第第頁(yè)四川省樂山市2025年初中學(xué)業(yè)水平考試試題語(yǔ)文本試題卷共8頁(yè)。考生作答時(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效。滿分150分，考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1.選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號(hào)填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。2.回答非選擇題時(shí)，考生使用0.5mm黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，答在試題卷上無效。一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成1～5題?？萍假x能，點(diǎn)亮春節(jié)新潮范兒?？萍寂c文化的融合讓老百姓不僅感受到傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，而且見證了科學(xué)技術(shù)的péngbó（A）發(fā)展。從備受好評(píng)的春晚到各地的特色民俗活動(dòng)，從線上“AI中國(guó)年”文化活動(dòng)到線下chénjìn（B）式非遺體驗(yàn)，2025年的春節(jié)，既有濃濃的年味兒，（1）。在春晚眾多表演中，《秧BOT》無疑是最出圖的節(jié)目。16臺(tái)人形機(jī)器人HI,穿著大花棉襖，跟隨著秧歌音樂節(jié)奏，整齊地變換舞步，零失誤完成一系列扭腰、踢腿、轉(zhuǎn)手絹等高難度動(dòng)作，甚至能輕松jiàyù（C）人類難以完成的反向甩手動(dòng)作，引發(fā)國(guó)內(nèi)外觀眾熱議。今年春節(jié)，前沿科技與傳統(tǒng)民俗撞了個(gè)滿懷，不僅重塑了春節(jié)儀式感，還向世界展現(xiàn)了“中國(guó)年”的浪漫與魅力?？萍假x能，（2）。在四川成都，□古蜀□VR大空間探索節(jié)目讓游客瞬間穿越時(shí)空回到古蜀時(shí)期□身臨市井街道聆聽商販叫賣聲□與古蜀先民互動(dòng)對(duì)話□在江蘇南京，“大夢(mèng)·紅樓”主題展上游客快速“入戲入夢(mèng)”,與“曹雪芹”對(duì)月吟詩(shī)，與“賈寶玉”飛花傳令；在陜西西安，文化創(chuàng)新打造其特有的城市IP,塑造其“國(guó)風(fēng)國(guó)潮”的古都形象……這些城市不斷創(chuàng)新數(shù)字智能服務(wù)新模式，解鎖更多“科技+文旅”發(fā)展形式。①未來，②文化傳承和科技賦能的雙輪驅(qū)動(dòng)將更加強(qiáng)勁，③科技與文化的深度融合會(huì)更加廣泛，④讓科技型企業(yè)、社會(huì)組織、非遺傳承人之間的跨界合作將成為發(fā)展新態(tài)勢(shì)。1.根據(jù)文段中拼音，正確書寫括號(hào)里的詞語(yǔ)。（3分）A.B.C.2.下列各句所用修辭手法，和文中畫橫線句相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.不過，當(dāng)我來到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。B.烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。C.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。D.紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次填入文段□里全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《》，，； B.“”，、， C.“”，、； D.《》，，；5.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.① B.② C.③ D.④二、古詩(shī)文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。【甲】凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？余自錢塘移守膠西，背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍全之計(jì)。而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見。而其東則廬山，西望穆陵，隱然如城郭。北俯濰水，慨然太息。