高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》考前沖刺模擬題庫第一部分單選題(10題)1、按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高等學(xué)校對學(xué)生的處分決定應(yīng)當以書面的方式做出，并送達（）。

A.校長會議

B.學(xué)生所在學(xué)院

C.該學(xué)生的監(jiān)護人

D.受處分學(xué)生本人

【答案】：D"

【解析】本題考查高等學(xué)校對學(xué)生處分決定的送達對象。根據(jù)2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高等學(xué)校對學(xué)生作出的處分決定應(yīng)當以書面方式作出并送達受處分學(xué)生本人。校長會議是學(xué)校的決策機構(gòu)，并非處分決定的送達對象；學(xué)生所在學(xué)院會知曉相關(guān)情況，但不是處分決定的送達主體；對于已成年的大學(xué)生，通常不需要將處分決定送達其監(jiān)護人。所以本題正確答案為D選項。"2、我國高等教育行政管理的基本體制是（）。

A.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

B.地方各自領(lǐng)導(dǎo)

C.分工負責(zé)、分級管理

D.分級負責(zé)、分工管理

【答案】：C"

【解析】我國高等教育行政管理實行分工負責(zé)、分級管理的基本體制。分工負責(zé)是指不同部門依據(jù)職責(zé)分工，在各自職能范圍內(nèi)對高等教育相關(guān)事務(wù)負責(zé)管理；分級管理則是按照不同層級，如中央、地方等，分別行使相應(yīng)的管理權(quán)力和承擔相應(yīng)的管理責(zé)任。這種體制既保證了國家對高等教育的宏觀調(diào)控和整體規(guī)劃，又能充分發(fā)揮地方和各部門的積極性與主動性，因地制宜地發(fā)展高等教育事業(yè)。選項A中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)過于強調(diào)集中性，難以充分體現(xiàn)地方和各部門在高等教育管理中的作用；選項B地方各自領(lǐng)導(dǎo)不利于國家對高等教育的整體統(tǒng)籌和規(guī)劃；選項D分級負責(zé)、分工管理表述不準確，不符合我國高等教育行政管理體制的實際情況。所以本題答案選C。"3、我國教育法的淵源指的是（）

A.法律的歷史淵源

B.法律的理論淵源

C.法律的效力淵源

D.法律資料的來源

【答案】：C

【解析】本題主要考查我國教育法淵源的概念。教育法的淵源，即教育法的形式淵源，是指教育法律規(guī)范的效力來源。選項A，法律的歷史淵源主要是指法律在歷史發(fā)展過程中所受的影響和傳承關(guān)系等，它側(cè)重于法律發(fā)展演變的歷史脈絡(luò)，并非教育法淵源的內(nèi)涵，所以A選項錯誤。選項B，法律的理論淵源通常是指那些對法律制度和法律規(guī)范產(chǎn)生影響的理論學(xué)說等，它是從理論層面為法律的制定和發(fā)展提供依據(jù)，并非直接指向教育法的效力來源，所以B選項錯誤。選項C，法律的效力淵源準確地概括了教育法淵源的本質(zhì)，它明確了教育法的各種表現(xiàn)形式以及這些形式所具有的法律效力，符合教育法淵源的定義，所以C選項正確。選項D，法律資料的來源是指獲取法律相關(guān)資料的途徑和出處，與教育法淵源的概念不相關(guān)，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。4、發(fā)生重大事件時，（）應(yīng)當及時向基金業(yè)協(xié)會報告。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】本題給出一道關(guān)于發(fā)生重大事件時應(yīng)向基金業(yè)協(xié)會報告主體的選擇題，需要從選項中選出正確答案。破題點在于明確每個選項所代表的主體是否符合及時向基金業(yè)協(xié)會報告的規(guī)定。題目中未給出選項Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對應(yīng)的具體內(nèi)容，但已知答案為C，即Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。這表明在發(fā)生重大事件的情境下，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的主體依據(jù)相關(guān)規(guī)定應(yīng)當及時向基金業(yè)協(xié)會報告，而Ⅰ所代表的主體不符合這一要求，所以本題正確答案是C選項。5、股權(quán)投資基金管理人、股權(quán)投資基金銷售機構(gòu)（）向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益。

