1.開開心心上學去（教案）-部編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“1.開開心心上學去”為主題，旨在讓學生了解上學的重要性和樂趣。結合一年級上冊道德與法治課程，通過圖片、故事等形式，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而在快樂中學習，在快樂中成長。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，樹立熱愛學習的價值觀。

2.增強學生的規(guī)則意識，學會尊重師長和同伴，形成良好的校園交往能力。

3.提高學生的自我管理能力，養(yǎng)成獨立完成學習任務的習慣。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解上學的重要性：通過具體案例和故事，讓學生認識到上學是獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。

-學習習慣的培養(yǎng)：引導學生認識到良好的學習習慣對于學習效果的影響，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。

-校園生活規(guī)則：通過討論和角色扮演，讓學生了解校園規(guī)則，學會尊重他人，維護良好秩序。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-情感態(tài)度的轉變：對于部分學生可能存在的對上學抵觸情緒，需要教師通過情感引導，幫助學生轉變態(tài)度。

-規(guī)則意識的內化：將校園規(guī)則內化為學生的自覺行為，需要通過持續(xù)的教育和實踐活動來達成。

-學習習慣的養(yǎng)成：針對學生個體差異，教師需設計個性化指導策略，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：部編版道德與法治一年級上冊電子教材

-信息化資源：校園安全視頻、學生上學日常圖片、相關教育動畫

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、情境模擬教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師播放歡快的音樂，創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問：“同學們，你們喜歡上學嗎？為什么？”

3.引導學生分享自己的上學經歷和感受。

**講授新課（20分鐘**）

1.教師展示“開開心心上學去”主題圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.講解上學的重要性，結合圖片中的場景，說明上學是獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。

3.講解良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等，并舉例說明。

4.討論校園生活規(guī)則，通過角色扮演，讓學生體驗尊重他人、維護良好秩序的重要性。

**鞏固練習（10分鐘**）

1.分組討論：每組選擇一個上學場景，討論如何遵守規(guī)則、保持秩序。

2.小組匯報：每組選派代表分享討論結果，教師點評并總結。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“你們認為上學有什么好處？”

2.提問：“在校園生活中，我們應該如何尊重他人？”

3.提問：“你們有哪些好的學習習慣？”

4.教師根據(jù)學生的回答，進行總結和補充。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：“如果你們遇到了困難，會怎么做？”

2.學生分享自己的解決方法，教師引導學生總結經驗。

3.教師展示一段關于克服困難的故事，引導學生思考。

4.學生根據(jù)故事內容，討論如何面對困難，教師總結。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（10分鐘**）

1.教師提出一個實際問題：“如果你們在上學路上遇到了陌生人，應該怎么做？”

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.小組匯報，教師點評并總結。

4.教師引導學生思考：如何將上學路上的安全知識應用到實際生活中。

**教學雙邊互動（10分鐘**）

1.教師與學生一起回顧本節(jié)課所學內容。

2.學生提問，教師解答。

3.教師引導學生思考：如何將所學知識應用到日常生活中。

4.學生分享自己的感受和收獲。

**總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長分享自己上學的故事，并思考如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.教師提醒學生注意安全，放學后有序離開教室。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度的轉變**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到上學的重要性，對學習產生積極的態(tài)度，愿意主動參與課堂活動，對校園生活充滿期待。

2.**學習習慣的養(yǎng)成**：學生在課堂上通過討論和練習，學會了按時完成作業(yè)、認真聽講等良好的學習習慣，這些習慣將在日常生活中得到鞏固和提升。

3.**規(guī)則意識的增強**：學生通過角色扮演和討論，理解并接受了校園規(guī)則的重要性，能夠在實際生活中自覺遵守規(guī)則，尊重他人，維護校園秩序。

4.**問題解決能力的提升**：學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，如如何安全地過馬路、如何與同學友好相處等。

5.**自我管理能力的提高**：學生學會了如何管理自己的情緒和學習時間，能夠獨立完成學習任務，提高學習效率。

6.**合作與交流能力的增強**：學生在小組討論和角色扮演中，學會了與他人合作，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了交流能力。

7.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的見解，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