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹②脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺(tái)記》）【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者、太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）[注]①醨：淡酒。②瀹：烹煮6.下列對(duì)材料中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.雨雪之朝風(fēng)/月之夕/予未嘗不在客/未嘗不從B.雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從/C.雨雪之朝風(fēng)/月之夕予未/嘗不在/客未嘗不從D.雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在客/未嘗不從/7.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.而“適桑麻之野”中的“適”，與后文“予弟子由，適在濟(jì)南”中的“適”意思不同。B.“歲比不登”中的“登”指莊稼成熟，與成語(yǔ)“五谷豐登”中的“登”意思相同。C.“稍葺而新之”中的“之”，充當(dāng)代詞，與《馬說》“策之不以其道”中的“之”用法不同。D.“且名其臺(tái)曰超然”中的“名”，用作動(dòng)詞，命名，與《狼》“一狼洞其中”中的“洞”用法相同。8.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文敘寫了蘇軾從杭州到密州任職、修整園面、打掃庭院、修葺高臺(tái)、釀酒等生活場(chǎng)景。B.甲文結(jié)尾交代作者親自為超然臺(tái)命名的緣由，照應(yīng)前文“吾安往而不樂”超然外物的觀點(diǎn)。C.乙文描寫滁人之游和太守之宴；以一幅太平祥和的百姓游樂圖展現(xiàn)太守的自信與得意。D.甲、乙兩文都以“樂”貫穿全文，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的怡然自得的情懷。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。（4分）（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（7分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成10～11題。詠雪奉呈廣平公①黃庭堅(jiān)連空春雪明如洗，忽憶江清水見沙。夜聽疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜。風(fēng)回共作婆娑舞，天巧能開頃刻花。正使②盡情寒至骨，不妨桃李用年華。[注]①?gòu)V平公：詩(shī)人的朋友宋盈祖。②正使：縱使。10.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，表現(xiàn)大雪連天的壯觀場(chǎng)面，“忽”字表達(dá)了詩(shī)人的驚喜之情。B.頷聯(lián)視聽結(jié)合，描寫雪花飄落的聲音和優(yōu)美姿態(tài)，突出夜間與拂曉時(shí)的變化。C.尾聯(lián)想象桃李競(jìng)相開放的場(chǎng)景，勉勵(lì)自我，表現(xiàn)出詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。D.這首詠物抒懷詩(shī)，前四句是寫景，于景中見情；后四句議論，是言志抒懷。11.有人認(rèn)為本詩(shī)頸聯(lián)有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之意境，你是否贊同這一觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（4分）（三）名篇名句默寫（8分）12.山川之美，古來共談。學(xué)校詩(shī)社舉辦“江山如此多嬌”朗誦活動(dòng)，小嘉整理了相關(guān)古詩(shī)文輯錄，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完善。登山則情滿于山，觀海則意溢于海。曹操登上碼石山，望見“水何澹澹，（1）”（《觀滄海》）,感嘆大海的遼闊與威嚴(yán)。杜甫登臨泰山，“蕩胸生曾云，（2）”（《望岳》）,蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛。白居易漫步錢塘湖邊，春和景明，流連忘返，“（3）,（4）”（《錢塘湖春行》）,詩(shī)人余興未闌，陶醉在這秀美的湖光山色之中。