A.任何時候可以

B.在特定條件下可以

C.不得

D.以上都不對

【答案】：C"

【解析】這道題主要考查對股權(quán)投資基金管理人及銷售機構(gòu)相關(guān)行為規(guī)范的了解。在股權(quán)投資領(lǐng)域，為了維護市場秩序、保障投資者的合法權(quán)益，有明確的規(guī)定來約束相關(guān)機構(gòu)的行為。要求股權(quán)投資基金管理人、股權(quán)投資基金銷售機構(gòu)不得向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益。這是因為投資本身就具有不確定性和風(fēng)險性，若允許承諾本金不受損失或最低收益，可能會誤導(dǎo)投資者，使其忽視投資風(fēng)險，同時也可能引發(fā)市場的不規(guī)范運作。選項A表明任何時候都可以承諾，這與實際規(guī)定相悖；選項B提出在特定條件下可以承諾，同樣不符合相關(guān)法規(guī)要求；所以正確答案是C。"6、對公司型創(chuàng)業(yè)投資基金而言，（）第三十一條規(guī)定，創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)從事國家需要重點扶持和鼓勵的創(chuàng)業(yè)投資，可以按投資額的一定比例抵扣應(yīng)納稅所得額

A.《企業(yè)所得稅法》

B.《企業(yè)所得稅法實施條例》

C.《關(guān)于實施創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)所得稅優(yōu)惠問題的通知》

D.《國家稅務(wù)總局關(guān)于有限合伙制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)法人合伙人企業(yè)所得稅有關(guān)問題的公告》

【答案】：A

【解析】本題考查公司型創(chuàng)業(yè)投資基金相關(guān)稅收規(guī)定的法律依據(jù)。選項A：《企業(yè)所得稅法》第三十一條規(guī)定，創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)從事國家需要重點扶持和鼓勵的創(chuàng)業(yè)投資，可以按投資額的一定比例抵扣應(yīng)納稅所得額。該選項符合題意。選項B：《企業(yè)所得稅法實施條例》是對《企業(yè)所得稅法》的進一步細化和解釋，其本身并沒有直接規(guī)定創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)按投資額一定比例抵扣應(yīng)納稅所得額這一內(nèi)容，故該選項錯誤。選項C：《關(guān)于實施創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)所得稅優(yōu)惠問題的通知》主要是對創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策如何實施進行具體說明，并非規(guī)定該優(yōu)惠政策本身的法律條文，所以該選項不符合要求。選項D：《國家稅務(wù)總局關(guān)于有限合伙制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)法人合伙人企業(yè)所得稅有關(guān)問題的公告》主要圍繞有限合伙制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)法人合伙人的企業(yè)所得稅問題展開，與公司型創(chuàng)業(yè)投資基金按投資額比例抵扣應(yīng)納稅所得額的規(guī)定無關(guān)，該選項不正確。綜上，正確答案是A選項。7、我國于（）初步構(gòu)建私募基金市場自律管理體制。

A.2002年12月

B.2012年6月

C.2014年1月

D.2014年8月

【答案】：C"

【解析】我國于2014年1月初步構(gòu)建私募基金市場自律管理體制，所以本題正確答案選C。2014年1月，相關(guān)舉措的推進使得私募基金市場自律管理體制初步形成，而A選項2002年12月、B選項2012年6月以及D選項2014年8月均與實際初步構(gòu)建該體制的時間不符。"8、按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列屬于職業(yè)培訓(xùn)形式的是（）。

A.學(xué)徒培訓(xùn)

B.下崗培訓(xùn)

C.普法培訓(xùn)

D.待崗培訓(xùn)

