冀教版六年級下冊數(shù)學全冊教學課件第1課時天氣預報中的負數(shù)生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊情境導入1下面是某年春節(jié)這天四個城市的天氣預報。你能當天氣預報員，播報上面四個城市的天氣情況嗎？多云：-3℃～5℃北京哈爾濱晴：-15℃～-10℃晴：4℃～17℃昆明?？诙嘣疲?9℃～25℃探究新知多云：-3℃～5℃北京℃℃北京多云，零下3度到5度?！啊妗笔潜硎緶囟鹊姆枴Ｗx作“攝氏度”，簡稱“度”?！?3℃”表示零下3度。小組活動：1.同桌間相互說一說其他三個城市的天氣情況。2.按從北方到南方的順序整理四個城市的天氣

預報信息。按從北方到南方的順序把四個城市天氣預報中的信息整理如下。城市天氣最高氣溫最低氣溫哈爾濱晴-10℃-15℃北京多云5℃-3℃昆明晴17℃4℃?？诙嘣?5℃19℃議議一（1）這天的最高氣溫、最低氣溫各指的是什么？城市天氣最高氣溫最低氣溫哈爾濱晴-10℃-15℃北京多云5℃-3℃昆明晴17℃4℃?？诙嘣?5℃19℃最高氣溫：這天中出現(xiàn)的最高溫度。最低氣溫：這天中出現(xiàn)的最低溫度。（2）-15℃和-3℃，哪個溫度低，低多少度？-15℃表示比0℃低15度。-3℃表示比0℃低3度。15－3＝12

答：-15℃溫度低，-15℃比-3℃低12度?！?”后面的數(shù)字越大，溫度越低。

把北京、哈爾濱、昆明、?？谒膫€城市的最低氣溫從低到高排列一下。-15℃＜-3℃＜4℃＜19℃在地圖上找出這幾個城市，看一看：地理位置與氣溫有關(guān)系嗎？試一試練一練(教材P2T1)1.觀察下面某天的天氣預報圖，請你當預報員。北京天津：長春：濟南：石家莊：太原：呼和浩特：

武漢：2℃～13℃

上海：3℃～12℃-12℃～-5℃-2℃～5℃-1℃～6℃0℃～6℃-2℃～4℃-5℃～1℃（同桌間相互說一說）你還能提出哪些數(shù)學問題？(選自《課課練》)2.下面是某年11月30日我國部分城市的氣溫統(tǒng)計。北京：-1℃～11℃深圳：5℃～13℃昆明：6℃～17℃沈陽：-8℃～8℃（1）整理信息，填寫下表。北京深圳昆明沈陽最高氣溫（℃）最低氣溫（℃）-88617135-111

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y10&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。北京深圳昆明沈陽最高氣溫（℃）最低氣溫（℃）-88617135-111（2）（

）這天的最高氣溫最高；（

）這天的最低氣溫最低。（3）北京的最低氣溫和沈陽的最低氣溫相比較，（

）的氣溫低，低（

）℃。（4）把這幾個城市這天的最低氣溫按從高到低的順序排列一下。昆明沈陽沈陽76℃＞5℃＞-1℃＞-8℃

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y11&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第2課時認識負數(shù)和整數(shù)生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y12&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課堂導入你知道這是什么嗎，會使用嗎？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y13&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。這是測量氣溫的溫度計。0℃，讀作零攝氏度。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y14&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?！姹硎緮z氏溫度,讀作“攝氏度”。

℉表示華氏溫度，讀作“華氏度”。我國用攝氏度來計量溫度。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y15&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。為什么測量人體體溫的溫度計沒有零下度數(shù)？人體溫度的變化一般在35℃到42℃之間。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y16&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探究新知2讀出下面溫度計上的溫度。﹣10℃0℃﹣5℃10℃

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y17&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。﹣10℃0℃﹣5℃10℃-10℃和-5℃都是比0℃低的溫度。-10、-5叫做負數(shù)，它們都是比0小的數(shù)?！?”是負號。-10讀作負十，-5讀作負五。觀察以上四個溫度，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你寫出幾個負數(shù)，并讀給大家聽。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y18&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。我們以前學過的數(shù)，除0以外都是正數(shù)。如：12攝氏度可以寫作+12℃。