柳宗元探訪小石潭，潭水清澈澄凈，游魚“往來翁忽，（5）”（《小石潭記》）,活潑靈動(dòng)，共享山水。范仲淹想象自己登上岳陽(yáng)樓，俯瞰洞庭湖“（6）,（7）,浩浩湯湯，橫無際涯”（《岳陽(yáng)樓記》）,感受湖面的壯闊和水勢(shì)的浩瀚。李白仗劍去蜀，渡過荊門，以“（8）,江入大荒流”（《渡荊門送別》）兩句詠嘆中華山川的壯美。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）實(shí)用類文本閱讀（10分）閱讀下而的文字、完成13-15順。材料一：如同電視誕生后電影依舊生機(jī)盎然，數(shù)字閱讀橫空出世，紙質(zhì)圖書依然擁躉眾多。數(shù)字閱讀并未終結(jié)和取代傳統(tǒng)閱讀，而是豐富和拓展了閱讀的方式，呈現(xiàn)各有所長(zhǎng)、互為補(bǔ)充、長(zhǎng)期并存的態(tài)勢(shì)。如何推進(jìn)全民閱讀，優(yōu)化閱讀資源供給成為擺在我們面前的重要課題。我國(guó)年出版圖書超50萬種，數(shù)字平臺(tái)作品超5900萬部，涵蓋紙質(zhì)與數(shù)字雙重資源，閱讀資源極大豐富。10萬余家實(shí)體書店、3000多家公共圖書館、58萬余家農(nóng)家書屋、17.7萬家職工書屋遍布城鄉(xiāng)；城市書房、社區(qū)書屋、共享書架等新型空間不斷涌現(xiàn)，為全民閱讀提供更好的服務(wù)保障。數(shù)字化時(shí)代，面對(duì)海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量早已超過過去數(shù)千年的總和。應(yīng)對(duì)“信息過載”“信息繭房”，我們需要強(qiáng)大而敏銳的思考力、洞察力，避免在互聯(lián)網(wǎng)的汪洋大海里迷失方向、隨波逐流。數(shù)字時(shí)代，社會(huì)節(jié)奏快，閱讀方式也應(yīng)因時(shí)而變，快慢結(jié)合、淺深并用、碎片化與系統(tǒng)化互補(bǔ)。數(shù)字閱讀讓我們緊跟時(shí)代、獲取資訊，傳統(tǒng)閱讀讓我們沉淀思想、深化理解。無論讀屏還是讀書，充實(shí)內(nèi)核，提升素養(yǎng)，才能真正收獲成長(zhǎng)與力量。（摘編自《數(shù)字化時(shí)代，深閱讀的意義在哪里》）材料二：2024年、我國(guó)數(shù)字閱讀出海作品總量為80.84萬部（種）,同比增長(zhǎng)6.03%?！稇c余年（第二季）》《與鳳行》《大奉打更人》等網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP改編劇集走俏海外，《慶余年（第二季）〉成為迪士尼旗下的流媒體平臺(tái)有史以來播出熱度最高的中國(guó)大陸劇。如今，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是中國(guó)文化產(chǎn)品出海最大的IP源頭?！敖刂?024年年底，閱文向海外推出了6800部中國(guó)網(wǎng)文翻譯作品，推出海外原創(chuàng)作品70萬部，覆蓋200多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為中華文化的國(guó)際傳播搭建了一座橋梁?！遍單募瘓F(tuán)首席執(zhí)行官兼總裁侯曉楠說。中國(guó)數(shù)字閱讀作品正加速走向全球，展示中華文化的獨(dú)特魅力，架起跨文化理解的新通路。（摘編自《數(shù)字閱讀用戶6.7億!“云上”讀書正熱》）材料三：綜合提高青少年閱讀的量與質(zhì)，要用更多元的內(nèi)容供給提供物質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升青少年的閱讀體驗(yàn)。優(yōu)化閱讀內(nèi)容供給，要為青少年構(gòu)建良好的閱讀生態(tài)。青少年閱讀不該是“喂飯”,而應(yīng)是“點(diǎn)菜”。強(qiáng)迫閱讀只會(huì)適得其反，點(diǎn)燃孩子的內(nèi)在興趣才是關(guān)鍵。從“要我讀”到“我要讀”,為孩子種下終生閱讀的種子。一方面，要尊重青少年閱讀的主體性，立足青少年成長(zhǎng)需要，開發(fā)契合其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與精神成長(zhǎng)訴求的閱讀產(chǎn)品；另一方面，鼓勵(lì)非功利化、摒棄娛樂至上的閱讀，持續(xù)推出涵蓋新發(fā)現(xiàn)、新成就、新現(xiàn)象等新知的圖書，倡導(dǎo)求真、向善、審美的價(jià)值取向。優(yōu)化閱讀內(nèi)容供給，要充分利用好數(shù)字閱讀資源。