初中德育考核評分細(xì)則引言中學(xué)階段是青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，德育工作在初中教育中占據(jù)著首要地位。為科學(xué)、有效地評價(jià)學(xué)生的思想品德表現(xiàn)和行為習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定本德育考核評分細(xì)則。本細(xì)則旨在通過系統(tǒng)、全面的評價(jià)，激勵學(xué)生自我完善，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成，為學(xué)校德育工作的開展提供具體指導(dǎo)。一、考核原則1.方向性原則：以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，確保德育考核的正確政治方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生目標(biāo)。2.全面性原則：考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋思想、品德、行為、心理、社會實(shí)踐等多個方面，全面反映學(xué)生的德育發(fā)展?fàn)顩r。3.過程性原則：注重對學(xué)生日常行為和成長過程的觀察與記錄，避免以單一事件或期末表現(xiàn)作為唯一評價(jià)依據(jù)，強(qiáng)調(diào)德育的漸進(jìn)性和持續(xù)性。4.激勵性原則：以積極鼓勵、正面引導(dǎo)為主，肯定學(xué)生的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，明確努力方向。5.可操作性原則：考核標(biāo)準(zhǔn)力求明確具體，方法簡便易行，便于教師、學(xué)生及家長理解和操作，確?？己私Y(jié)果的客觀性和公正性。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)德育考核內(nèi)容主要包括思想品德、行為規(guī)范、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)、心理健康與人際交往四個維度。每個維度下設(shè)若干觀測點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和達(dá)成度，分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待改進(jìn)”四個等級。（一）思想品德（權(quán)重：30%）1.愛國情懷與理想信念*優(yōu)秀：具有強(qiáng)烈的愛國情感，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)國家歷史和傳統(tǒng)文化，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的志向。*良好：熱愛祖國，了解基本國情和歷史，能表達(dá)對國家的認(rèn)同感，有積極向上的人生追求。*合格：具有樸素的愛國情感，能遵守國家法律法規(guī)，知道基本的國家象征和民族文化。*待改進(jìn)：對國家大事關(guān)注較少，缺乏明確的理想追求，偶有不當(dāng)言論或行為。2.集體觀念與責(zé)任感*優(yōu)秀：熱愛集體，積極參與集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，勇于承擔(dān)集體賦予的責(zé)任，主動為集體服務(wù)。*良好：關(guān)心集體，愿意參與集體活動，能維護(hù)集體榮譽(yù)，履行分內(nèi)職責(zé)。*合格：具有集體意識，能遵守集體規(guī)則，在他人帶動下參與集體活動，基本能完成集體交給的任務(wù)。*待改進(jìn)：集體觀念淡薄，參與集體活動積極性不高，有時(shí)不顧及集體利益。3.誠實(shí)守信與道德修養(yǎng)*優(yōu)秀：為人正直誠懇，言行一致，恪守承諾，考試不作弊，不撒謊，不推卸責(zé)任，具有良好的道德判斷力。*良好：能做到誠實(shí)守信，基本言行一致，考試能遵守紀(jì)律，有一定的道德認(rèn)知。*合格：在多數(shù)情況下能誠實(shí)守信，考試不作弊，不做有損他人利益的事。*待改進(jìn)：有時(shí)出現(xiàn)說謊、失信行為，道德認(rèn)知模糊，需加強(qiáng)引導(dǎo)。（二）行為規(guī)范（權(quán)重：35%）1.遵守校紀(jì)校規(guī)*優(yōu)秀：嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)校園秩序，是遵守紀(jì)律的模范。*良好：能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，無違紀(jì)行為，能提醒他人遵守紀(jì)律。*合格：基本能遵守校紀(jì)校規(guī)，偶有輕微違紀(jì)，但能及時(shí)改正。*待改進(jìn)：紀(jì)律觀念不強(qiáng)，有較明顯違紀(jì)行為，經(jīng)教育后改進(jìn)不明顯。2.文明禮儀與生活習(xí)慣*優(yōu)秀：儀表整潔得體，待人接物文明禮貌，使用禮貌用語，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤儉節(jié)約，生活自理能力強(qiáng)，保持個人和環(huán)境整潔。*良好：儀表規(guī)范，待人有禮貌，能尊敬師長，與同學(xué)友好相處，有較好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。*合格：儀表符合要求，基本能做到禮貌待人，能與同學(xué)和平相處，衛(wèi)生習(xí)慣一般。*待改進(jìn)：儀表有時(shí)不合規(guī)范，言行偶有失當(dāng)，不注意個人或公共衛(wèi)生，生活自理能力較弱。3.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣*優(yōu)秀：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，上課專心聽講，積極思考，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。*良好：學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能聽講，有一定的學(xué)習(xí)主動性。