+12是正數(shù)，“+”是正號，在寫數(shù)時，可以省略“+”。正數(shù)都比0大。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y19&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。小結(jié)比0大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)是負數(shù)。那么0是正數(shù)還是負數(shù)呢？0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y20&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。3零下溫度零上溫度0一個小格表示1攝氏度。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y21&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。012345-5-4-3-2-1越來越大越來越小負數(shù)都在0的左邊0正數(shù)都在0的右邊分界線觀察橫放的溫度計，看一看上面的刻度是怎樣排列的。把溫度計上的數(shù)用直線上的點表示出來。3

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y22&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。012345-5-4-3-2-1直線上的0，－1，－2，1，2……都是整數(shù)。0左邊的數(shù)叫做負整數(shù)，0右邊的數(shù)叫做正整數(shù)。負整數(shù)：整數(shù)正整數(shù)：

零：-1，-2，-3……1，2，3……0

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○－3

－90

○

0－35

○－21

○－100 29

○－29在圈里填上＞或＜。<><<>>試一試

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-5+268-40-120+1030正數(shù)負數(shù)8，+26，+103-5，-40，-120

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（）（）4-5-423

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16

0

-33

3-8

(教材P5T2)16＞3＞0＞-8＞-33＞-68

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）個。A.1B.2C.3D.4①0℃表示沒有溫度。②一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)。③9，+2，+7，12，0都是正數(shù)。④寫負數(shù)時，“-”不能省略?！痢痢罜

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y29&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。情境導入在實際生活中，有許多地方用到負數(shù)。如，吐魯番盆地比海平面大約低155米，記作-155米。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y30&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。樓房的地下室也可以用負數(shù)表示。把什么看作“0層”線？把地面看作“0層”線。低于地面用負數(shù)表示，高于地面用正數(shù)表示。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y31&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探究新知在日常生活中，有許多意思相反的量可以用正數(shù)和負數(shù)表示。前進50米，記作+50米；后退50米，記作-50米。贏利80元，記作+80元；虧損80元，記作-80元。水溫上升10攝氏度，記作+10℃；水溫下降10攝氏度，記作-10℃。你還知道生活中有哪些事情可以用正、負數(shù)表示？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y32&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。4幫媽媽設(shè)計記事卡。下面是紅紅媽媽做的12月份家庭收支記錄。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y33&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。小組活動：1.讀一讀：讀紅紅媽媽做的收支記錄。2.說一說：獲得哪些信息，你有什么感受？3.討論：還可以怎樣表示收入和支出的錢數(shù)？

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y34&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。4幫媽媽設(shè)計記事卡。下面是紅紅媽媽做的12月份家庭收支記錄。媽媽這樣記錄太麻煩啦！

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y35&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。日期收支情況（元）12月6日+360012月7日-280結(jié)余12月11日-65012月15日+336012月19日-24012月25日-1320-3812月28日-48012月31日-1750具有相反意義的量。收入記為正數(shù)；支出記為負數(shù)。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y36&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。你能嘗試算出紅紅家這個月結(jié)余多少元錢嗎？結(jié)余＝總收入－總支出3600＋3360＝6960（元）280＋650＋240＋1320＋38＋480＋1750＝4758（元）6960－4758＝2202（元）2202

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y37&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。練一練(教材P7T1)1.填空。（1）體重減少3千克，可以記作（

）；

體重增加2千克，可以記作（

）。-3千克（2）河水下降10毫米，可以記作（

）；

河水上漲15毫米，可以記作（

）。+2千克-10毫米+15毫米

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根據(jù)下表寫出亮亮家9月份的收支情況。爸爸媽媽的工資___________，伙食費___________，獎金____________，水電費_____________，買書___________。4110收入5800元支出1850元收入600元支出240元支出200元單位：元

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y39&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。奶奶從銀行的自動取款機取出1000元，屏幕上顯示“結(jié)余-200元”?！敖Y(jié)余－200元”是什么意思？結(jié)余-200元的意思是透支了200元。思考：奶奶的銀行卡原有多少錢？取出1000元，剩余負200元，說明原有800元。問題討論

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y40&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第4課時用正、負數(shù)表示事物生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y41&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。復習導入下面存折中用藍色線框框出的數(shù)各表示什么？存入2000元。取出500元。

取出132元。

存入500元。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y42&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探究新知5某班利用課外活動時間舉辦“兔博士”數(shù)學競賽。答對1題得10分，答錯1題扣10分，不回答得0分。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y43&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。下面是聰聰記錄的三個隊前5道題的答題結(jié)果。第1題第2題第3題第4題第5題第一隊第二隊第三隊猜一猜上面的這些表情都代表什么意思。代表答對了代表答錯了代表沒有回答

