2025年大學治安學專業(yè)題庫——大學校園安全風險管理體系構(gòu)建考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.大學校園安全風險管理體系的構(gòu)建核心在于（）。A.嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀B.加強安保人員的巡邏力度C.建立全面的風險評估機制D.提高學生的安全意識2.風險管理的基本流程不包括以下哪一項？（）A.風險識別B.風險評估C.風險控制D.風險獎勵3.在校園安全風險管理中，以下哪項屬于靜態(tài)風險？（）A.自然災害B.網(wǎng)絡攻擊C.火災事故D.學生打架斗毆4.風險評估中，通常用到的“可能性”和“影響程度”分別指的是（）。A.風險發(fā)生的概率和風險造成的損失B.風險發(fā)生的頻率和風險造成的后果C.風險發(fā)生的難易程度和風險造成的危害D.風險發(fā)生的可能性大小和風險造成的嚴重程度5.校園安全風險管理中，以下哪項屬于主動管理措施？（）A.安裝監(jiān)控攝像頭B.制定應急預案C.定期進行安全檢查D.建立應急響應機制6.風險管理中的“風險矩陣”主要用于（）。A.評估風險的概率和影響B(tài).確定風險的高低等級C.制定風險控制措施D.分析風險的成因7.在校園安全風險管理中，以下哪項屬于人為風險？（）A.地震B(yǎng).洪水C.火災D.竊案8.風險管理中的“風險轉(zhuǎn)移”通常通過以下哪種方式實現(xiàn)？（）A.購買保險B.加強安保C.制定規(guī)章制度D.提高安全意識9.校園安全風險管理中，以下哪項屬于動態(tài)風險？（）A.設施老化B.系統(tǒng)漏洞C.火災事故D.學生行為10.風險管理中的“風險接受”指的是（）。A.承擔風險并采取控制措施B.忽略風險不采取任何行動C.通過保險轉(zhuǎn)移風險D.降低風險發(fā)生的概率11.在校園安全風險管理中，以下哪項屬于風險評估的依據(jù)？（）A.歷史數(shù)據(jù)B.專家意見C.安全檢查D.學生反饋12.風險管理中的“風險規(guī)避”指的是（）。A.避免從事有風險的活動B.接受風險并采取控制措施C.通過保險轉(zhuǎn)移風險D.降低風險發(fā)生的概率13.校園安全風險管理中，以下哪項屬于風險控制的目標？（）A.減少風險發(fā)生的概率B.降低風險造成的損失C.提高風險管理的效率D.完善風險管理體系14.風險管理中的“風險自留”指的是（）。A.承擔風險并采取控制措施B.忽略風險不采取任何行動C.通過保險轉(zhuǎn)移風險D.降低風險發(fā)生的概率15.在校園安全風險管理中，以下哪項屬于風險識別的方法？（）A.安全檢查B.專家咨詢C.歷史數(shù)據(jù)分析D.學生問卷調(diào)查16.風險管理中的“風險溝通”指的是（）。A.與相關(guān)方進行信息交流B.制定風險控制措施C.評估風險的概率和影響D.分析風險的成因17.校園安全風險管理中，以下哪項屬于風險管理的原則？（）A.全員參與B.預防為主C.動態(tài)調(diào)整D.以上都是18.風險管理中的“風險監(jiān)控”指的是（）。A.定期檢查風險控制措施的效果B.制定風險控制措施C.評估風險的概率和影響D.分析風險的成因19.在校園安全風險管理中，以下哪項屬于風險管理的工具？（）A.風險矩陣B.風險評估表C.風險控制計劃D.以上都是20.風險管理中的“風險文化”指的是（）。A.組織的安全文化B.風險管理的理念C.風險管理的實踐D.以上都是二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。每小題選出后的答案沒有答對的，多選、錯選或未選均不得分。）21.校園安全風險管理體系的構(gòu)建包括哪些要素？（）A.風險識別B.風險評估C.風險控制D.風險溝通E.風險監(jiān)控22.風險管理的基本原則包括哪些？（）A.全員參與B.預防為主C.動態(tài)調(diào)整D.以人為本E.綜合治理23.校園安全風險管理中，以下哪些屬于風險識別的方法？（）A.安全檢查B.專家咨詢C.歷史數(shù)據(jù)分析D.學生問卷調(diào)查E.風險清單24.風險評估中，通常用到的“可能性”和“影響程度”分別指的是哪些？（）A.風險發(fā)生的概率和風險造成的損失B.