的同學關注。

分析問題的原因，應采取什么措施以實現教學過程民主化。

正確答案：

產生這種狀況的原因：

(1)毫無意識的針對班級部分同學提問，雖然看起來是平等的、民主的，其實這種“毫無意識”卻是忽視了學生自身參與的積極主動性，沒能將學生的主動性與教師的主動性很好的結合在一起。

(2)教師更容易對部分同學關注和鼓勵，一方面可能是這部分同學在教學過程中能夠積極主動的配合教師，參與到教學過程當中去；另一方面可能是這些同學的學校成績較好，教師受升學率或其他方面因素的影響更容易對這部分學生進行關注。

(3)只對班上的少數人關注，可能是受片面追求升學率使得教師在教學過程中往往只注重分數而忽視其他的方面。在這種情況下，就會使得教師在教學的過程中往往只容易對部分的少數成績較好的同學關注、鼓勵，而忽視很大一部分同學。在教學過程中，要想實現民主化，就應該做到：

(1)首現教師要轉變觀念。一是要擺脫片面追求升學率的影響，認識到教學的目的最主要的還是使得班上的每一個同學都獲得發(fā)展。而這種發(fā)展不能僅以在分數的高低和成績的好壞來衡量，應該樹立多樣化的衡量維度。

(2)在教學過程中，教師要有意識的充分調動每一個同學的參與積極性，不要因為有的同學不主動參與就不管他們，這恰恰是教師在教學過程中要關注的學生群體。

(3)學生也要有意識的培養(yǎng)自己的參與意識，積極的配合好教師的教學。因為教學過程是由教師和同學兩個主體來完成的，忽視哪一個主體都會對教學造成不利影響。

(4)加強師生之間的溝通與交流，爭取在和諧融洽的師生關系氣氛中實現教學過程的民主化。

(5)不斷完善教學評價機制，要經常不斷的向師生反饋教學過程中的問題，讓師生共同的來實現教學過程的民主化。

5、（問答題）舉例說明你對小學語文教學階段性的認識。正確答案：根據學生的年齡特點，小學語文教學劃分為低年級、中年級、高年級三個階段，教師在訓練時，就要按不同階段的不同要求進行。比如，語言表達的基本功訓練，在低年級就開始訓練學生說話、寫話要有具體內容，到中年級要求能用極端化具體地表達一個完整的意思，到高年級，要求能在具體的寫人、記事的過程中，表達自己的真情實感，雖然年段不同，但基本要求都是怎樣表達得