2025年監(jiān)獄學專業(yè)題庫——罪犯社會學與康護方案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于犯罪學的三大流派？A.古典犯罪學B.實證犯罪學C.社會反應(yīng)論D.現(xiàn)代犯罪學2.社會解組理論的主要代表人物是？A.鮑德溫B.社會解組理論的主要代表人物是？C.格林瓦爾德D.舒爾茨3.標簽理論認為犯罪行為的發(fā)生主要取決于？A.個人的選擇B.社會的定義C.經(jīng)濟因素D.心理因素4.下列哪項不屬于影響罪犯社會化的因素？A.家庭環(huán)境B.同伴群體C.學校教育D.監(jiān)獄環(huán)境5.監(jiān)獄社會化的主要功能是？A.維護監(jiān)獄秩序B.促進罪犯改造C.實現(xiàn)罪犯刑滿釋放D.完成罪犯勞動改造6.認知行為療法的主要目標是？A.改變罪犯的行為模式B.治愈罪犯的心理疾病C.提高罪犯的道德水平D.幫助罪犯找到工作7.心理評估的主要目的是？A.判定罪犯的犯罪性質(zhì)B.評估罪犯的心理狀況C.確定罪犯的刑罰輕重D.預(yù)測罪犯的再犯風險8.焦慮癥的主要癥狀是？A.持續(xù)的情緒低落B.過度的擔憂和恐懼C.強迫性的思維和行為D.人格上的顯著缺陷9.監(jiān)獄心理健康教育的主要形式是？A.個案咨詢B.小組討論C.集體講座D.家庭治療10.康復(fù)治療的核心原則是？A.懲罰為主B.治療為輔C.教育矯正D.人本主義二、簡答題（每題5分，共40分）1.簡述古典犯罪學的主要觀點。2.簡述標簽理論的主要內(nèi)容。3.簡述影響罪犯社會化的因素。4.簡述監(jiān)獄社會化的功能與問題。5.簡述康復(fù)治療的基本原則。6.簡述心理評估的主要方法。7.簡述監(jiān)獄心理健康教育的主要內(nèi)容。8.簡述影響罪犯心理健康的因素。三、論述題（每題15分，共30分）1.論述犯罪的社會成因。2.論述如何提高罪犯的社會化水平。四、案例分析題（20分）某罪犯因故意傷害罪被判有期徒刑5年，入獄后表現(xiàn)出攻擊性強、易怒、拒絕與獄警和其他罪犯交流等癥狀。請分析該罪犯可能存在哪些心理問題，并提出相應(yīng)的康復(fù)方案。試卷答案一、選擇題1.C解析：犯罪學的三大流派是古典犯罪學、實證犯罪學和現(xiàn)代犯罪學（包括社會學派、心理學派等）。2.B解析：社會解組理論的主要代表人物是庫利、默頓、薩姆納等，鮑德溫是犯罪學發(fā)展史上的重要人物，格林瓦爾德和舒爾茨并非社會解組理論的主要代表人物。3.B解析：標簽理論認為，個體之所以成為罪犯，是因為社會對其貼上了“罪犯”的標簽，這種標簽導(dǎo)致了自我認同的改變，進而導(dǎo)致持續(xù)犯罪。4.D解析：影響罪犯社會化的因素包括家庭環(huán)境、同伴群體、學校教育、社會環(huán)境等，監(jiān)獄環(huán)境主要影響罪犯在監(jiān)獄內(nèi)的行為和適應(yīng)，而非社會化過程本身。5.B解析：監(jiān)獄社會化的主要功能是幫助罪犯適應(yīng)監(jiān)獄生活，學習監(jiān)獄的規(guī)范和價值觀，為刑滿釋放后融入社會做準備。6.A解析：認知行為療法的主要目標是幫助個體識別和改變不適應(yīng)的思維模式和行為模式，從而解決心理問題。7.B解析：心理評估的主要目的是通過各種方法和技術(shù)，全面了解個體的心理狀況，為診斷、治療和干預(yù)提供依據(jù)。8.B解析：焦慮癥的主要癥狀是過度的擔憂和恐懼，常常伴隨身體癥狀，如心悸、出汗、顫抖等。9.C解析：監(jiān)獄心理健康教育的主要形式是集體講座，通過向罪犯群體傳授心理健康知識，提高其心理健康意識。