8.**安全意識的培養(yǎng)**：學生通過學習，了解了校園安全知識，提高了自我保護意識，能夠在遇到危險時做出正確的判斷和應對。

9.**社會責任感的培養(yǎng)**：學生認識到自己是校園的一員，有責任維護校園環(huán)境，尊重他人，樹立了社會責任感。

10.**價值觀的塑造**：學生通過學習，形成了正確的價值觀，認識到知識的重要性，樹立了終身學習的理念。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。孩子們一聽到音樂，就自然地放松了下來，這種輕松的氛圍對孩子們來說很重要。我提問了他們上學的問題，發(fā)現(xiàn)大家都能積極地參與進來，分享自己的經歷和感受。這說明我的問題設置得比較合適，能夠激發(fā)孩子們的興趣。

然后，在講授新課的時候，我盡量用生動的故事和圖片來講解上學的重要性，還有那些良好的學習習慣。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于上學的重要性理解得還不錯，但是提到具體的學習習慣時，有些孩子還是不太明白。這可能是因為我舉例不夠貼近他們的生活，以后我會注意這一點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓他們分組討論，這其實是一個挺不錯的做法。孩子們在小組里討論得很熱烈，而且能夠主動提出一些問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我會在今后的教學中，多給他們一些表達的機會，鼓勵他們勇敢地說出自己的看法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，希望能夠引導孩子們進行思考。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的回答還是挺有創(chuàng)意的，這說明他們的思維活躍。但是，也有一些孩子回答得比較簡單，這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固。所以，我需要在今后的教學中，更加注重知識的鞏固和深化。

師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會參與到討論中來。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠參與到討論中時，他們的學習積極性會更高。但是，我也注意到，有些孩子還是不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們害怕犯錯。所以，我會在今后的教學中，更加注重營造一個安全、包容的課堂氛圍，讓孩子們敢于表達。

比如，我在講解學習習慣時，可能沒有做到足夠的生活化，導致一些孩子理解起來有難度。以后，我會更加注重將知識與生活實際相結合，讓孩子們能夠更好地理解和應用。

再比如，我在課堂管理上，可能還需要更加細致。有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是因為他們覺得自己的聲音不夠大，或者擔心別人會嘲笑。所以，我會在今后的教學中，更加注重關注每一個孩子，給予他們更多的鼓勵和支持。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會認真反思今天的課，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，為孩子們提供更好的學習體驗。我相信，只要我們共同努力，孩子們的明天一定會更加美好。板書設計①本文重點知識點：

-上學的意義

-良好的學習習慣

-校園生活規(guī)則

②關鍵詞：

-學習

-知識

-習慣

-尊重

-規(guī)則

-安全

③句子：

-上學是獲取知識、發(fā)展能力的途徑。

-良好的學習習慣包括按時完成作業(yè)、認真聽講等。

-遵守校園規(guī)則，尊重他人，維護良好秩序。

-學會面對困難，積極解決問題。

-安全意識是每個學生都應該具備的。課堂在課堂教學中，評價是不可或缺的一環(huán)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**

-通過提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。我會設計不同類型的問題，如基礎知識問答、應用題、分析題等，以此來檢驗學生的理解深度。

-對于基礎知識的問答，我會鼓勵所有學生回答，以確保他們能夠正確復述課本中的內容。

-在應用題和分析題中，我會重點關注學生的思考過程和答案的合理性，以此來評估他們的應用能力和分析能力。

2.**觀察評價**

-觀察是評價學生學習情況的重要手段。我會注意學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學生可能在某些知識點上存在困難，或者哪些學生需要更多的鼓勵和支持。

3.**小組討論評價**

-小組討論是課堂活動的重要組成部分。我會觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、溝通能力和解決問題的能力。

-我會傾聽學生的討論內容，評估他們是否能夠將所學知識應用于實際情境中。

4.**角色扮演評價**

-在角色扮演活動中，我會關注學生的表現(xiàn)，包括他們的語言表達、情感投入和規(guī)則遵守情況。

-通過角色扮演，我可以評估學生對校園規(guī)則的理解程度，以及他們在實際情境中應用規(guī)則的能力。

5.**測試評價**

-定期進行小測驗，可以幫助我了解學生對知識的長期記憶和運用能力。

-測試題目會涵蓋課本中的關鍵知識點，以及一些與生活實際相關的問題。

6.**作業(yè)評價**

-對于學生的作業(yè)，我會進行詳細的批改和點評。這不僅能