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為青少年閱讀打開了新天地，也創(chuàng)造出廣闊的市場(chǎng)空間，這對(duì)公共文化資源建設(shè)提出更高要求。綜合利用好政府和市場(chǎng)的力量，加強(qiáng)閱讀資源的投放和管理，促進(jìn)紙質(zhì)圖書與電子資源的互補(bǔ)。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)閱讀資源共享體系建設(shè)，保障廣大農(nóng)村地區(qū)青少年的閱讀需求，推出健康、多樣、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字閱讀資源，助力更多孩子跨越數(shù)字鴻溝。好書不該“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”,優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容供給還要依賴創(chuàng)新的推廣方式。充分利用好網(wǎng)絡(luò)直播、圖書市集等新技術(shù)、新平臺(tái)、新渠道，讓高質(zhì)量的閱讀內(nèi)容走好“最后一公里”。（摘編自《優(yōu)化閱讀供給，讓青少年愛上讀書》）13.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.不管技術(shù)如何進(jìn)步、文字的載體如何演化，采用讀屏或讀書的方式，人類只能通過閱讀傳承文明。B.數(shù)字化為全民閱讀的推進(jìn)提供了前所未有的機(jī)遇，面對(duì)海量的信息也應(yīng)保持“深閱讀”的追求。C.我國(guó)數(shù)字閱讀出海作品總量的增長(zhǎng)，展示了中華文化的獨(dú)特魅力，探索出跨文化理解的新路徑。D.充分創(chuàng)新并利用作品的推廣方式，把更多高質(zhì)量的閱讀產(chǎn)品帶給青少年，提升他們的閱讀體驗(yàn)。14.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一第2段用數(shù)字說明我國(guó)在優(yōu)化閱讀資源供給方面做出的努力，為全民閱讀帶來更多便捷。B.材料二以閱文集團(tuán)推出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品為例，論證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是中國(guó)文化產(chǎn)品出海最大的IP源頭。C.材料三以“喂飯”“點(diǎn)菜”進(jìn)行比喻論證，強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量閱讀內(nèi)容的供給才能讓青少年愛讀書、多讀書。D.三則材料從閱讀方式的并存到作品的海外傳播，再到青少年的閱讀供給，說明我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全民閱讀目標(biāo)。15.在數(shù)字化時(shí)代，如何才能讓閱讀真正成為全民共享的文化盛宴?請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)勀愕慕ㄗh。（4分）（二）文學(xué)類文本閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成16～19題。船歌林希①有九條河穿過我居住的城市，我自幼和船結(jié)下了不解之緣，且那時(shí)河道上并沒有幾處橋梁；荒涼的渡口，古舊的木船，還有那沉默的船老大，反而使人們能于喧囂的市聲中得到一點(diǎn)鄉(xiāng)思的溫暖。②而且，每年我都要沿河道乘船逆水而上，到遠(yuǎn)處的鄉(xiāng)間去看望故土親人。這時(shí)，無論是閑坐在低矮的船艙里，或是漫步在濕滑的船板上，鄉(xiāng)間兩岸的靜謐、河中流水的浪波、緩緩前行的木船正如從琴弦上滑出的一只音符，這時(shí)我才聽到，船、正在唱著一支它自己的歌。③船歌不是纖夫沉重的步音，船歌也不是船老大的喝唱，人們錯(cuò)把船夫的號(hào)子當(dāng)作船歌，其實(shí)那只是船歌在人們心間喚起的回聲。④船歌是在船頭被分開的流水，船歌是在船尾波動(dòng)的浪，船歌是木船兩側(cè)永遠(yuǎn)的漣漪，船歌是行進(jìn)的船。⑤船歌起始的音符總是充滿著懷舊的憂傷，因?yàn)?，每一次啟航，便首先是一次離別，在船板和大地連接在一起的日子里，船板上飄溢著泥土的芬芳和人群的溫暖，在船與大地共同分享憂愁與歡樂的日子里，存在顯得堅(jiān)實(shí)。