《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計及課件細(xì)品平淡真愛，感悟茉莉芬芳第一章：導(dǎo)入與課題引入音樂氛圍營造播放經(jīng)典民歌《好一朵茉莉花》，配合茉莉花盛開的美麗圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受茉莉花的清香與美好。啟發(fā)式提問提問引導(dǎo)：茉莉花有什么特點？它潔白、清香、樸素。那么，愛怎么能像茉莉花一樣呢？激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。板書課題課文背景簡介作者與背景這是一個溫馨的現(xiàn)代家庭故事，講述了一個普通家庭中發(fā)生的平凡卻感人的一幕。媽媽因為闌尾炎住院，爸爸無微不至地照顧著她，他們之間那種不需要華麗言語，卻深深根植于日常生活細(xì)節(jié)中的愛情，就如同茉莉花一樣——平淡卻芬芳，樸素卻珍貴。生字詞學(xué)習(xí)（1）1重點生字茉莉：草字頭下的"末"和"利"，記住茉莉花的植物屬性。掏：提手旁加"匋"，動作用手，記憶方法：用手掏出東西。2趣味記字叮：口字旁加"丁"，想象"丁丁當(dāng)當(dāng)"的叮囑聲。謊：言字旁加"荒"，用言語說荒誕的事情就是謊言。3鞏固練習(xí)生字詞學(xué)習(xí)（2）平淡無奇指普通平常，沒有什么特別的地方。在課文中指映兒最初認(rèn)為爸爸媽媽的愛很普通，沒有什么特別值得稱贊的。潔白純凈形容顏色純白，沒有雜質(zhì)。課文用來形容茉莉花的色彩，也暗示著愛情的純潔無瑕?？|縷幽香一絲一絲的清淡香味。課文中既指茉莉花的香氣，也比喻父母之間那種細(xì)膩溫柔的情感。躡手躡腳朗讀訓(xùn)練：感情朗讀課文6-18自然段教師范讀示范教師先進(jìn)行深情范讀，注意語調(diào)的變化：媽媽叮囑時的溫柔，爸爸焦急時的緊張，病房里的寧靜與溫馨。通過聲音的高低起伏，讓學(xué)生感受到文字背后的情感波瀾。重點指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時注意停頓和語速的控制，讓情感自然流淌。分組練習(xí)朗讀學(xué)生分組輪流朗讀不同段落，互相點評朗讀效果。特別關(guān)注描寫細(xì)節(jié)的句子，如"爸爸的手緊緊握著媽媽的手"這類飽含深情的語句。鼓勵學(xué)生用心去體會人物的內(nèi)心世界，讓朗讀成為情感表達(dá)的橋梁。細(xì)節(jié)描寫初探：媽媽的"虛弱"與叮囑"媽媽虛弱地對我說：'映兒，去買些餃子回來。記住，不要告訴你爸爸我生病住院的事，我怕他擔(dān)心。'"細(xì)節(jié)分析一：虛弱一個"虛弱"，寫出了媽媽身體的不適，但即使在這種情況下，她依然牽掛著家人，想到的不是自己的痛苦，而是不想讓丈夫擔(dān)心。細(xì)節(jié)分析二：記住"記住"二字體現(xiàn)了媽媽叮囑的鄭重，說明她多么不想給愛人增加負(fù)擔(dān)。這種為對方著想的心情，正是愛的體現(xiàn)。細(xì)節(jié)分析三：餃子讓買餃子而不是其他食物，體現(xiàn)了媽媽對家人的關(guān)心——知道這是家人喜歡的食物，即使生病也要為家人考慮。媽媽虛弱地叮囑映兒，病房里充滿了溫暖的母愛光輝爸爸的"直奔醫(yī)院"——愛的行動1得知消息當(dāng)爸爸得知媽媽住院的消息時，內(nèi)心一定充滿了焦急和擔(dān)憂。文中雖然沒有直接描寫他的心情，但我們可以從他的行動中感受到那份深沉的愛。2"直奔醫(yī)院"一個"直奔"，寫出了爸爸的急切心情。他沒有絲毫猶豫，沒有任何耽擱，第一時間趕往醫(yī)院。這種急迫感體現(xiàn)了他對妻子的深深關(guān)愛。3忘記自己"沒有吃餃子，連水都沒顧得上喝一口"，說明在妻子面前，爸爸完全忘記了自己的需要，心中只有對妻子的掛念。爸爸匆匆趕往醫(yī)院的背影，每一步都寫著對妻子的深深牽掛細(xì)節(jié)描寫深化：病房里的"緊握"與"微笑""只見爸爸的手緊緊握著媽媽的手，媽媽的嘴角掛著恬靜的微笑。"動作細(xì)節(jié)：緊握爸爸的手"緊緊握著"媽媽的手，這個動作包含了多少情感！既有對妻子病情的擔(dān)心，也有給她力量和安慰的渴望，更有那種"不離不棄"的承諾。這個"緊握"勝過千言萬語，是愛最直接、最樸素的表達(dá)方式。表情細(xì)節(jié)：微笑媽媽"恬靜的微笑"說明她感受到了丈夫的關(guān)愛。即使在病痛中，有了愛人的陪伴，她的內(nèi)心是安寧和滿足的。