*合格：有學(xué)習(xí)意愿，能在督促下完成作業(yè)，上課基本能遵守紀(jì)律。*待改進(jìn)：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)拖沓或抄襲，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)主動性差。（三）社會實(shí)踐與志愿服務(wù)（權(quán)重：20%）1.社會實(shí)踐參與*優(yōu)秀：積極主動參與校內(nèi)外社會實(shí)踐活動、研學(xué)旅行、職業(yè)體驗(yàn)等，能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，并有深刻感悟和總結(jié)。*良好：能按要求參與社會實(shí)踐活動，認(rèn)真體驗(yàn)，有一定的收獲和體會。*合格：能參與規(guī)定的社會實(shí)踐活動，完成基本任務(wù)。*待改進(jìn)：參與社會實(shí)踐活動積極性不高，敷衍了事，缺乏體驗(yàn)和思考。2.志愿服務(wù)精神*優(yōu)秀：熱心公益，主動參與志愿服務(wù)活動，能在服務(wù)中體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神，樂于助人，關(guān)心幫助弱勢群體。*良好：有服務(wù)意識，愿意參與志愿服務(wù)活動，能為他人提供力所能及的幫助。*合格：能在組織下參與志愿服務(wù)活動，有基本的助人行為。*待改進(jìn)：缺乏服務(wù)意識，對志愿服務(wù)活動不積極，較少主動幫助他人。（四）心理健康與人際交往（權(quán)重：15%）1.心理健康狀態(tài)*優(yōu)秀：情緒穩(wěn)定樂觀，能正確認(rèn)識自我，具有良好的抗壓能力和適應(yīng)能力，能有效調(diào)節(jié)自己的情緒。*良好：心態(tài)積極，自我認(rèn)知基本正確，能應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的一般壓力，情緒調(diào)節(jié)能力較好。*合格：心理狀態(tài)基本健康，能適應(yīng)學(xué)校生活，偶有情緒波動但能較快恢復(fù)。*待改進(jìn)：情緒波動較大，抗壓能力較弱，適應(yīng)能力有待提高，需關(guān)注其心理狀態(tài)并給予指導(dǎo)。2.人際交往能力*優(yōu)秀：善于與他人溝通合作，能建立良好的人際關(guān)系，尊重他人差異，樂于助人，能處理好與同學(xué)、師長的關(guān)系。*良好：能與同學(xué)友好相處，樂于與人交流，能基本處理日常人際問題。*合格：能與他人正常交往，沒有明顯的人際沖突，愿意接受他人幫助。*待改進(jìn)：不善于與人溝通，人際關(guān)系緊張，或過于內(nèi)向封閉。三、考核方式與程序1.日常觀察與記錄：班主任及各科教師通過日常觀察、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、參與活動等情況，及時(shí)記錄學(xué)生的德育表現(xiàn)，形成過程性資料。2.學(xué)生自評與互評：每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行德育表現(xiàn)的自我總結(jié)與評價(jià)，同時(shí)開展小組或全班范圍內(nèi)的互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和客觀評價(jià)能力。3.教師評議：班主任牽頭，結(jié)合各科教師的觀察與記錄，以及學(xué)生自評互評情況，對學(xué)生的德育表現(xiàn)進(jìn)行綜合評議。4.家長反饋：通過家長會、家校聯(lián)系本、電話溝通等方式，聽取家長對學(xué)生在家表現(xiàn)的反饋，作為考核參考。5.材料審核：對學(xué)生參與社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、獲獎情況等相關(guān)證明材料進(jìn)行核實(shí)。考核周期分為日?？己恕W(xué)期考核和學(xué)年考核。學(xué)期末和學(xué)年末形成綜合性評價(jià)結(jié)果。四、考核結(jié)果的運(yùn)用1.反饋與指導(dǎo)：考核結(jié)果應(yīng)以書面評語和等級形式通知學(xué)生本人及家長。班主任應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行個別交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，明確改進(jìn)方向。2.評優(yōu)評先依據(jù)：德育考核結(jié)果作為學(xué)生評選各類榮譽(yù)稱號、獎學(xué)金、推薦重點(diǎn)高中等的重要依據(jù)之一。3.綜合素質(zhì)評價(jià)組成部分：德育考核結(jié)果是學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的核心內(nèi)容，納入學(xué)生成長檔案。4.改進(jìn)與提升：學(xué)校和教師根據(jù)考核結(jié)果，分析德育工作的成效與不足，優(yōu)化德育工作計(jì)劃和方法，促進(jìn)學(xué)生德育水平的整體提升。對考核結(jié)果為“待改進(jìn)”的學(xué)生，應(yīng)制定個性化幫扶計(jì)劃，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。五、保障措施1.組織保障：學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門及班主任、任課教師的德育職責(zé)，確?？己斯ぷ饔行蜷_展。2.制度保障：完善德育管理制度，規(guī)范考核流程，確?？己斯ぷ鞯膰?yán)肅性和公正性。3.隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)對班主任和任課教師的德育培訓(xùn)，提升其德育工作能力和評價(jià)水平。4.家校協(xié)同：加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)家長重視子女的品德培養(yǎng)，形成家校共育的合力。5.動態(tài)調(diào)整：本細(xì)則將根據(jù)學(xué)校德育工作實(shí)際