⑥只是，船有自己的夢(mèng)，那時(shí)系結(jié)在岸邊石樁上的纜繩在隨著流水的節(jié)奏搖晃，未來在召喚，河上的風(fēng)雨、航程上每一處湍急的水流、水下的礁石和岸邊的淺灘，都在向船發(fā)出召喚：岸邊的平靜與閑適不屬于你，屬于你的歲月里只有航行。⑦所以，船總是唱著自己的命運(yùn)駛進(jìn)風(fēng)風(fēng)雨雨，船為自己創(chuàng)造的世界里，只有前進(jìn)和方向。一副木槳、一根撐竿和一只舵，還有船夫沉重的腳步，還有船夫古何色的肩膀。前進(jìn)，是一場(chǎng)搏斗，風(fēng)的阻擋、水的逆流，只有在河道上拼搏過的人才會(huì)知道，原來一條河竟似一座山峰，航行比攀登更艱難，每一寸航程都考驗(yàn)著你的毅力、你的理想。風(fēng)似一面墻壁，水流是橫刀立馬的莽漢，只有船行進(jìn)著，它為自己的行進(jìn)付出了一切，它以自己付出的一切塑造著自己的形象。⑧有誰(shuí)聽到過船的吶喊?電閃雷鳴，風(fēng)，撕著船帆，河道上唯一的光明，只是船家一雙尋覓方向的眼睛。浪劈打著船頭，船板發(fā)出了咯咯的音響。那幾乎使人會(huì)聯(lián)想到咬牙切齒的仇恨，聯(lián)想到驚天動(dòng)地的吼叫。我看到過，我看到過船似是一匹猛獸，咬緊牙關(guān)，它至死不肯在磨難面前低頭。對(duì)于猛獸來說，失敗便是受傷被擒，而對(duì)于船說來，失敗就是沉沒。⑨搏擊的船，唱著搏擊的歌，在這搏擊的歌聲中，我比船還要亢奮，盡管屬于我們的已經(jīng)有了千次萬次的勝利，但是唯有那毀滅的失敗，卻一次也不應(yīng)該屬于我們。在旁觀的人看來，搏擊真是無比的壯烈與豪邁，而對(duì)于正在搏擊中的船、船家和每一位水手來說，搏擊中度過的時(shí)間，都是一片陰郁。⑩船，唱著，唱著它自己譜寫的歌。?你感知到船歌中浸潤(rùn)的淚水嗎?我感知到，并且看到船的淚水；我感知到，而且看到過流淚的船。?不是在風(fēng)暴中，不是在航程的坎坷中，不是在遠(yuǎn)航的勞頓中，我看到船的淚水滴落在枯裂的船體下面，那時(shí)它長(zhǎng)久地扣翻在沙岸上，風(fēng)與陽(yáng)光撕裂了它的肌膚，它離開了河道，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地失去了航行的日子，盡管河里還是帆影綽綽，盡管水上依然波浪回蕩，只有它被擱棄在沙灘上，那河里的帆、天上的云和水上的浪，對(duì)于它都變成了一種嘲諷與奚落。這時(shí)我看到已被陽(yáng)光烤焦的船板上，正從一道一道裂縫間向外涌出淚水，那是船的淚水，是它生命的淚水，更是懷念航行、懷念搏擊的淚水啊!⑩有九條河穿過我居住的城市，今天，河面上早筑起了足夠市民通行的橋梁，昔日的渡口處，已連接進(jìn)帶狀的沿河公園，水面正有游艇以它彩色的旗幟召喚游人；只是，船歌還在河水上回蕩，還殘留在緩緩的水流和安詳?shù)臐i漪上，船歌依然吟唱著，吟唱在我的心頭。在無聲的船歌里，我重溫昔日輝煌的夢(mèng)和美麗的向往。?船，唱著，永遠(yuǎn)在我的心間吟唱。（選自散文集《照見兩如初》）16.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開頭寫與船結(jié)下了不解之緣，感受到鄉(xiāng)思溫暖，自然引出下文對(duì)船歌以及家鄉(xiāng)有關(guān)往事的回憶。B.文中畫橫線的句子中的“你”指的是船，這句寫船不追求平靜和閑適，向往夢(mèng)在遠(yuǎn)方，行在路上。C.文章運(yùn)用擬人手法來寫船，借船之歌唱來贊美像船一樣的人們，表達(dá)對(duì)自由生活的向往和追求。D.文章語(yǔ)言優(yōu)美富有詩(shī)意，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式，將景、情、理融為一體。17.第⑦段中，作者為何說船在“塑造著自己的形象”?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）18.本文在寫“船歌”時(shí)又寫了“船的淚水”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（4分）19.請(qǐng)通觀全文，探究“船歌”豐富的內(nèi)涵。（5分）四、名著閱讀（8分）“多讀書、讀好書、從書本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)?！卑嗉?jí)開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。20.小嘉結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》書中內(nèi)容，查閱初中歷史教材（八年級(jí)上冊(cè)第17課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》），繪制了長(zhǎng)征路線圖，請(qǐng)你從中選取一個(gè)事件向同學(xué)們分析其中體現(xiàn)的長(zhǎng)征精神。