這個微笑如茉莉花一般純凈美好，體現(xiàn)了她對這份愛的珍惜和滿足。朗讀訓(xùn)練：緊握一段，感受情感01個人朗讀準(zhǔn)備學(xué)生先自己默讀這一段，在心中體會爸爸媽媽此時的心情，想象病房里的溫馨畫面。02輪流朗讀展示學(xué)生輪流朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，感受不同同學(xué)對這段文字的理解和情感投入。03教師點評指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行點評，指導(dǎo)語速、語調(diào)和情感表達(dá)，讓每個學(xué)生都能讀出真情實感。生活細(xì)節(jié)中的愛：躡手躡腳與睡眼朦朧爸爸的疲勞爸爸伏在床邊睡著了，說明他一直陪伴在妻子身邊，守護(hù)了很久。這種不離不棄的陪伴，是愛最好的詮釋。媽媽的體貼媽媽躡手躡腳，不愿驚醒疲勞的丈夫。即使自己手腳發(fā)麻，也不忍心叫醒他。這種相互體貼，就是夫妻之愛的真諦。陽光的溫暖陽光悄悄地透過窗戶，灑在這對相依相偎的夫妻身上，仿佛也被他們之間的深情所感動。病房內(nèi)的溫馨一刻，愛在無聲中流淌，比千言萬語更動人情感共鳴：陽光的感動"啊，我被這一幕深深地感動了，陽光也仿佛被感動了，悄悄地透過窗戶，輕撫著這對相依為命的夫妻。"象征意義陽光在這里不僅僅是自然現(xiàn)象，更是愛的象征。它"悄悄地透過窗戶"，就像愛一樣，靜靜地、溫柔地包圍著這對夫妻。情感升華"輕撫"這個動詞，把陽光人格化了，仿佛連大自然都被這份真情所感動，要用最溫柔的方式來祝福他們。呼應(yīng)主題這溫暖的陽光，正如茉莉花的清香一樣，雖然樸素平淡，卻能深深打動人心，讓人感受到生活中最珍貴的美好。課堂互動：細(xì)節(jié)描寫小組討論尋找細(xì)節(jié)各小組認(rèn)真閱讀課文，找出所有表現(xiàn)爸爸媽媽相愛的細(xì)節(jié)描寫。分析情感分析每個細(xì)節(jié)背后所蘊含的情感，體會作者用詞的精妙。分享感受各組派代表分享自己小組找到的細(xì)節(jié)和感受，大家一起交流。教師點評教師對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行點評和補(bǔ)充，深化理解。課文結(jié)構(gòu)梳理疑惑開端映兒最初不理解"愛如茉莉"的說法，認(rèn)為爸爸媽媽的愛平淡無奇，沒有什么特別的。細(xì)節(jié)觀察通過媽媽生病住院這個事件，映兒開始觀察和體會爸爸媽媽之間的相處細(xì)節(jié)。深度理解在病房里看到爸爸媽媽相依為命的畫面，映兒終于理解了什么是"愛如茉莉"。情感升華最后映兒完全理解并認(rèn)同了"愛如茉莉"，感受到了這份愛的珍貴和美好。朗讀訓(xùn)練：全文深情朗讀朗讀技巧指導(dǎo)語速控制：在描寫細(xì)節(jié)時要放慢語速，讓聽者有時間體會停頓把握：在重要的詞句前后要適當(dāng)停頓，加強(qiáng)表達(dá)效果情感投入：要用心感受人物的內(nèi)心世界，讓情感自然流露聲音變化：根據(jù)不同人物和情境調(diào)整音調(diào)和音量通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在朗讀中加深對課文的理解和感悟。課堂寫作訓(xùn)練：想象爸爸媽媽的對話爸爸的內(nèi)心獨白想象爸爸緊握媽媽的手時，心里在想些什么？可能是："親愛的，我會一直陪在你身邊，直到你完全康復(fù)。"媽媽的溫柔回應(yīng)媽媽感受到愛人的關(guān)懷，心中充滿溫暖："有你在身邊，我什么都不怕。你的愛就是我最好的藥。"寫作指導(dǎo)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用真摯的語言寫出人物的內(nèi)心世界，體現(xiàn)夫妻之間深深的關(guān)愛和依戀。拓展延伸：生活中的"如茉莉般的愛"課文讓我們認(rèn)識了如茉莉般的愛，那么在我們的生活中，是否也有這樣平淡卻深厚的愛呢？讓我們一起來分享身邊的真情故事。父母的關(guān)懷媽媽每天早起為我們準(zhǔn)備早餐，爸爸深夜檢查我們的作業(yè)。這些平凡的舉動，不正是如茉莉般的愛嗎？祖輩的疼愛爺爺奶奶記住我們每一個喜好，外公外婆總是把最好的留給我們。這種無私的愛，樸素而珍貴。老師的關(guān)愛老師的耐心教導(dǎo)，課后的細(xì)心輔導(dǎo)，生病時的噓寒問暖，這些都是如茉莉般的關(guān)愛。