目錄 1關(guān)鍵詞 1 2(一)單親家庭子女教育問題研究的意義 2(二)單親子女教育研究的現(xiàn)狀 2二、單親家庭子女教育問題 3 3(二)單親家庭子女人格發(fā)展問題 4三、單親家庭子女教育問題成因 4 4(二)學(xué)校教育不夠深入 5(三)社會關(guān)愛不足 6 6 6(二)學(xué)校協(xié)助家庭提高教育的科學(xué)性 7(三)社會應(yīng)建立指導(dǎo)單親子女教育的專門組織機構(gòu) 8 9提出了在單親家庭教育問題中出現(xiàn)的新問題，還給出了家庭子女教育的有效保護措關(guān)鍵詞：單親家庭教育問題單親家庭單親子女2一、緒論于家庭教育問題的存在，而單親孩子為什么特殊?答案必然是直接來自于問題家庭教里經(jīng)濟問題、沒有父母的溫暖、對別人的不公平等等。"有限影響理論",主要討論者①郭慧著:《喪偶式單親家庭子女教育問題探析》,山東師范大學(xué)2017.32、國內(nèi)研究現(xiàn)狀密切。而馮春梅(2010)發(fā)現(xiàn)單親孩子在人際交往中往往會比一般人顯得更封閉和被Merlin(2016)發(fā)現(xiàn)，離異單親家庭中的中學(xué)生表現(xiàn)和普通家庭的中學(xué)生在交往技能、二、單親家庭子女教育問題變得性格冷漠甚至激發(fā)起強烈的抵抗心理。尤其是有些單親母親老是嘮叨孩子有多是，父母對孩子學(xué)業(yè)的管理和督促方式大都是膚淺的。當然，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習能力4缺少朋友幫助等對學(xué)習過程也有的重要影響。上述負面影響在的學(xué)習過程中也出現(xiàn)，但比起非單親家庭子女，單親家庭的子女中的表現(xiàn)更為突出。目前，在中國的很多家庭教育機構(gòu)都是從開發(fā)智力、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績的視角來進行家教工作的。家庭教育的唯一功用似乎是輔助學(xué)生教育，增加見識，培養(yǎng)智慧。但其實，家庭教育的首要功用是推動孩子社會化，促使孩子各種個性的發(fā)揮，從而培育富有鮮明個性的合格公民。由于家庭在孩子人格形成過程中扮演著各種各樣不同的角色，每一個角色能給孩子帶來的影響也是相對應(yīng)的，由于家庭的不健全，單親家庭的教育對孩子形成負面影響的研究變得很復(fù)雜①。這是一種永恒的遺憾和“不健康”,無論單親家庭的父母如何用父愛或母愛來彌補孩子失去的愛，都無法彌補對孩子帶來的傷害。有些人害怕和不信任婚姻，一些單親家庭的學(xué)生無處發(fā)泄家庭缺陷和抑郁，所以脾氣暴躁、沖動、好斗，所以會打架、罵人。盡管離婚在現(xiàn)代社會中早已不再是什么丟人的事，但是幾乎所有離婚家庭的子女都有不同程度的自卑感，特別是在未成年子女的眼中，這終究不是什么體面的事。較一般家庭學(xué)生相比單親家庭學(xué)生更偏執(zhí)型、嫉妒的心理特征更突出。對他人的評價特別敏感，一直會在內(nèi)心質(zhì)疑老師是不是不相信我、同學(xué)們是不是不喜歡我或者他們是不是在說我的壞話。這是非常痛苦的，所以他們經(jīng)常表現(xiàn)出抑郁，容易感到悲傷和沮喪。看到其他同學(xué)在家長面前開心，他覺得很不自在。單親家庭的父母和子女之間由于內(nèi)心敏感，經(jīng)常有很強烈的不安情緒，這是一個很綜合的感覺。所以有些單親家庭子女的學(xué)生情緒波動很大，總給人一種心情不好的感覺。他們害怕與他人交流，害怕回答問題。他們總是自己躲起來，甚至會臉紅出汗，因為他們太緊張了，說不出話來。三、單親家庭子女教育問題成因離婚后，有些父母往往會同情孩子，甚至縱容他們，過度的答應(yīng)他們的要求。那些父母認為，孩子的愿望應(yīng)該得到最大程度的滿足，以彌補父母離開的遺憾。作為單親和孩子，大多數(shù)父母只注重對孩子的物質(zhì)照顧，盡量給孩子買衣服和食物，多給了小孩零花錢，但在情感上卻投入得不足，更談不上交流，導(dǎo)致對孩子日常生活、學(xué)習教育、人際交往中的某些問題不夠關(guān)注。