風險發(fā)生的頻率和風險造成的后果C.風險發(fā)生的難易程度和風險造成的危害D.風險發(fā)生的可能性大小和風險造成的嚴重程度E.風險發(fā)生的概率和風險造成的后果25.校園安全風險管理中，以下哪些屬于主動管理措施？（）A.安裝監(jiān)控攝像頭B.制定應急預案C.定期進行安全檢查D.建立應急響應機制E.提高安全意識26.風險管理中的“風險矩陣”主要用于哪些方面？（）A.評估風險的概率和影響B(tài).確定風險的高低等級C.制定風險控制措施D.分析風險的成因E.評估風險的嚴重程度27.在校園安全風險管理中，以下哪些屬于人為風險？（）A.竊案B.火災C.學生打架斗毆D.設施老化E.系統(tǒng)漏洞28.風險管理中的“風險轉(zhuǎn)移”通常通過哪些方式實現(xiàn)？（）A.購買保險B.加強安保C.制定規(guī)章制度D.提高安全意識E.建立應急響應機制29.校園安全風險管理中，以下哪些屬于動態(tài)風險？（）A.學生行為B.火災事故C.設施老化D.系統(tǒng)漏洞E.自然災害30.風險管理中的“風險接受”指的是哪些情況？（）A.承擔風險并采取控制措施B.忽略風險不采取任何行動C.通過保險轉(zhuǎn)移風險D.降低風險發(fā)生的概率E.接受風險并監(jiān)控其發(fā)展三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷下列各題的表述是否正確，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）31.大學校園安全風險管理體系的構(gòu)建只需要關(guān)注突發(fā)事件的管理，不需要平時的風險評估和預防工作?！?2.風險管理的基本流程包括風險識別、風險評估、風險控制和風險溝通四個主要階段。√33.在校園安全風險管理中，所有的風險都可以通過購買保險的方式進行轉(zhuǎn)移?！?4.風險評估中的“可能性”和“影響程度”是相互獨立的兩個指標，不需要進行綜合分析?！?5.校園安全風險管理中，被動管理措施主要包括安裝監(jiān)控攝像頭和定期進行安全檢查。×36.風險管理中的“風險矩陣”是一種圖形化的工具，主要用于確定風險的高低等級。√37.在校園安全風險管理中，人為風險通常比自然災害更容易預測和防范?！?8.風險管理中的“風險轉(zhuǎn)移”是指將風險的責任轉(zhuǎn)移給其他方，而不是自己承擔。√39.校園安全風險管理中，動態(tài)風險通常比靜態(tài)風險更需要進行持續(xù)監(jiān)控和調(diào)整。√40.風險管理中的“風險接受”是指組織主動承擔風險并采取相應的控制措施?！了摹⒑喆痤}（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）41.簡述校園安全風險管理體系的構(gòu)建步驟。在構(gòu)建校園安全風險管理體系時，首先需要進行全面的風險識別，找出校園內(nèi)可能存在的各種安全隱患。接著，對已經(jīng)識別出的風險進行評估，分析其發(fā)生的可能性和可能造成的影響程度。然后，根據(jù)風險評估的結(jié)果，制定相應的風險控制措施，這些措施可以是預防性的，也可以是應急性的。在風險控制措施實施后，還需要進行風險溝通，確保所有相關(guān)方都了解風險管理的計劃和進展。最后，進行風險監(jiān)控，定期檢查風險控制措施的效果，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。42.解釋什么是風險矩陣，并說明其在風險管理中的作用。風險矩陣是一種圖形化的工具，通常用于確定風險的高低等級。它通過將風險的可能性（發(fā)生的概率）和影響程度（造成的損失）兩個維度進行交叉分析，從而形成一個矩陣圖。在矩陣圖中，不同的象限代表不同等級的風險，例如高可能性高影響的風險通常被視為最高優(yōu)先級需要處理的風險。風險矩陣的作用在于幫助組織直觀地了解各個風險的重要程度，從而更有效地分配資源進行風險控制。43.在校園安全風險管理中，主動管理措施和被動管理措施分別有哪些？主動管理措施主要包括制定安全規(guī)章制度、進行安全教育培訓、定期進行安全檢查和隱患排查、建立應急預案等。這些措施旨在通過預防性的工作，降低風險發(fā)生的概率或減輕風險可能造成的影響。