高質(zhì)量教育發(fā)展背景下高質(zhì)量教研工作模式構(gòu)建與實踐2025年9月20日y目錄CONTENTS

核心目標(biāo)與基本原則

三

整體規(guī)劃與工作重點

當(dāng)前形勢與現(xiàn)實需求第一部分當(dāng)前形勢與現(xiàn)實需求2HONGXUESHIFANONG復(fù)合型人才拔尖創(chuàng)新型人才堪當(dāng)民族復(fù)興大任的

時代新人德智體美勞全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人新理念

·新概念新課標(biāo)、新教材項目化、跨學(xué)科大單元、任務(wù)群數(shù)字化、人工智能五項管理、思政融合首頁>公開信息名稱：

教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》的通知信息索引：

360A10-05-2022-0004-1生成日期：

2022-04-11發(fā)文機(jī)構(gòu)：

教育部等八部門發(fā)文字號：

教師〔2022〕6號信息類別：

基礎(chǔ)教育內(nèi)容概述：

教育部等八部門印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》。教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《新時代基

礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》的通知教育部文件指導(dǎo)中華人民共和國教育部Ministry

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機(jī)構(gòu)

新聞

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服務(wù)

互云新時代育人形勢教育理念更新|

一

、當(dāng)前形勢與現(xiàn)實需求學(xué)校十四五規(guī)劃區(qū)域性發(fā)展定位學(xué)校發(fā)展，教研何為?區(qū)域發(fā)展，經(jīng)開何為?教育強(qiáng)國，附中何為?教師發(fā)展需求訪談?wù){(diào)研省市論文·規(guī)劃課題專業(yè)講座·理論培訓(xùn)

搭建平臺·開拓眼界職稱評聘·發(fā)展規(guī)劃流動資源·

團(tuán)隊互助

學(xué)科期刊

·專業(yè)書籍|

一

、當(dāng)前形勢與現(xiàn)實需求東北師大附中凈月實驗學(xué)校

“十四五”規(guī)劃東北師大附中凈月實驗學(xué)校第二部分核心目標(biāo)與基本原則SDA

XUE2HONGXUESHIFANONG教研工作目標(biāo)打造一流學(xué)科教研團(tuán)隊建設(shè)學(xué)術(shù)專業(yè)教師隊伍

提升教學(xué)名師品牌效應(yīng)

彰顯教育科研成果特色

擴(kuò)大教育服務(wù)輻射影響教研工作基本原則一

、以促進(jìn)更好育人為使命二

、以優(yōu)化教學(xué)活動為旨?xì)w三

、以立足教學(xué)實踐為根本四

、以解決教學(xué)問題為主線五

、以深化課堂改革為重點六

、以統(tǒng)一校本師本為途徑七、以堅持潛心教研為常態(tài)I二

、核心目標(biāo)與基本原則第三部分整體規(guī)劃及工作重點SDA

XUE2HONGXUESHIFANONGI

三

、整體規(guī)劃及工作重點學(xué)科教研室品牌化建設(shè)教研大平臺聯(lián)合性搭建學(xué)術(shù)型教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)科教研室品牌化建設(shè)I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(一)強(qiáng)化特色，打造學(xué)科隊伍品牌學(xué)校以一流學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，搭設(shè)學(xué)科交流與合作的多元平臺，深入研討學(xué)科核心素養(yǎng)，彰顯學(xué)科特色發(fā)展，構(gòu)

建學(xué)科發(fā)展的長效機(jī)制，不斷提升名師、特色教師的學(xué)術(shù)影

響力，構(gòu)建師資雄厚、梯隊合理、厚重大氣、求真求實、站

位前沿的特色優(yōu)質(zhì)學(xué)科。(2)信息化平臺建設(shè)。利用“空中課堂”開發(fā)“微課程”,開展“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)研究.(3)研究國家教育政策變化，研究新高考，著力開發(fā)走班分層次常規(guī)教學(xué)課程.(4)立足我校現(xiàn)狀，加強(qiáng)小初高貫通培養(yǎng)銜接課程的開發(fā)

.2.課程資源(1)課程資源歸整。歸檔各學(xué)期、各學(xué)段、各類課程資源，包括教材，教案，課件，習(xí)

題庫、考題庫等。(2)課程資源共享，以備課組對接為主要方式，實現(xiàn)課程資源教師資源共享.(四)教學(xué)改進(jìn)1.教育教學(xué)理念(1)教學(xué)方式。改變教師單一“滿堂灌”的教學(xué)方式，著力構(gòu)建多樣化、體驗式、生成

性的課堂。對學(xué)生有多種形式的引領(lǐng)、幫助和鼓勵，充分給學(xué)生時間、空間。(2)學(xué)習(xí)方式，以“小組合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)改進(jìn)的基本形式，鼓勵自主、合作，