10.D解析：康復(fù)治療的核心原則是尊重人、理解人、幫助人，以人為中心，關(guān)注個體的需求和尊嚴。二、簡答題1.古典犯罪學的主要觀點包括：人是理性的，具有自由意志；犯罪是個人自由選擇的結(jié)果；犯罪行為是為了追求個人快樂或避免痛苦；社會應(yīng)該通過明確的法律法規(guī)和嚴厲的刑罰來威懾犯罪。2.標簽理論的主要內(nèi)容包括：社會對個體的定義和標簽對個體的行為有重要影響；標簽一旦貼上，就會導(dǎo)致自我認同的改變，形成“罪犯”身份；社會反應(yīng)（如懲罰）會強化標簽，導(dǎo)致持續(xù)犯罪。3.影響罪犯社會化的因素包括：家庭環(huán)境（如家庭暴力、父母犯罪等）；同伴群體（如不良同伴交往）；學校教育（如學業(yè)失敗、學校疏離等）；社會環(huán)境（如社會歧視、經(jīng)濟壓力等）。4.監(jiān)獄社會化的功能包括：幫助罪犯適應(yīng)監(jiān)獄生活，學習監(jiān)獄的規(guī)范和價值觀；降低罪犯的沖突行為，維護監(jiān)獄秩序；為罪犯刑滿釋放后融入社會做準備。監(jiān)獄社會化的問題包括：可能導(dǎo)致罪犯形成監(jiān)獄亞文化，加劇社會隔閡；可能抑制罪犯的再社會化意愿；可能影響罪犯的家庭和社會關(guān)系。5.康復(fù)治療的基本原則包括：以人為本、尊重個體、關(guān)注整體、強調(diào)合作、注重過程、持續(xù)評估。6.心理評估的主要方法包括：問卷調(diào)查、訪談、觀察、心理測驗（如智力測驗、人格測驗、心理狀態(tài)測驗等）。7.監(jiān)獄心理健康教育的主要內(nèi)容包括：心理健康知識（如情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往等）；心理問題識別（如常見心理問題的癥狀和表現(xiàn)）；心理求助途徑（如心理咨詢、心理治療等）。8.影響罪犯心理健康的因素包括：犯罪原因（如個人因素、家庭因素、社會因素等）；監(jiān)獄環(huán)境（如人際關(guān)系、生活條件、管理模式等）；個人因素（如性格、認知、應(yīng)對方式等）。三、論述題1.犯罪的社會成因是一個復(fù)雜的問題，涉及多個層面。從社會結(jié)構(gòu)角度來看，社會不平等、貧困、失業(yè)、教育不公等問題會導(dǎo)致社會矛盾加劇，為犯罪的發(fā)生提供土壤。從社會文化角度來看，不良的社會風氣、價值觀念的沖突、亞文化的形成等都會影響個體的行為選擇，增加犯罪風險。從社會控制角度來看，社會控制機制的薄弱、法律制度的缺陷、社會支持的缺乏等都會導(dǎo)致犯罪行為難以得到有效遏制。2.提高罪犯的社會化水平需要多方面的努力。從監(jiān)獄管理角度來看，應(yīng)該建立以人為中心的矯正模式，注重罪犯的教育和培訓，提供職業(yè)技能培訓、心理健康教育、社會適應(yīng)訓練等，幫助罪犯學習社會規(guī)范，培養(yǎng)社會技能，增強社會功能。從社會支持角度來看，應(yīng)該消除對罪犯的歧視，為刑滿釋放人員提供就業(yè)、住房、教育等方面的幫助，幫助他們順利融入社會。從家庭角度來看，應(yīng)該加強家庭教育，為罪犯提供家庭支持，幫助他們重建家庭關(guān)系。從社會環(huán)境角度來看，應(yīng)該營造良好的社會氛圍，倡導(dǎo)公平正義、互助友愛，為罪犯的再社會化創(chuàng)造有利的社會環(huán)境。四、案例分析題該罪犯可能存在焦慮癥、抑郁癥或反社會人格障礙等心理問題。攻擊性強、易怒可能與其情緒調(diào)節(jié)能力差有關(guān)；拒絕與獄警和其他罪犯交流可能與其社交恐懼或人際交往障礙有關(guān)。相應(yīng)的康復(fù)方案包括