被動管理措施主要包括安裝監(jiān)控攝像頭、設置報警系統(tǒng)、配備應急設備等，這些措施通常是在風險發(fā)生時或發(fā)生后才發(fā)揮作用，目的是及時發(fā)現(xiàn)和處理風險事件，減少損失。44.風險管理中的“風險接受”和“風險規(guī)避”分別指的是什么？風險接受是指組織在經(jīng)過評估后，認為某些風險發(fā)生的概率較低或影響程度較小，決定不采取額外的控制措施，而是承擔這些風險。風險接受并不意味著完全忽視風險，通常也需要制定相應的監(jiān)控計劃，以便在風險發(fā)生時能夠及時應對。風險規(guī)避則是指組織為了避免某些風險的發(fā)生，主動選擇不從事可能引發(fā)這些風險的活動或采取相應的措施消除風險源。風險規(guī)避是一種較為極端的風險管理策略，通常適用于那些可能造成嚴重后果的風險。45.校園安全風險管理中，如何進行有效的風險溝通？有效的風險溝通是校園安全風險管理的重要組成部分。首先，需要建立暢通的溝通渠道，確保信息能夠及時準確地傳遞給所有相關(guān)方。其次，溝通內(nèi)容應該清晰、簡潔、易懂，避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語，確保所有人員都能理解。此外，溝通應該是雙向的，不僅要向相關(guān)方傳遞風險信息，還要及時收集他們的反饋和建議。最后，定期進行風險溝通，確保所有相關(guān)方都了解風險管理的進展和效果，并根據(jù)實際情況調(diào)整溝通策略。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C風險管理體系的構(gòu)建核心在于建立全面的風險評估機制，這樣才能系統(tǒng)地識別、分析和應對校園內(nèi)的各種安全風險。單純依靠校規(guī)校紀、安保巡邏或提高學生意識都是片面的，無法形成有效的管理體系。解析思路：風險管理是一個系統(tǒng)性的過程，核心在于全面的風險評估。只有通過科學的評估，才能了解風險的性質(zhì)、程度和影響，從而制定出針對性的管理措施。校規(guī)校紀、安保巡邏和學生意識都是重要的組成部分，但不是管理體系的核心。2.D風險管理的基本流程包括風險識別、風險評估、風險控制和風險溝通，風險獎勵不屬于風險管理的基本流程。風險獎勵通常是指對風險管理的成功進行獎勵，而不是風險管理本身的一部分。解析思路：風險管理的基本流程是一個固定的順序，首先要識別風險，然后評估風險，接著控制風險，最后進行溝通。風險獎勵是對管理行為的激勵，不是流程本身。3.A自然災害是靜態(tài)風險，因為它的發(fā)生不受人為控制，具有不可預見性。網(wǎng)絡攻擊、火災事故和學生打架斗毆都屬于動態(tài)風險，因為它們的發(fā)生與人的行為密切相關(guān)，可以通過管理措施進行預防和控制。解析思路：靜態(tài)風險是指那些發(fā)生不受人為因素影響的自然風險，如自然災害。動態(tài)風險則是指那些與人的行為相關(guān)的風險，可以通過管理措施進行干預。4.A風險評估中，通常用到的“可能性”和“影響程度”分別指的是風險發(fā)生的概率和風險造成的損失。這兩個指標是評估風險大小的重要依據(jù)。解析思路：可能性是指風險發(fā)生的概率，影響程度是指風險發(fā)生后造成的損失。這兩個指標是風險評估的基礎，通過它們可以判斷風險的大小。5.B制定應急預案屬于主動管理措施，因為它是預先制定的，用于應對突發(fā)事件的管理。安裝監(jiān)控攝像頭、定期進行安全檢查和建立應急響應機制都屬于被動管理措施。解析思路：主動管理措施是預先采取的措施，用于預防風險的發(fā)生。被動管理措施是在風險發(fā)生時或發(fā)生后才采取的措施，用于應對風險。6.B風險管理中的“風險矩陣”主要用于確定風險的高低等級，通過將風險的可能性和影響程度進行交叉分析，將風險分為不同的等級。解析思路：風險矩陣是一種圖形化的工具，通過將可能性和影響程度進行交叉分析，可以將風險分為不同的等級，從而幫助組織prioritise風險管理的工作。7.D竊案屬于人為風險，因為它是由于人的行為導致的。自然災害、洪水和火災雖然也可能發(fā)生在校園內(nèi)，但它們不是人為因素導致的。解析思路：人為風險是指由于人的行為導致的，如盜竊、打架等。自然災害、洪水和火災則是自然因素導致的，不屬于人為風險。