探究式學(xué)習(xí)方式

.2.教學(xué)研討活動(1)校內(nèi)：定期舉辦校內(nèi)教學(xué)研討活動，組織教師聽課，評課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，

(2)校外：幫助參加各級各類教學(xué)大賽的教師撰寫教案、試講、磨課等，(五)教學(xué)研究1.教學(xué)研究理念：教研服務(wù)于常規(guī)教育教學(xué)，服務(wù)于教師自身成長，學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展.2.教學(xué)研究管理：(1)以問題為導(dǎo)向，以微課題為依托，實現(xiàn)人人有課題，個個能研究。積極申報并大力

推進(jìn)國家、省，市、校級課題，重視課題研究的中期監(jiān)控。(2)倡導(dǎo)教師寫工作案例(教育、教學(xué)，管理)、感悟或讀書心得，并在校內(nèi)及上級刊

物上發(fā)表。在學(xué)校以年級組為基本管理單位的大環(huán)境下，學(xué)科研究室要加強(qiáng)走動式管理及服務(wù)，切實加強(qiáng)教師隊伍及學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)對課程、教學(xué)及科研的引領(lǐng)和管理，為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的共同愿

景而努力。東北師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校(經(jīng)開)初中研究室2023年9月10日2.教師儀表(1)服飾：男教師不得穿短褲、拖鞋上課。女教師裙長過膝，服裝不透明、鏤空，不過分暴露體型，不穿拖鞋上課，(2)頭型：不留怪發(fā)型，不染另類顏色，頭發(fā)不遮擋面部和眼睛。(3)首飾：不佩戴大型首飾，不戴下垂較大的耳環(huán)，不染明顯顏色指甲。3.教師專業(yè)發(fā)展(1)確立教師學(xué)術(shù)性成長階段培養(yǎng)方向及目標(biāo)。制定教師個人三年發(fā)展規(guī)劃及各年齡

段教師發(fā)展指標(biāo)。(2)幫助教師培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、課程資源開發(fā)能力及教育能力，并逐漸

形成鮮明的個人風(fēng)格。(3)教師每學(xué)期讀兩本教育教學(xué)書籍，讀《中國教育報》,并形成讀書心得，感悟。(4)為組內(nèi)教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會，參加學(xué)習(xí)的教師為相關(guān)層面的教師做匯報分享，

(5)邀請知名專家學(xué)者為組內(nèi)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。(二)學(xué)科建設(shè)1.學(xué)科建設(shè)(1)學(xué)科教研室對于學(xué)科本質(zhì)有深刻的理解。(2)了解學(xué)科前沿動向及未來發(fā)展方向，(3)教研室有明確的發(fā)展目標(biāo)，鮮明的特色。2.梯隊建設(shè)(1)培養(yǎng)校級、市級、省級、國家級名師，(2)加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)，考慮年齡、性別、學(xué)歷、特長、職稱等因素。(3)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)：主抓常規(guī)工作，備課組長年輕化，培養(yǎng)接班人，(4)通過師徒配對、組內(nèi)匯報課、答題、出題、講題等多種形式，培養(yǎng)青年教師，

3.制度建設(shè)(1)堅持組會制度，每月教研室至少召開兩次全體組會。(2)加強(qiáng)集體備課。有主備人，明確備課內(nèi)容、有會議記錄。組織各備課組互相觀摩。(3)定期開展學(xué)科文化活動。如：讀書交流、學(xué)科節(jié)，活動有策劃預(yù)案、過程記錄、總

結(jié)反思，(4)加強(qiáng)教研室文化建設(shè)，注重精神文化引領(lǐng)。(5)制定長期、中期、短期學(xué)科教研室整體規(guī)劃(三)課程管理1.課程分類(1)完善本學(xué)科課程建設(shè)方案，著力推進(jìn)國家課程校本化，年級以及班本化改造，主學(xué)科主導(dǎo)性校本課程、學(xué)科拓展類校本選修課程、活動類校本選修課程、社團(tuán)課程

設(shè)計以及主導(dǎo)性校本教材開發(fā)。學(xué)校研究室對學(xué)科教研室建設(shè)的指導(dǎo)意見

東

北

師

范

大

學(xué)H屬實驗學(xué)校(經(jīng)開)初中東

北

師

范

大

學(xué)

附

屬

實

驗

學(xué)

校

(

經(jīng)

開

)

初

中學(xué)科教研室建設(shè)指導(dǎo)意見一、指導(dǎo)思想依托《東北師大附中“十四五”發(fā)展規(guī)劃》,立足于學(xué)科及教師隊伍現(xiàn)狀。通過強(qiáng)化學(xué)科