【答案】：A

【解析】本題主要考查對我國職業(yè)培訓(xùn)形式的了解，需要依據(jù)職業(yè)教育法律制度來判斷各個選項是否屬于職業(yè)培訓(xùn)形式。選項A：學(xué)徒培訓(xùn)學(xué)徒培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)且常見的職業(yè)培訓(xùn)形式，它通過師傅帶徒弟的方式，讓學(xué)徒在實際工作中學(xué)習(xí)特定職業(yè)技能，符合職業(yè)培訓(xùn)注重實踐技能培養(yǎng)的特點，在職業(yè)教育法律制度規(guī)定的職業(yè)培訓(xùn)范疇內(nèi)，所以選項A正確。選項B：下崗培訓(xùn)下崗培訓(xùn)主要是針對下崗職工提供的再就業(yè)培訓(xùn)，側(cè)重于幫助下崗人員重新適應(yīng)就業(yè)市場，提升就業(yè)能力，其目的更側(cè)重于解決下崗人員的就業(yè)問題，不屬于職業(yè)教育法律制度規(guī)定的典型職業(yè)培訓(xùn)形式，所以選項B錯誤。選項C：普法培訓(xùn)普法培訓(xùn)是為了普及法律知識，增強公民的法律意識和法治觀念，并非針對特定職業(yè)技能的培訓(xùn)，與職業(yè)培訓(xùn)專注于職業(yè)技能提升的性質(zhì)不同，因此不屬于職業(yè)培訓(xùn)形式，所以選項C錯誤。選項D：待崗培訓(xùn)待崗培訓(xùn)通常是企業(yè)針對處于待崗狀態(tài)的員工進行的培訓(xùn)，目的可能是為了提升員工素質(zhì)或者使員工適應(yīng)新的工作要求等，它更多是企業(yè)內(nèi)部的一種人力資源管理手段，不屬于職業(yè)教育法律制度規(guī)定的職業(yè)培訓(xùn)形式，所以選項D錯誤。綜上，答案是A。9、基金募集機構(gòu)可以將C1中符合下列情形之一的自然人，作為風(fēng)險承受能力最低類別投資者（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C"

【解析】題目詢問基金募集機構(gòu)可將C1中符合哪些情形之一的自然人作為風(fēng)險承受能力最低類別投資者，并給出了四個選項。在本題中，正確答案為C，意味著Ⅱ和Ⅲ所代表的情形符合將C1中自然人列為風(fēng)險承受能力最低類別投資者的條件。而選項A中的Ⅰ和Ⅱ組合、選項B中的Ⅰ和Ⅲ組合、選項D中的Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組合均不符合題意，所以本題選擇C選項。"10、股權(quán)投資基金募集時，一般按照以下程序進行（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題是關(guān)于股權(quán)投資基金募集程序選項的選擇題。題目給出了選項A（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）、選項B（Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ）、選項C（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）、選項D（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ），正確答案是選項D。這意味著股權(quán)投資基金募集時，程序應(yīng)包含Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ這些內(nèi)容。說明在股權(quán)投資基金募集這一業(yè)務(wù)流程中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的具體程序均為該流程的組成部分，缺一不可，所以正確答案選D。"第二部分多選題(5題)1、教育經(jīng)費的“三個增長”指（）。