（4分）21.以下是小嘉從課本“名著導(dǎo)讀”中摘抄的名家評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)你從中選取一則，結(jié)合名著內(nèi)容和你的閱讀體驗(yàn)對(duì)評(píng)語(yǔ)加以闡述。（4分）書名評(píng)語(yǔ)《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了作者真摯的感情，在簡(jiǎn)潔洗練的文筆中有深長(zhǎng)的韻味。（王瑤）《西游記》我把它看成一部人生教科書……它給人以大眼光、大境界、大省悟、大觸動(dòng)。（賈植芳）《昆蟲記》這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫。（羅斯丹）《經(jīng)典常談》先生一向在發(fā)揚(yáng)、介紹、修正、推進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化上做功夫，雖說一點(diǎn)一滴、一瓶一缽，卻樸實(shí)無夸，極其切實(shí)。（吳小如）《水滸傳》《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。（金圣嘆）五、綜合性學(xué)習(xí)（8分）學(xué)校擬舉行“身邊的文化遺產(chǎn)——非遺文化進(jìn)校園”系列主題展，請(qǐng)你參與籌備工作。22.小嘉同學(xué)收集了一則消息作為展板內(nèi)容，請(qǐng)為這則消息擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過20個(gè)字。（4分）國(guó)家歷史文化名城樂山，孕育出峨眉武術(shù)、沐川草龍、夾江年畫、羅城麒麟燈、嘉陽(yáng)河川劇藝術(shù)等非遺“瑰寶”。陽(yáng)春三月，23件樂山非遺作品版本跨越千里來到北京，正式入藏中國(guó)國(guó)家版本館。這里，是國(guó)家版本資源總庫(kù)和中華文化種子基因庫(kù)，是守護(hù)文明根脈、涵養(yǎng)文化自信的國(guó)家文化新地標(biāo)。入藏儀式上，13件五通橋根書藝術(shù)作品依次排開，有根畫《龍舟》,根藝擺件《農(nóng)耕》,還有一件1.5米寬的作品《百年征程》；紙簾、紙刷、手工竹紙成品等10件夾江手工造紙技藝作品版本也吸引了參觀者目光。五通橋根書藝術(shù)，目前已在韓國(guó)、法國(guó)、新加坡等國(guó)家巡展；夾江手工造紙技藝作品涉及的“夾江書畫紙”、年產(chǎn)能占全國(guó)行業(yè)市場(chǎng)份額60%。接下來，樂山還將從優(yōu)化版權(quán)服務(wù)、加強(qiáng)與國(guó)外的合作交流等方面下功夫，持續(xù)提升樂山文化影響力。25.活動(dòng)準(zhǔn)備選取部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目美術(shù)作品放入“筆墨繪鄉(xiāng)情”主題版塊，請(qǐng)你根據(jù)不同項(xiàng)目知識(shí)選擇相應(yīng)的作品填入表格。（4分）項(xiàng)目名稱繪畫特點(diǎn)主要?jiǎng)?chuàng)作題材級(jí)別代表作品嘉州田園畫以工筆勾勒鄉(xiāng)土，用果蔬描繪煙火白菜、荔枝、農(nóng)家小院、籬笆草蟲等市級(jí)（1）井研農(nóng)民畫色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿，畫風(fēng)質(zhì)樸農(nóng)耕文化、農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)文明省級(jí)（2）峨眉山指畫剛?cè)岵?jì)，神形兼?zhèn)?，可視性更?qiáng)獨(dú)特的山水、鳥獸、人物、風(fēng)土人情等省級(jí)（3）夾江年畫疊實(shí)相間，人物聚散，造型夸張，表情生動(dòng)祖像、門神、戲曲人物、神話傳說等國(guó)家級(jí)（4）六、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷閱讀材料《船歌》中提到，“船，唱著，唱著它自己譜寫的歌?！薄按枰廊灰鞒?，吟唱在我的心頭。”那么,在你的歲月里，又吟唱著怎樣的歌呢?要求：（1）請(qǐng)以“______歌”為題目，寫一篇不少于600字的文章。（2）結(jié)合材料內(nèi)容和生活體驗(yàn)，展開聯(lián)想與想象，或敘述故事，或抒發(fā)情感、亦可表達(dá)看法。