教研室建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科教研室在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中的重要作用，提高學(xué)科教研室效能，為

實現(xiàn)我校堅持教育家辦學(xué)，建設(shè)現(xiàn)代化、國際化的學(xué)術(shù)型中學(xué)發(fā)展目標(biāo)奠定基礎(chǔ).二

、總體目標(biāo)提高教師教育教學(xué)、教學(xué)研究、校本課程設(shè)計與開發(fā)、信息收集處理和終身學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，著力培養(yǎng)專家里教師，形成結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善于研究、

視野開闊、富有影響的學(xué)科教師梯隊，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、服務(wù)型、創(chuàng)新型學(xué)科教研室。三

、重點工作(一)教師發(fā)展1.師德師風(fēng)師道定期組織教師學(xué)習(xí)國家教育教學(xué)相關(guān)政策，貫徹學(xué)校對于教師管理的各項要求，強(qiáng)調(diào)教師做好以下幾個方面(1)對學(xué)生：尊重學(xué)生，

一視同仁。不挖苦、歧視，不體罰或變相體罰。(2)對家長：尊重家長，不接受家長宴請及禮金(3)對同事：尊重同事，和諧相處，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，(4)對工作：遵守學(xué)校規(guī)范化管理的基本要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)。(5)對學(xué)校：有崇高的教育理想和附中情懷。了解并踐行附中理念，

校訓(xùn)

—

志存高遠(yuǎn)

學(xué)求博深校風(fēng)——團(tuán)結(jié)向上求實創(chuàng)新教風(fēng)

—

勤奮嚴(yán)謹(jǐn)善誘慎行學(xué)風(fēng)

—

—

勤學(xué)好問多思求是學(xué)校精神—堅持理想追求卓越勇開風(fēng)氣兼容并包辦學(xué)理念

—

追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新自覺友善的教育辦學(xué)指導(dǎo)思想—為學(xué)生一生奠基對民族未來負(fù)責(zé)I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(一)強(qiáng)化特色，打造學(xué)科隊伍品牌研究功能：自主研修、同伴互助指導(dǎo)功能：常規(guī)教學(xué)、公開展示、論文課題培養(yǎng)功能：青年教師、發(fā)展規(guī)劃、培訓(xùn)系統(tǒng)、學(xué)術(shù)平臺管理功能：教師隊伍、課程教學(xué)服務(wù)功能：團(tuán)隊凝聚、人文關(guān)懷教研室的主要功能I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(一)強(qiáng)化特色，打造學(xué)科隊伍品牌(一)強(qiáng)化特色，打造學(xué)科隊伍品牌學(xué)科常規(guī)管理建立教師檔案，明確團(tuán)隊構(gòu)成；制定學(xué)科規(guī)劃，長期中期短期；做好學(xué)期計劃，設(shè)計教研活動；教師分段培養(yǎng)，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展；個性需求座談，有針對性指導(dǎo)。東

北

師

范大學(xué)附屬實驗學(xué)校(經(jīng)開)初中學(xué)科教研室主任學(xué)年

學(xué)期)工I

三、整體規(guī)劃及工作重點作

手

冊制定學(xué)期工作計劃及具體行事表備課活動指導(dǎo)設(shè)計學(xué)科教研活動：課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、教師基本功訓(xùn)練訓(xùn)練測量督導(dǎo)榮譽(yù)教師引領(lǐng)、人文素養(yǎng)提升大型教研承辦集體備課觀摩、外聘專家指導(dǎo)學(xué)期工作總結(jié)外出教師學(xué)習(xí)分享、大賽指導(dǎo)教研室主任常規(guī)教研工作(以學(xué)期為例)I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(一)強(qiáng)化特色，打造學(xué)科隊伍品牌一節(jié)體現(xiàn)最新教育理念、切實有效的高質(zhì)量研究課一項體現(xiàn)教育熱點、對標(biāo)新概念的科研課題一場關(guān)于教育新理念、新概念的研究成果報告

一篇市級或市級以上專業(yè)期刊論文一次省市區(qū)教育服務(wù)或教研活動學(xué)科教研核心任務(wù)I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(一)強(qiáng)化特色，打造學(xué)科隊伍品牌學(xué)術(shù)型教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校將大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性發(fā)展不平衡問題，夯實教師專業(yè)發(fā)展體系，推動教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)自主發(fā)展，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、讓黨和人民滿意的學(xué)術(shù)型教師隊伍，為學(xué)校特色發(fā)展

提供人力資源保障。著力抓好教師專業(yè)化發(fā)展工作I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展專業(yè)性發(fā)展學(xué)術(shù)型發(fā)展