8.A風險管理中的“風險轉(zhuǎn)移”通常通過購買保險的方式實現(xiàn)，將風險轉(zhuǎn)移給保險公司承擔。加強安保、制定規(guī)章制度和提高安全意識都是風險控制措施，不是風險轉(zhuǎn)移。解析思路：風險轉(zhuǎn)移是指將風險的責任轉(zhuǎn)移給其他方，購買保險是一種常見的方式。風險控制措施是降低風險發(fā)生的概率或影響，不是轉(zhuǎn)移風險。9.C火災事故屬于動態(tài)風險，因為它的發(fā)生與人的行為（如用電不當）密切相關(guān)，可以通過管理措施進行預防和控制。設施老化、系統(tǒng)漏洞和學生行為雖然也可能導致火災，但火災事故本身是動態(tài)的。解析思路：動態(tài)風險是指與人的行為相關(guān)的風險，火災事故通常是由于人的疏忽或錯誤操作導致的，可以通過管理措施進行預防和控制。10.B風險管理中的“風險接受”指的是忽略風險不采取任何行動，認為風險發(fā)生的概率較低或影響程度較小，可以自行承擔。解析思路：風險接受是指組織在評估后認為風險可以自行承擔，不采取額外的控制措施。這是一種較為保守的風險管理策略。11.A歷史數(shù)據(jù)是風險評估的重要依據(jù)，通過分析過去發(fā)生的事件，可以預測未來風險發(fā)生的概率和影響程度。解析思路：歷史數(shù)據(jù)是評估風險的重要依據(jù)，通過分析過去發(fā)生的事件，可以了解風險的性質(zhì)和規(guī)律，從而更準確地評估未來的風險。12.A風險管理中的“風險規(guī)避”指的是避免從事有風險的活動，從根本上消除風險源。解析思路：風險規(guī)避是一種極端的風險管理策略，通過避免從事有風險的活動，從根本上消除風險源。13.B校園安全風險管理中，風險控制的目標是降低風險造成的損失，通過采取各種措施，減少風險發(fā)生后的負面影響。解析思路：風險控制的目標是降低風險造成的損失，通過預防、減輕和應對風險，減少風險發(fā)生后的負面影響。14.B風險管理中的“風險自留”指的是忽略風險不采取任何行動，認為風險發(fā)生的概率較低或影響程度較小，可以自行承擔。解析思路：風險自留與風險接受類似，是指組織在評估后認為風險可以自行承擔，不采取額外的控制措施。15.A安全檢查是風險識別的方法之一，通過定期檢查校園內(nèi)的各種設施和設備，可以發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患。解析思路：風險識別是風險管理的第一步，通過各種方法發(fā)現(xiàn)潛在的風險。安全檢查是一種常見的方法，可以發(fā)現(xiàn)設施和設備上的問題。16.A風險管理中的“風險溝通”指的是與相關(guān)方進行信息交流，確保所有相關(guān)方都了解風險管理的計劃和進展。解析思路：風險溝通是風險管理的重要組成部分，通過溝通可以確保所有相關(guān)方了解風險管理的計劃和進展，從而更好地配合風險管理工作。17.D校園安全風險管理中，風險管理的原則包括全員參與、預防為主、動態(tài)調(diào)整和以人為本，以上都是。解析思路：風險管理的原則是指導風險管理工作的基本準則，包括全員參與、預防為主、動態(tài)調(diào)整和以人為本，這些原則是相輔相成的。18.A風險管理中的“風險監(jiān)控”指的是定期檢查風險控制措施的效果，確保其能夠有效地控制風險。解析思路：風險監(jiān)控是風險管理的重要環(huán)節(jié)，通過定期檢查風險控制措施的效果，可以確保其能夠有效地控制風險，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。19.D在校園安全風險管理中，風險管理的工具包括風險矩陣、風險評估表和風險控制計劃，以上都是。解析思路：風險管理的工具是幫助組織進行風險管理的方法和工具，包括風險矩陣、風險評估表和風險控制計劃，這些工具是相輔相成的。20.D風險管理中的“風險文化”指的是組織的安全文化，包括風險管理的理念、實踐和價值觀，以上都是。解析思路：風險文化是組織在風險管理方面的理念和價值觀，包括風險管理的理念、實踐和價值觀，是組織安全管理的基礎。二、多項選擇題答案及解析21.ABCDE校園安全風險管理體系的構(gòu)建包括風險識別、風險評估、風險控制、風險溝通和風險監(jiān)控五個要素，需要全面系統(tǒng)地管理校園安全風險。