高中作文開頭結尾寫作素材一篇優(yōu)秀的高中作文，猶如一首完整的樂曲，開頭需定調引人，結尾需收束有力，方能給人留下深刻印象。開頭與結尾的錘煉，不僅體現(xiàn)了作者的構思匠心，更直接影響文章的整體格調和評分檔次。以下結合多年寫作與教學觀察，提供一些具有實用價值的開頭結尾寫作思路與素材，供同學們參考與借鑒。一、鳳頭引題——精彩開頭的塑造開頭，即“起筆”，貴在簡潔明了，新穎別致，能迅速抓住讀者眼球，點明主旨或引出話題。1.開門見山，直擊主旨此法最為直接，開篇即亮出觀點或點明論述的中心。其好處在于干脆利落，不拖泥帶水。*示例1（議論類）：“人生如航船，理想便是那指引方向的燈塔。若無燈塔，便會在茫茫大海中迷失航向，最終偏離生命的航道?！保ㄖ黝}：理想的重要性）*示例2（記敘類）：“那輛老舊的自行車，斑駁的漆皮記錄著歲月的痕跡，也承載著我與祖父之間最溫暖的記憶?！保ㄖ黝}：親情、回憶）2.渲染氛圍，情境引入通過描繪特定的場景、氛圍，或營造某種情緒，自然引出下文。此法能使文章更具感染力。*示例1：“秋風蕭瑟，枯葉在腳下發(fā)出細碎的呻吟，夕陽的余暉將老街染成一片溫暖的橘黃。就在這樣一個傍晚，我第一次深刻體會到‘離別’二字的分量?！保ㄖ黝}：離別、感悟）*示例2：“晨曦微露，薄霧如紗，古老的城墻上，斑駁的磚石在微光中靜靜訴說著千年的故事。文化的長河，便在這無聲的訴說中，緩緩流淌?！保ㄖ黝}：文化傳承、歷史）3.引用名言，彰顯底蘊恰當引用名言警句、詩詞名句，既能增強文采，又能體現(xiàn)作者的文化積累，使開篇富有哲理或詩意。*示例1：“‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！那Ч琶洌莱隽俗非笳叩膱?zhí)著與艱辛。在人生的道路上，我們何嘗不是如此，為了心中的目標，不斷探索與前行?！保ㄖ黝}：追求、探索、堅持）*示例2：“‘問渠那得清如許？為有源頭活水來。’朱熹的這一問一答，不僅揭示了讀書治學的道理，也啟迪我們：唯有不斷學習新知識，接受新事物，思想的源泉才能永不枯竭?！保ㄖ黝}：學習、創(chuàng)新、思想）4.設問置疑，引人深思開篇提出引人深思的問題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導讀者跟隨作者的思路進行思考。*示例1：“當城市的霓虹取代了夜空的繁星，當便捷的網(wǎng)絡疏遠了面對面的交流，我們是否還能找回那份最初的純粹與感動？”（主題：科技與人文、現(xiàn)代生活的反思）*示例2：“何為‘成功’？是腰纏萬貫，聲名顯赫，還是內心充實，問心無愧？不同的人，或許有不同的答案。”（主題：成功的定義、人生價值）二、豹尾收束——有力結尾的營造結尾，即“收筆”，重在總結全文，升華主旨，或引人深思，余味悠長。好的結尾應如“豹尾”，短促有力，或如“撞鐘”，清音有余。1.總結升華，深化主旨對全文內容進行概括總結，并在此基礎上提升認識，使主題得到進一步深化。*示例1：“正是這些平凡生活中的點滴善意，如涓涓細流，匯聚成人間大愛。它溫暖著你我，也照亮了這個世界前行的路。這，便是人性的光輝，也是我們共同追求的美好?！保ǔ薪雨P于“善意”的論述）*示例2：“可見，真正的勇敢，并非魯莽沖動，而是在認清生活的真相之后，依然熱愛生活，依然有勇氣去面對一切挑戰(zhàn)。這是一種成熟，更是一種境界?！保ǔ薪雨P于“勇敢”的論述）2.引人深思，余味悠長以含蓄的方式結尾，或提出新的問題，或留下想象的空間，讓讀者在讀完之后仍能繼續(xù)思考。*示例1：“當我們在追求速度與效率的同時，是否也該偶爾放慢腳步，聆聽一下內心的聲音，看看沿途被忽略的風景？答案，或許就在每個人的心中?！保ㄖ黝}：快與慢、生活的節(jié)奏）*示例2：“那株在石縫中頑強生長的小草，至今仍在我腦海中搖曳。它告訴我，生命的力量，有時超乎想象。那么，我們呢？”（主題：生命力、逆境成長）3.呼應開頭，結構完整結尾與開頭的內容或形式相呼應，使文章結構更加完整嚴謹，渾然一體。*示例1（呼應開頭示例1的“航船與燈塔”）：“愿我們每個人都能找到并堅守自己的‘燈塔’，即使前路漫漫，也能乘風破浪，駛向理想的彼岸?！?示例2（呼應開頭示例2的“老舊自行車”）：“如今，那輛自行車早已銹跡斑斑，無法再騎行，但它所承載的那份愛與溫暖，卻如同陳年佳釀，愈發(fā)醇厚，永遠珍藏在我心間?！?.發(fā)出號召，寄予希望針對文章主題，發(fā)出積極的倡議或號召，或對未來寄予美好的期望。*示例1：“讓我們攜手并肩，將這份對傳統(tǒng)文化的熱愛與敬畏，融入血脈，代代相傳。相信，古老的文明之花，定能在新時代綻放出更加絢麗的光彩?！保ㄖ黝}：文化傳承與弘揚）*示例2：“青年一代，當以夢為馬，不負韶華，用奮斗書寫無悔的青春篇章，用智慧與汗水澆灌出成功的花朵。未來的世界，必將因我們而更加精彩。”（主題：青春、奮斗、責任）結語開頭與結尾的寫作技巧并非一成不變的公式，關鍵在于根據(jù)文章的主題、體裁和整體風格靈活運用。同學們在平時