結(jié)構(gòu)化發(fā)展I

三

、整體規(guī)劃及工作重點管理干部培訓(xùn)(學(xué)校文化建設(shè)、團(tuán)隊與管理、教育和教學(xué)、安全與保障)班級管理培訓(xùn)(習(xí)慣養(yǎng)成、家校協(xié)作、學(xué)生培養(yǎng))教育考察交流(國內(nèi)外名校)教育學(xué)術(shù)論壇(高校聯(lián)盟、教育學(xué)術(shù)年會)專業(yè)性發(fā)展夯實教師基本功(“五個一”工程)通識理論培訓(xùn)(前沿理論，教育熱點)專業(yè)知識培訓(xùn)(學(xué)科專業(yè)研究)對標(biāo)需求

切實有效I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展教育寫作

·

常用文體論文發(fā)表

·著作出版

課題研究

·教學(xué)成果

學(xué)術(shù)講堂

·名師講壇

教育服務(wù)·輻射引領(lǐng)學(xué)術(shù)型發(fā)展提升教育研究質(zhì)量凝練教育教學(xué)成果助力教師學(xué)術(shù)成長優(yōu)化成果應(yīng)用實踐(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展I

三

、整體規(guī)劃及工作重點教師梯隊發(fā)展培養(yǎng)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化教師榮譽(yù)序列發(fā)展

教師個性需求指導(dǎo)教師評聘考核制度結(jié)構(gòu)化發(fā)展(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展專業(yè)發(fā)展職業(yè)認(rèn)同I

三

、整體規(guī)劃及工作重點【結(jié)構(gòu)化發(fā)展】教師梯隊發(fā)展I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展1-5年由大學(xué)畢業(yè)生成

長為合格教師的過程，也是學(xué)術(shù)型教師發(fā)展

的基礎(chǔ)階段。20年+由具有研究能力的教師向具有一定學(xué)術(shù)影響的教師

發(fā)展的過程。6-10年由合格教師向

優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變的過

程，也是教師學(xué)術(shù)

性提升階段。11-20年由優(yōu)秀教師向

具有研究能力的教

師發(fā)展的過程。教育家型教師研究型教師學(xué)習(xí)型教師反思型教師教師學(xué)術(shù)性成長四個階段入職一年內(nèi)的教師，培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)會分析教材，初步了解學(xué)生，初步掌握科學(xué)的教學(xué)方法和有效的教學(xué)技能；入職2-5年的教師，培養(yǎng)目標(biāo)是能夠系統(tǒng)把握學(xué)科知識體系，深入了解學(xué)生身心規(guī)律，全面掌握科學(xué)的教育方法和教學(xué)技能?！窘Y(jié)構(gòu)化發(fā)展】教師梯隊發(fā)展(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展I

三

、整體規(guī)劃及工作重點教師學(xué)術(shù)性成長四個階段目標(biāo)學(xué)習(xí)型教師

1-5年培養(yǎng)目標(biāo)是能夠科學(xué)的分析和優(yōu)化組合學(xué)科知識體系，能夠動態(tài)性的理解學(xué)生身心特點，能夠熟練的運用科學(xué)的教育方法和

教學(xué)技能?！窘Y(jié)構(gòu)化發(fā)展】教師梯隊發(fā)展I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展教師學(xué)術(shù)性成長四個階段目標(biāo)反思型教師

6-10年教師學(xué)術(shù)性成長四個階段目標(biāo)研究型教師

11-20年研究型教師的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以教學(xué)研究為手段，最終達(dá)至教學(xué)學(xué)術(shù)的成長?！窘Y(jié)構(gòu)化發(fā)展】教師梯隊發(fā)展(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展I

三

、整體規(guī)劃及工作重點教育家型教師的培養(yǎng)目標(biāo)為開展教育教學(xué)研究、改革、實驗，總結(jié)反思教學(xué)經(jīng)驗、思想和風(fēng)格，并努力使之系統(tǒng)化，形成一定

的教育影響力?！窘Y(jié)構(gòu)化發(fā)展】教師梯隊發(fā)展I

三

、整體規(guī)劃及工作重點(二)全面發(fā)力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展教師學(xué)術(shù)性成長四個階段目標(biāo)教育家型教師

20+年【結(jié)構(gòu)化發(fā)展】教師梯隊發(fā)展教師學(xué)術(shù)性成長四個階段要求培養(yǎng)方向常規(guī)教學(xué)課例展示校本培訓(xùn)科研論文課題立項學(xué)習(xí)型教師掌握規(guī)范

練習(xí)技能入門課崗前培訓(xùn)

崗上培訓(xùn)學(xué)習(xí)積累參與校級課題獨立工作