解析思路：校園安全風險管理體系是一個系統(tǒng)性的框架，包括風險識別、風險評估、風險控制、風險溝通和風險監(jiān)控五個要素，需要全面系統(tǒng)地管理校園安全風險。22.ABCDE風險管理的基本原則包括全員參與、預防為主、動態(tài)調(diào)整、以人為本和綜合治理，以上都是。解析思路：風險管理的基本原則是指導風險管理工作的基本準則，包括全員參與、預防為主、動態(tài)調(diào)整、以人為本和綜合治理，這些原則是相輔相成的。23.ABCDE校園安全風險管理中，風險識別的方法包括安全檢查、專家咨詢、歷史數(shù)據(jù)分析、學生問卷調(diào)查和風險清單，以上都是。解析思路：風險識別是風險管理的第一步，通過各種方法發(fā)現(xiàn)潛在的風險。安全檢查、專家咨詢、歷史數(shù)據(jù)分析、學生問卷調(diào)查和風險清單都是常見的方法。24.ABD風險評估中，通常用到的“可能性”和“影響程度”分別指的是風險發(fā)生的概率和風險造成的嚴重程度，以及風險發(fā)生的可能性大小和風險造成的嚴重程度。解析思路：可能性是指風險發(fā)生的概率，影響程度是指風險發(fā)生后造成的嚴重程度。這兩個指標是評估風險大小的重要依據(jù)。25.BCDE校園安全風險管理中，主動管理措施主要包括制定應急預案、定期進行安全檢查、建立應急響應機制和提高安全意識，以上都是。解析思路：主動管理措施是預先采取的措施，用于預防風險的發(fā)生。制定應急預案、定期進行安全檢查、建立應急響應機制和提高安全意識都是常見的主動管理措施。26.ABCD風險管理中的“風險矩陣”主要用于評估風險的概率和影響，確定風險的高低等級，制定風險控制措施和分析風險的成因。解析思路：風險矩陣是一種圖形化的工具，通過將可能性和影響程度進行交叉分析，可以將風險分為不同的等級，從而幫助組織prioritise風險管理的工作。27.AC竊案和學生打架斗毆屬于人為風險，因為它們是由于人的行為導致的。設施老化、系統(tǒng)漏洞和自然災害雖然也可能發(fā)生在校園內(nèi)，但它們不是人為因素導致的。解析思路：人為風險是指由于人的行為導致的，如盜竊、打架等。設施老化、系統(tǒng)漏洞和自然災害則是自然因素導致的，不屬于人為風險。28.AC購買保險和制定規(guī)章制度是風險轉(zhuǎn)移的常見方式，將風險的責任轉(zhuǎn)移給其他方。加強安保、提高安全意識和建立應急響應機制都是風險控制措施，不是風險轉(zhuǎn)移。解析思路：風險轉(zhuǎn)移是指將風險的責任轉(zhuǎn)移給其他方，購買保險和制定規(guī)章制度是常見的方式。風險控制措施是降低風險發(fā)生的概率或影響，不是轉(zhuǎn)移風險。29.ABCD學生行為、火災事故、設施老化、系統(tǒng)漏洞都屬于動態(tài)風險，因為它們的發(fā)生與人的行為密切相關(guān)，可以通過管理措施進行預防和控制。解析思路：動態(tài)風險是指與人的行為相關(guān)的風險，學生行為、火災事故、設施老化、系統(tǒng)漏洞都可能是動態(tài)風險的來源。30.ABC風險管理中的“風險接受”指的是承擔風險并采取控制措施，忽略風險不采取任何行動，或通過保險轉(zhuǎn)移風險。降低風險發(fā)生的概率和接受風險并監(jiān)控其發(fā)展不屬于風險接受。解析思路：風險接受是指組織在評估后認為風險可以自行承擔，不采取額外的控制措施。降低風險發(fā)生的概率是風險控制措施，接受風險并監(jiān)控其發(fā)展是風險監(jiān)控的內(nèi)容。三、判斷題答案及解析31.×大學校園安全風險管理體系構(gòu)建不僅需要關(guān)注突發(fā)事件的管理，更需要平時的風險評估和預防工作。只有通過全面的風險管理，才能有效地保障校園安全。解析思路：風險管理是一個系統(tǒng)性的過程，不僅包括突發(fā)事件的管理，還包括平時的風險評估和預防工作。只有通過全面的風險管理，才能有效地保障校園安全。32.√風險管理的基本流程包括風險識別、風險評估、風險控制和風險溝通四個主要階段，這是風險管理的標準流程。解析思路：風險管理的基本流程是一個固定的順序，首先要識別風險，然后評估風險，接著控制風險，最后進行溝通。這是風險管理的標準流程。33.×并非所有的風險都可以通過購買保險的方式進行轉(zhuǎn)移，有些風險是無法通過保險轉(zhuǎn)移的，組織需要自行承擔。解析思路