（3）選好角度，確定立意，明確文體，補(bǔ)全題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。四川省樂山市2025年初中學(xué)業(yè)水平考試試題語(yǔ)文答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（16分）1.A.蓬勃B.沉浸C.駕馭2.B（B項(xiàng)使用了擬人的修辭手法，與文中畫橫線句所用修辭手法相同的是B項(xiàng)。因此選擇B。）3.（1）又有滿滿的科技感（2）也點(diǎn)亮了文旅新場(chǎng)景4.A5.D（第④句存在語(yǔ)病。該句“讓科技型企業(yè)、社會(huì)組織、非遺傳承人之間的跨界合作將成為發(fā)展新態(tài)勢(shì)”句式雜糅，可改為“科技型企業(yè)、社會(huì)組織、非遺傳承人之間的跨界合作將成為發(fā)展新態(tài)勢(shì)”或“讓科技型企業(yè)、社會(huì)組織、非遺傳承人之間進(jìn)行跨界合作，這將成為發(fā)展新態(tài)勢(shì)”。因此選擇D。）二、古詩(shī)文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（17分）6.B7.C（都是代詞）8.B（命名的是我的弟子）9.（1）在這里住了一年，面容反而豐潤(rùn)了，原本花白的頭發(fā)，也一天天變黑。（2）一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。附甲文譯文：世上萬物都有值得觀賞的地方。只要有值得觀賞之處，就都能使人快樂，不一定要奇異、雄偉、瑰麗的景致。吃酒糟、飲淡酒，也能讓人醉倒；野果、蔬菜、草木，都可以充饑。以此類推，我到哪兒會(huì)不快樂呢？我從錢塘調(diào)任膠西，離開了湖光山色的美景，來到這遍地桑麻的荒野。剛到之時(shí)，連年收成不好，盜賊遍野，案件堆積；而官署廚房空空蕩蕩，每天只能吃枸杞、菊花充饑。人們自然以為我會(huì)悶悶不樂。但住了一年，我的面容反而豐潤(rùn)了，白發(fā)也一天天變黑。我既喜歡這里淳樸的風(fēng)俗，而當(dāng)?shù)氐墓倮舭傩找擦?xí)慣了我的拙樸。于是，我整治園圃，清掃庭院，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補(bǔ)破敗的屋舍，暫且維持生計(jì)。在園子的北面，有一座靠著城墻建造的高臺(tái)，已經(jīng)破舊了，我稍加修葺，使它煥然一新。常常與人一起登臺(tái)遠(yuǎn)眺，盡情舒展胸懷。向南望去，馬耳山、常山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；東面是廬山，向西望見穆陵關(guān)，隱約如城郭一般。向北俯瞰濰水，不禁感慨嘆息。這座臺(tái)高而安穩(wěn)，深邃而明亮，夏涼冬暖。無論是雨雪紛飛的清晨，還是清風(fēng)明月的夜晚，我從未缺席，賓客也從未缺席。采摘園中的蔬菜，捕撈池里的鮮魚，釀制高粱酒，煮糙米飯來吃，贊嘆道：“真快活啊！這樣的游玩！”當(dāng)時(shí)，我的弟弟子由恰好在濟(jì)南，聽說后便寫了一篇賦，并且給這座臺(tái)取名“超然”，以表明我無論到哪里都能快樂，大概是因?yàn)槌挥谖锿獍伞＃ǘ┕糯?shī)歌閱讀（7分）10.C解析：C項(xiàng)：尾聯(lián)“正使盡情寒至骨，不妨桃李用年華”并非想象桃李競(jìng)放，而是以“寒雪”反襯“桃李”終將綻放，表達(dá)樂觀豁達(dá)的胸懷，而非“積極進(jìn)取”，理解有誤。11.贊同。理由：意象相似：岑參詩(shī)以“梨花”喻雪，黃詩(shī)以“頃刻花”喻雪，均展現(xiàn)雪花的輕盈繁茂之美。手法相同：二者均運(yùn)用比喻，將雪景比作春日花朵，賦予嚴(yán)寒以生機(jī)。情感相通：岑詩(shī)寫邊塞奇景，黃詩(shī)詠春雪之妙，均透露出對(duì)自然之美的贊嘆。（三）名篇名句默寫（8分）12.（1）山島竦峙（2）決眥入歸鳥（3）最愛湖東行不足（4）綠楊陰里白沙堤（5）似與游者相樂（6）銜遠(yuǎn)山（7）吞長(zhǎng)江（8）山隨平野盡三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）實(shí)用類文本閱讀（10分）13.A（A項(xiàng)：“人類只能通過閱讀傳承文明”表述絕對(duì)化，材料一僅強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，未否定其他文明傳承方式，如口述、實(shí)踐等，錯(cuò)誤。）14.D（D項(xiàng)：三則材料討論全民閱讀的推進(jìn)，但未提及“已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全民閱讀目標(biāo)”，過度推斷，錯(cuò)誤。）15.