Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣，通過(guò)討論和分享，提升學(xué)生的跨文化理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并尊重不同文化的差異，培養(yǎng)國(guó)際視野。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，部分學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握還不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際交流中，他們可能因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法錯(cuò)誤而感到困難。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力也有待提高，他們?cè)跁?shū)面表達(dá)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊。部分學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，而另一些學(xué)生則可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律和注意力集中程度也存在差異，這對(duì)教學(xué)效果有一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧；再次，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力；最后，通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與季節(jié)相關(guān)的圖片、圖表，以及與Let’stalk內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放視頻和展示圖片，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的座位，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于不同季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受季節(jié)的變化和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)的基本概念、特征和變化規(guī)律。

過(guò)程：

講解季節(jié)的定義，包括春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的劃分。

詳細(xì)介紹每個(gè)季節(jié)的特征，如氣溫、天氣、動(dòng)植物變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的季節(jié)案例進(jìn)行分析，如春季的植樹(shù)節(jié)、夏季的游泳季節(jié)、秋季的豐收節(jié)、冬季的滑雪季。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解季節(jié)的多樣性和對(duì)人類(lèi)生活的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用季節(jié)變化進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該季節(jié)的特點(diǎn)、對(duì)生活的影響以及如何利用季節(jié)變化進(jìn)行活動(dòng)策劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選季節(jié)的特點(diǎn)、影響及活動(dòng)策劃。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)的定義、特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)對(duì)人們生活的影響和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，合理安排生活和學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的季節(jié)，寫(xiě)一篇短文或制作一個(gè)手抄報(bào)，展示該季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，體現(xiàn)個(gè)人對(duì)季節(jié)的理解和創(chuàng)意。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠識(shí)別并正確使用與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)的形容詞如warm,hot,cool,cold。此外，學(xué)生還能理解并運(yùn)用一些描述季節(jié)變化的動(dòng)詞，如change,bloom,harvest,freeze。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述過(guò)去和現(xiàn)在的季節(jié)變化，如"Iwenttothebeachlastsummer"或"Weareenjoyingtheautumnleavesnow."

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠聽(tīng)懂關(guān)于季節(jié)的對(duì)話和故事，能夠理解對(duì)話中的主要信息和細(xì)節(jié)，如季節(jié)的氣候特點(diǎn)、人們?cè)诓煌竟?jié)的活動(dòng)等。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組討論和全班展示等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組合作中有效地溝通和交流。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)對(duì)不同季節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)自己文化中季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)其他文化中季節(jié)的慶祝活動(dòng)有了初步的了解，如西方的圣誕節(jié)、中國(guó)的春節(jié)等。

6.解決問(wèn)題的能力：在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案，并能夠從不同的角度思考問(wèn)題。這種能力的提升將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主查閱資料，了解不同季節(jié)的更多信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。在聽(tīng)力理解方面，大部分學(xué)生能夠正確理解對(duì)話內(nèi)容，對(duì)季節(jié)變化的描述有較好的把握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞季節(jié)主題展開(kāi)深入討論，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。各小組的展示成果豐富多樣，包括制作的手抄報(bào)、短文撰寫(xiě)等，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠根據(jù)要求撰寫(xiě)關(guān)于季節(jié)的短文或制作手抄報(bào)。作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)的深入理解和創(chuàng)意發(fā)揮。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，并提出以下反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將季節(jié)變化與實(shí)際生活相結(jié)合。

-對(duì)學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神。

針對(duì)小組討論成果展示，教師提出以下反饋：

-指出各小組在展示過(guò)程中存在的問(wèn)題，如時(shí)間控制、內(nèi)容組織等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的活動(dòng)中，提高展示技巧，使展示內(nèi)容更加清晰、有條理。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師提出以下反饋：

-對(duì)學(xué)生掌握季節(jié)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法表示滿意，但仍有部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在困難。

-建議學(xué)生在課后加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力水平。

針對(duì)課后作業(yè)，教師提出以下反饋：

-對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的積極態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出作業(yè)中存在的不足，如部分學(xué)生詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

-建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)詞匯積累和語(yǔ)法練習(xí)，提高寫(xiě)作水平。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和素質(zhì)等方面均有所提高。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk”這一課時(shí)的知識(shí)，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)季節(jié)、天氣和日?；顒?dòng)的理解。

1.寫(xiě)作練習(xí)：

主題：MyFavouriteSeason

要求：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的季節(jié)及其原因。短文應(yīng)包括季節(jié)的特征、你在這個(gè)季節(jié)喜歡做的事情以及為什么這個(gè)季節(jié)對(duì)你來(lái)說(shuō)特別。

答案示例：

MyFavouriteSeason

Springismyfavouriteseason.Theweatherbecomeswarmandsunny,whichmakesmefeelsohappy.Inspring,theflowersbloom,andthetreesarefullofleaves.Ilovegoingforwalksintheparktoseethebeautifulscenery.Also,myfamilyandIliketogoonpicnicsduringthisseason.Springistheseasonofnewbeginnings,andIfeelitbringsalotofjoytomylife.

2.完形填空：

閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語(yǔ)完成句子。

Lastweek,itwasvery____(1)__inourcity.Theweatherwas____(2)__andthesunwas____(3)__allday.Iwenttothebeachwithmyfriendsandwehadagreattime.We____(4)__swimmingandplayingbeachvolleyball.Itwasoneofthebestdaysofmysummervacation.

(1)A.warmB.coldC.hotD.cool

(2)A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

(3)A.shiningB.shininglyC.shoneD.shone

(4)A.wereB.amC.isD.was

答案：A.warmB.sunnyC.shiningD.were

3.詞匯匹配：

將下列季節(jié)與相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行匹配。

Spring:____(1)__

Summer:____(2)__

Autumn:____(3)__

Winter:____(4)__

A.goingtothebeach

B.pickingapples

C.skiing

D.plantingtrees

答案：1.D2.A3.B4.C

4.判斷正誤：

閱讀以下句子，判斷其正誤。正確的寫(xiě)"T"，錯(cuò)誤的寫(xiě)"F"。

1.Summeristhehottestseasonoftheyear.(T)

2.Youcanplanttreesinautumn.(F)

3.Inwinter,italwayssnows.(F)

4.Peopleliketogohikinginspring.(T)

答案：1.T2.