A.各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長

B.按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長

C.教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長

D.教育總經(jīng)費逐步增長

【答案】：ABC

【解析】本題可根據(jù)教育經(jīng)費“三個增長”的相關(guān)規(guī)定來分析每個選項。選項A各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長，這是“三個增長”的重要內(nèi)容之一。因為只有教育財政撥款的增長高于財政經(jīng)常性收入的增長，才能確保政府在教育方面的投入力度不斷加大，為教育事業(yè)的發(fā)展提供充足的資金支持，所以選項A正確。選項B按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長也是“三個增長”的規(guī)定。按學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，能夠保證每個學(xué)生所享受到的教育資源不斷豐富和優(yōu)化，有助于提高教育質(zhì)量，促進教育公平，故選項B正確。選項C教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長同樣屬于“三個增長”的范疇。提高教師工資有利于吸引和留住優(yōu)秀的教育人才，穩(wěn)定教師隊伍，提高教師的教學(xué)積極性和專業(yè)素養(yǎng)；而學(xué)生人均公用經(jīng)費的逐步增長可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，保障教育教學(xué)活動的順利開展，所以選項C正確。選項D教育總經(jīng)費逐步增長并不在教育經(jīng)費“三個增長”的明確表述范圍內(nèi)，“三個增長”有其特定的、規(guī)范的內(nèi)容界定，并非單純指教育總經(jīng)費的增長，因此選項D錯誤。綜上，本題正確答案選ABC。2、教師申訴制度具有如下基本的法律特征（）。

A.可選擇性

B.非訴訟性

C.權(quán)利救濟的特定性

D.法定性

【答案】：BCD

【解析】本題主要考查教師申訴制度的基本法律特征。選項A可選擇性意味著該制度是否適用可以由相關(guān)人員自由選擇。而教師申訴制度是法定的權(quán)利救濟途徑，并非可隨意選擇使用，當教師的合法權(quán)益受到侵害時，符合條件就可依據(jù)相關(guān)規(guī)定進行申訴，所以該制度不具有可選擇性，A選項錯誤。選項B非訴訟性是指教師申訴制度不通過訴訟程序解決糾紛。它是一種行政性的救濟制度，由教育行政部門等對教師的申訴進行處理，不涉及司法訴訟程序，具有非訴訟性的特點，B選項正確。選項C權(quán)利救濟的特定性體現(xiàn)為教師申訴制度是專門為教師這一特定群體在其合法權(quán)益受到侵害時提供的救濟途徑，其目的、適用范圍、處理程序等都是圍繞教師的特定權(quán)利救濟而設(shè)定的，C選項正確。選項D法定性是指教師申訴制度是由法律明確規(guī)定的。《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)對教師申訴的范圍、程序等作出了明確規(guī)定，為教師維護自身合法權(quán)益提供了法律依據(jù)和保障，具有法定性，D選項正確。綜上，本題答案選BCD。3、義務(wù)性教育法律法規(guī)在被表述時通常采用的字樣是（）。

A.“必須”

B.“應(yīng)當”

C.“禁止”

D.“不得”

E.“可以”

【答案】：ABCD

【解析】本題可結(jié)合義務(wù)性教育法律法規(guī)的性質(zhì)及各選項關(guān)鍵詞的含義來逐一分析。選項A：“必須”“必須”體現(xiàn)的是一種強烈的命令性和強制性要求。在義務(wù)性教育法律法規(guī)中，使用“必須”意味著相關(guān)主體有絕對的義務(wù)去履行特定行為，沒有選擇的余地。例如學(xué)生必須接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，學(xué)校必須按照規(guī)定開足開齊課程等，所以“必須”常被用于表述義務(wù)性教育法律法規(guī)。選項B：“應(yīng)當”“應(yīng)當”也是表達一種具有一定強制性的要求，它表明相關(guān)主體在通常情況下有責(zé)任去實施某一行為。在教育法律法規(guī)里，規(guī)定學(xué)校應(yīng)當保障學(xué)生的受教育權(quán)利、教師應(yīng)當履行教育教學(xué)職責(zé)等，“應(yīng)當”強調(diào)了一種應(yīng)盡的義務(wù)，符合義務(wù)性教育法律法規(guī)的表述特點。選項C：“禁止”“禁止”明確地表達了不允許實施某種行為的意思，這是從反面來規(guī)定義務(wù)。在義務(wù)性教育法律法規(guī)中，會對一些危害教育秩序、侵犯學(xué)生權(quán)益等行為加以禁止，如禁止體罰學(xué)生、禁止學(xué)校亂收費等，通過“禁止”來規(guī)范相關(guān)主體的行為，使其履行不實施特定有害行為的義務(wù)。選項D：“不得”“不得”和“禁止”類似，也是一種強制性的否定表述，明確限制相關(guān)主體不能做出某些行為。例如在教育活動中，教師不得歧視學(xué)生、學(xué)校不得開除義務(wù)教育階段的學(xué)生等，“不得”的使用確保了教育法律關(guān)系主體遵守相應(yīng)的義務(wù)規(guī)范。選項E：“可以”“可以”表示賦予相關(guān)主體一定的選擇權(quán)，意味著主體既可以選擇實施該行為，也可以選擇不實施。這與義務(wù)性教育法律法規(guī)強調(diào)的強制性義務(wù)有所不同，義務(wù)性規(guī)范通常要求主體必須履行特定行為，而不是具有選擇的自由，所以“可以”一般不會用于表述義務(wù)性教育法律法規(guī)。綜上，答案選ABCD。4、從邏輯的結(jié)構(gòu)上看，完整的法律規(guī)范都應(yīng)包含下列組成部分（）。