①資源供給多元化；②內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)化；③技術(shù)賦能推廣；④深閱讀引導(dǎo)。（二）文學(xué)類文本閱讀（16分）16.C（文章借船歌頌的是拼搏精神，而非“對(duì)自由生活的向往”，理解有誤。）17.①船在航行中，面對(duì)風(fēng)的阻擋、水的逆流，它以木槳、撐竿和舵等工具，以及船夫的腳步和肩膀，不斷前行，克服重重困難。②船在航行中，付出了巨大的努力和犧牲，它以自己的行動(dòng)和毅力，塑造了一個(gè)堅(jiān)韌不拔、勇往直前的形象。18.①“船歌”和“船的淚水”都是船的形象和情感的體現(xiàn)，二者相互映襯，共同構(gòu)成了船的完整形象。②“船歌”表現(xiàn)了船在航行中的勇敢和堅(jiān)韌，而“船的淚水”則表現(xiàn)了船在失去航行能力后的無奈和悲傷，二者共同展現(xiàn)了船的命運(yùn)和情感世界。③通過“船歌”和“船的淚水”的描寫，作者表達(dá)了對(duì)船的贊美和同情，以及對(duì)船家和水手們頑強(qiáng)拼搏精神的敬佩和感慨。19.①船歌是船在航行中發(fā)出的聲音，它象征著船的勇敢和堅(jiān)韌，以及船家和水手們頑強(qiáng)拼搏的精神。②船歌也寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和向往，以及對(duì)過去美好時(shí)光的懷念。③船歌還表達(dá)了作者對(duì)生命意義的思考，即生命應(yīng)該像船一樣，不斷前行，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，追求自己的理想和目標(biāo)。④船歌也是作者對(duì)人生的一種感悟和啟示，即無論遭遇多少挫折和失敗，都應(yīng)該保持樂觀向上的心態(tài)，勇往直前，永不放棄。四、名著閱讀（8分）20.示例一:以四渡赤水為例。長(zhǎng)征精神的理解:四渡赤水展現(xiàn)出紅軍的靈活應(yīng)變和頑強(qiáng)意志。從長(zhǎng)征路線圖可以看到，當(dāng)時(shí)紅軍面臨著敵人的重重圍堵，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。但紅軍并沒有被這種困難所嚇倒，而是在毛澤東的指揮下，巧妙地利用赤水河這一地理環(huán)境，四次渡過赤水河。這種靈活應(yīng)變的能力體現(xiàn)了長(zhǎng)征精神中的創(chuàng)新和智慧，紅軍不拘泥于傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)，而是根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整戰(zhàn)略。同時(shí)，在這一過程中，紅軍戰(zhàn)上們要不斷地行軍、戰(zhàn)斗，面臨著物資短缺、疲憊不堪等多種困難，但他們依然頑強(qiáng)地執(zhí)行命令，不怕犧牲，這體現(xiàn)了長(zhǎng)征精神中的堅(jiān)韌不拔和英勇無畏。示例二:我選擇“飛奪瀘定橋”事件。紅軍面對(duì)被抽掉木板的鐵索橋和敵軍火力，勇士們攀著鐵索冒死沖鋒，最終奪取瀘定橋。紅軍戰(zhàn)士為北上抗日不畏犧牲，這體現(xiàn)了長(zhǎng)征精神中堅(jiān)定革命信念。他們?cè)诮^境中創(chuàng)造戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡，也展現(xiàn)了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，彰顯了不怕困難的英雄氣概。示例三：我選擇"血戰(zhàn)湘江”事件，這是長(zhǎng)征中最慘烈的戰(zhàn)役之一。紅軍為掩護(hù)中央縱隊(duì)突破封鎖，與兵力遠(yuǎn)超己方的國(guó)民黨軍殊死搏斗，傷亡慘重。從出發(fā)時(shí)的8.6萬人銳減至3萬余人。戰(zhàn)士們?cè)陴囸I、疲憊、裝備落后的情況下，用血肉之軀筑起防線，哪怕只剩一人也要堅(jiān)守陣地。這體現(xiàn)了紅軍不怕犧牲、向死而生的英雄氣概，以及為掩護(hù)黨中央、堅(jiān)守革命信仰而戰(zhàn)的精神。21.示例一：我選擇《朝花夕拾》的評(píng)語(yǔ)；闡述：在《朝花夕拾》中，魯迅以平靜樸素的筆觸回憶了自己的童年和青少年時(shí)期的生活片段。例如，在《從百草園到三味書屋》中，他描繪了自己在百草園中的自由快樂時(shí)光，以及在三味書屋中受到的啟蒙教育，字里行間流露出對(duì)童年生活的深深懷念。又如《藤野先生》一文，魯迅以簡(jiǎn)潔的文筆敘述了自己與藤野先生的交往經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)