結(jié)果，單親孩子越來越以自己為中心，自私自利，專橫，任性，沒有同情心和責任感，或者為了忍受養(yǎng)育的困難而不尊敬家長。一些單親父母簡單粗暴地教育他們的孩子。他們以情緒為轉(zhuǎn)移，以子女為發(fā)泄對象。5品質(zhì)一樣，在一個沒有愛的家庭里，在社會上很容易找到“溫暖”,被壞人拖下水，人生觀和價值觀，是對生命目的、含義和價值的理解，支配和控制了人的具體活期應(yīng)試教育模式的影響，部分老師的教學(xué)觀點比較陳舊，而不能真正貫徹到"面向全生相應(yīng)的關(guān)心與支持。很大比例單親家庭子女的學(xué)生也由于家庭因素而生活并不快6樂，有部分老師性格問題和情感波動會影響孩子的學(xué)業(yè)。所以教師必須要全面的關(guān)心單親家庭學(xué)生，及時與家長溝通，并帶給學(xué)生更多的關(guān)心、理解和幫助。唯有如此，老師才能真正地"面向全體學(xué)生"。同時老師也要加強教學(xué)，提升學(xué)生自我素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，平等公正地對待每一個學(xué)生，關(guān)愛特殊學(xué)生，切實成為學(xué)生們敬重、信任的好教師和好朋友。(三)社會關(guān)愛不足有些在單親家庭長大的小孩身體健康良好，對自身的社會處境卻抱質(zhì)疑心態(tài)，孩子存在所謂的社會"特征"。人們會刻板的認為，在單親家庭生活的孩子心理并不健全。社會輿論也會不斷渲染在單親家庭生活孩子的心理，從而引起了人們的"心理刻板印象"。這會讓他們的"特征"越來越強烈。只要談到這個孩子是單親家庭生活的，他們馬上就會覺的這個孩子的心理一定是不健全的。但有些媒體確實有良好的宣傳動機和想法，但其效果或許并不好，而且有時候也可能形成社會負面影響。只會給單親家庭子女們帶來巨大心理壓力和不好的社會發(fā)展環(huán)境，從而讓孩子產(chǎn)生對社會不滿、誤導(dǎo)孩子們怨恨家長，影響孩子們對未來社會生活的適應(yīng)。在社會偏見的壓迫下，這些孩子就越是自卑、抑郁、自閉。孩子不愿意和人交往，這樣產(chǎn)生惡性循環(huán)，在這樣的社會環(huán)境下，單親家庭的孩子心靈遭受的影響更大。單親家庭的小孩在這個心態(tài)下是無四、單親家庭子女教育對策(一)提高單親家長的教育水平小朋友們也要陽光，單親家庭并不是無法進行幼兒健全人格的教育，家庭完整并不是教育好孩子的惟一要求；也不是單親家庭永遠聆聽不了孩子們的笑聲。而關(guān)鍵是父母必須承擔教育孩子的責任。要培養(yǎng)家長的自我意識和教育意識，對家庭教育缺陷的補償和對家庭教育氛圍的改變，要改變傳統(tǒng)的家庭教育觀念，用自己的行為鼓勵和引導(dǎo)孩子，要尊重孩子，重視對孩子的德智教育，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。這不僅是父母的責任，也是社會的責任因為這些都關(guān)乎著未成年人的健康成長、國家的前途、民族的興亡。家庭教育對孩子來說非常重要，不容忽視。我們不但要關(guān)注孩子的日常生活對孩子的教育，尤其是單親孩子的教育，我們應(yīng)該并重。還要及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與短處，關(guān)心孩子的教育、思想、學(xué)業(yè)和交往，并正確引導(dǎo)孩子形成好的習慣，以辨別是非。家庭變動后，讓孩子盡可能多地感受家庭的溫暖，讓孩子在家庭中盡可能多地吸收營養(yǎng)。①李雅琴著:《單親家庭子女的人格教育問題與對策》,江西農(nóng)業(yè)大學(xué)2019.7要繼續(xù)鼓勵他們強化意志、培養(yǎng)良好意志、克服無意識因素。,要花大量的時間和精的圖書還有其他社會生活條件，也都是導(dǎo)致人類個性、品德、價值觀等不同的原因，89[2]郭慧著:《喪偶式單親家庭子女教育問題探析》,山東師范大學(xué)2