A.法定條件

B.行為準則

C.法律后果

D.法律責(zé)任

E.行為主體

【答案】：ABC

【解析】本題考查完整法律規(guī)范的組成部分。從邏輯結(jié)構(gòu)上看，完整的法律規(guī)范包括法定條件、行為準則和法律后果。法定條件是指法律規(guī)則中規(guī)定適用該規(guī)則的條件和情況的部分，它指明在什么條件下，這一規(guī)則生效適用。行為準則是指法律規(guī)則中規(guī)定人們具體行為方式的部分，它規(guī)定人們應(yīng)該做什么、禁止做什么以及可以做什么，是法律規(guī)范的核心內(nèi)容。法律后果是指法律規(guī)則中規(guī)定人們在作出符合或不符合行為準則要求的行為時應(yīng)承擔相應(yīng)結(jié)果的部分，包括肯定性后果和否定性后果，前者表現(xiàn)為對行為的保護、許可或獎勵等，后者表現(xiàn)為對行為的制裁、不予保護等。選項D“法律責(zé)任”是指因違反了法定義務(wù)或契約義務(wù)，或不當行使法律權(quán)利、權(quán)力所產(chǎn)生的，由行為人承擔的不利后果。它是基于違法行為而產(chǎn)生的，并非法律規(guī)范邏輯結(jié)構(gòu)的組成部分。選項E“行為主體”是法律關(guān)系的構(gòu)成要素之一，指法律關(guān)系中權(quán)利的享受者和義務(wù)的承擔者，不屬于法律規(guī)范邏輯結(jié)構(gòu)的組成部分。綜上，本題正確答案選ABC。5、高等學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)包括（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作

B.討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織機構(gòu)負責(zé)人的人選

C.任命校長

D.聘任教師

【答案】：AB

【解析】本題可根據(jù)高等學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)相關(guān)知識，對各選項逐一分析。選項A高等學(xué)校黨委需要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作，全面落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這是高等學(xué)校黨委的重要職責(zé)之一，因此選項A正確。選項B學(xué)校內(nèi)部組織機構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織機構(gòu)負責(zé)人的人選對于學(xué)校的管理和發(fā)展至關(guān)重要。高等學(xué)校黨委討論決定這些事項，能夠確保學(xué)校組織架構(gòu)的科學(xué)性和人員配備的合理性，保證學(xué)校各項工作的順利開展，所以選項B正確。選項C高等學(xué)校校長的任命通常是按照干部管理權(quán)限和相關(guān)程序進行，并非由學(xué)校黨委直接任命。一般會經(jīng)過上級主管部門等多方面的程序和決策，所以選項C錯誤。選項D聘任教師主要是學(xué)校根據(jù)教學(xué)、科研等工作需要，按照一定的聘任程序和標準進行的，屬于學(xué)校行政事務(wù)范疇，并非高等學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，所以選項D錯誤。綜上，本題正確答案選AB。第三部分大題(1題)1、A大學(xué)三年級學(xué)生陳某因在糾紛中致傷同學(xué)，經(jīng)所在