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y44&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（1）用正數(shù)和負數(shù)表示每個隊的答題結(jié)果。題號12345第一隊第二隊第三隊+10-10+10+10+10+10-10+100-10+10-100+10-10

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y45&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2）請你當場外裁判，匯報一下三個隊現(xiàn)階段的得分。第一隊得_____分，第二隊得_____分，第三隊得_____分。把你的算法和同學交流一下。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y46&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2）請你當場外裁判，匯報一下三個隊現(xiàn)階段的得分。第一隊得_____分，第二隊得_____分，第三隊得_____分。10第一隊：得到的分：10+10+10＝30（分）扣掉的分：10+10＝20（分）最后得分：30-20＝10（分）

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y47&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2）請你當場外裁判，匯報一下三個隊現(xiàn)階段的得分。第一隊得_____分，第二隊得_____分，第三隊得_____分。1020第二隊：得到的分：10+10+10＝30（分）扣掉的分：10分最后得分：30-10＝20（分）

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y48&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2）請你當場外裁判，匯報一下三個隊現(xiàn)階段的得分。第一隊得_____分，第二隊得_____分，第三隊得_____分。10200第三隊：得到的分：10+10＝20（分）扣掉的分：10+10＝20（分）最后得分：20-20＝0（分）

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y49&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。指的是這袋鹽的標準質(zhì)量是500克。比標準質(zhì)量多5克或者少5克都在合格范圍。凈重500g±5g你知道包裝袋上“±5g”表示什么意思嗎？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y50&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。6有一批袋裝白糖，標準質(zhì)量為每袋455克。質(zhì)檢人員抽取了7袋進行檢測，結(jié)果如下：袋號1234567質(zhì)量（克）456453455458455454457說一說：每袋白糖的質(zhì)量與標準質(zhì)量相差多少克？

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用正數(shù)表示超過標準質(zhì)量的克數(shù)，用負數(shù)表示比標準質(zhì)量少的克數(shù)，符合標準質(zhì)量的用0表示。填寫下表。袋號1234567與標準質(zhì)量相比（克）+1-20+30-1+2標準質(zhì)量為每袋455克。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y52&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。練一練(教材P9T1)1.六（1）班第一組6名同學的體重如下。姓名郭亞男王子光李紅燕劉超馬寧王君怡體重（千克）423637403835（1）這6名同學的平均體重是多少千克？（42+36+37+40+38+35）÷6＝38（千克）答：這6名同學的平均體重是38千克。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y53&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2）用正數(shù)、負數(shù)或0表示出每個人的體重與平均體重相比的結(jié)果。姓名郭亞男王子光李紅燕劉超馬寧王君怡與平均體重相比（千克）這6名同學的平均體重是38千克。+4-2-1+20-3

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y54&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。(教材P9T2)2.算出你們小組幾名同學的平均身高（保留整厘米），并用正數(shù)、負數(shù)或0表示出每個人的身高與平均身高相比的結(jié)果。姓名與平均身高相比（厘米）（根據(jù)實際情況填一填）

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y55&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第5課時用正、負數(shù)表示事物的變化生活中的負數(shù)一義務教育冀教版六年級下冊

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y56&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課堂導入同學們，今天我們一起做一個小實驗。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y57&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。實驗要求：①小組內(nèi)分工合作。

②做好實驗記錄，完成記錄表。甲杯乙杯溫度（℃）變化情況（℃）溫度（℃）變化情況（℃）開始第一分鐘后第二分鐘后第三分鐘后第四分鐘后第五分鐘后溫度時間

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y60&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。甲杯乙杯溫度（℃）變化情況（℃）溫度（℃）變化情況（℃）開始第一分鐘后第二分鐘后第三分鐘后第四分鐘后第五分鐘后溫度時間（3）用正數(shù)表示上升的溫度，用負數(shù)表示下降的溫度，把水溫的變化情況記錄在下表中。

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選擇一個休息日，測量一天中下面幾個時刻的氣溫，并用正數(shù)、負數(shù)或0表示氣溫的變化情況。時刻8:0010:0012:0013:0015:0017:00氣溫(℃)變化(℃)實踐活動

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天氣預報對我們的生活很重要，我可以根據(jù)天氣情況提前做好準備。……

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天氣情況

最高氣溫(℃)

最低氣溫(℃)

溫差(℃)

活動3：整理記錄。日期溫差指一天當中的最低氣溫與最高氣溫的溫度差。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y76&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。3.某天天氣的冷、熱和這天的溫差有關(guān)系嗎？自己舉例說一說。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y77&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第1課時認識數(shù)對位置二義務教育冀教版六年級下冊

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y78&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。情境導入你知道如何描述同學的位置嗎？觀察紅紅他們班同學在教室里的座位示意圖。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y79&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探究新知1觀察紅紅他們班同學在教室里的座位示意圖。豎行叫作列，橫行叫作排。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y80&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第1列第2列第4列第5列第6列第3列第7列第8列第1排第2排第3排第4排第5排說說一紅紅和亮亮分別坐在第幾列，第幾排？從左往右數(shù)從前往后數(shù)

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y81&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。

教室里，每個同學的位置都可以用第幾列、第幾排的兩個數(shù)表示。紅紅在第2列、第3排的位置，可以用數(shù)對（2，3）表示。如何表示？（7，4）

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y82&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2，3）（7，4）你能用數(shù)對表示其他同學的位置嗎？試一試。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y83&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2，3）（7，4）（8，5）（5，1）（3，4）（8，2）（3，2）

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y84&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2，3）（3，2）討論：1.兩個數(shù)對表示的位置一樣嗎？

2.同一個位置可以用其他數(shù)對表示嗎？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y85&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（

a

，b）數(shù)對兩個數(shù)之間用逗號隔開

描述物體的位置時，一般說它在“第幾列第幾排”。表示一個位置的數(shù)對是唯一的。小結(jié)列排

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y87&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。(教材P15T2)2.（3，8）等十六個方格已經(jīng)涂上色，請你根據(jù)給出的數(shù)對將相應的方格涂色。（4，7）（7，10）（10，7）（7，4）（5，2）（3，4）（5，6）（2，9）（4，11）（6，9）（9，12）（11，10）（9，8）（12，5）（10，3）（8，5）

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y88&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。(教材P15T3)3.在慶祝六一兒童節(jié)的活動中，有一個“15×10”的表演方隊，隊員每人頭頂一塊圖板。部分隊員表演時將拼成“六一”兩個字。請你設(shè)計一下這些隊員的位置，在相應的方格中涂上紅色，然后用數(shù)對表示他們的位置。（自己涂一涂）

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y90&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。復習導入那邊天春我語喜學好中上嗎第名歡一是不來周五名數(shù)今蹈做氣真美學我喜歡數(shù)學文字解謎找一找這些位置上的字。123456（列）2345（排）（5,5）

（1,4）

（4,3）（5,2）

（6,1）

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y92&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。兒童樂園在游樂場的西面；大門在游樂場的南面；自控飛車在游樂場的東面；水上游樂場在游樂場的東北方向；旱冰場在游樂場的北面；超級秋千在游樂場的西面。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y97&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。用數(shù)對表示方格圖中四處建筑物所在的位置。電視塔（）圖書館（）小明家（）百貨大樓（）6，62，31，111，1試一試

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y98&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。練一練(教材P17T1)1.在右面的方格圖中表示下面各點。

A（3，5）

B(2，4)

C(4，2)

D(5，1)

E

(4，5)

F

(3，3)AEBFCD

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B

C

D

E

F

D

A，看一看連成的是什么圖形。A（3，3）B（7，6）C（11，3）D（7，3）E（9，1）F（5，1）012345678910111213147654321AEBFCD連成的是風箏(或魚)的圖形。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y100&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。(教材P17T3)3.將長方形ABCD向右平移6個方格后，得到圖形A'B'C'D'。（1）用數(shù)對表示圖形移動前后各個頂點的位置。（2）比較這些數(shù)對，你發(fā)現(xiàn)了什么？A（2，5）→A′(8，5)B（2，2）→B′(8，2)C（4，2）→C′(10，2)D（4，5）→D′(10，5)01234567891011127654321ADBCA′D′B′C′答：我發(fā)現(xiàn)了移動前后的點排數(shù)不變，列數(shù)都加了6。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y101&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第1課時成正比例的量正比例

反比例三義務教育冀教版六年級下冊

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y103&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探究新知1下面是一輛汽車8:00出發(fā)時和行駛1小時后里程表上顯示的千米數(shù)。8724km8814km（1）汽車1小時行駛了多少千米？8814－8724＝90（千米）答：汽車1小時行駛了90千米。

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