生活中處處有如茉莉般的愛，平凡卻珍貴，淡雅卻芬芳課堂小結(jié)真愛無痕真正的愛不需要華麗的言辭和驚天動地的舉動，它就在日常生活的點點滴滴中，在相互的關(guān)懷和體貼中。細(xì)節(jié)見真情作者通過一個個生動的細(xì)節(jié)描寫，讓我們看到了愛的真諦。一個緊握，一個微笑，都飽含著深情。愛如茉莉茉莉花樸素、潔白、清香，就像真正的愛情一樣——平淡中見芬芳，樸素中見真情，這就是"愛如茉莉"的深刻內(nèi)涵。復(fù)習(xí)鞏固：生字詞默寫與運用生字默寫茉莉、掏出、撒謊、叮囑、躡手躡腳等重點生字詞，要求學(xué)生能夠正確書寫，注意筆順和結(jié)構(gòu)。詞語造句用"平淡無奇"、"潔白純凈"、"縷縷幽香"等詞語造句，加深對詞義的理解和運用。知識鞏固通過練習(xí)和檢測，確保學(xué)生掌握本課的重點生字詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課后作業(yè)布置1朗讀作業(yè)熟讀課文，背誦自己最喜歡的段落。通過反復(fù)朗讀，加深對課文內(nèi)容和情感的理解。2寫作練習(xí)寫一段描寫自己感受到的愛的細(xì)節(jié)，可以是父母的愛、老師的愛或朋友的愛。要求運用細(xì)節(jié)描寫的方法。3觀察生活觀察身邊的人是如何表達(dá)愛的，記錄下那些平凡卻感人的瞬間，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。教學(xué)反思與評價學(xué)生反饋通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對"愛如茉莉"有了更深刻的理解。他們不僅學(xué)會了從細(xì)節(jié)中感受情感，還能將這種體驗運用到自己的生活觀察中。多數(shù)學(xué)生表示，以前沒有注意到平凡生活中這些細(xì)小但珍貴的愛的表達(dá)方式，現(xiàn)在會更加留心觀察身邊人的關(guān)愛行為。教學(xué)效果總結(jié)本節(jié)課成功地通過細(xì)節(jié)描寫的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解了"愛如茉莉"的深刻內(nèi)涵。朗讀訓(xùn)練和情感體驗相結(jié)合，提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。下次教學(xué)可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，讓他們更好地運用細(xì)節(jié)描寫的技巧。教學(xué)資源推薦音樂資源《好一朵茉莉花》經(jīng)典民歌版本，可用于課堂導(dǎo)入和氛圍營造。建議選擇音質(zhì)清晰、旋律優(yōu)美的版本。圖片素材茉莉花的高清圖片集，包括盛開的茉莉花、茉莉花茶、茉莉花園等，用于課件制作和情境創(chuàng)設(shè)。視頻材料關(guān)于家庭溫情的短片或紀(jì)錄片片段，可以作為拓展材料，幫助學(xué)生更好地理解"愛如茉莉"的主題。多媒體課件設(shè)計要點01視覺設(shè)計原則采用淡雅的色調(diào)，以茉莉花的潔白和淡綠為主色調(diào)，營造溫馨、寧靜的視覺氛圍。字體選擇清秀雅致的字體，與課文主題相呼應(yīng)。02圖文結(jié)合策略重點段落配以相應(yīng)的插圖或照片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。細(xì)節(jié)描寫部分用特寫鏡頭或放大效果突出重點詞句。03音效運用適時插入輕柔的背景音樂，在情感高潮處播放《好一朵茉莉花》，增強(qiáng)課堂的感染力和藝術(shù)效果。04交互設(shè)計設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如點擊顯示隱藏文字、朗讀錄音播放等，增加課堂的趣味性和參與度。教學(xué)難點突破策略情境模擬法通過角色扮演和情境再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感氛圍，幫助他們理解"愛如茉莉"的深層含義。生活觀察法引導(dǎo)學(xué)生觀察自己家庭中父母相處的細(xì)節(jié)，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)理解的真實感和親切感。對比分析法將茉莉花的特點與其他花卉對比，將平淡的愛與轟烈的愛對比，幫助學(xué)生深刻理解"愛如茉莉"的獨特性和可貴性。教學(xué)亮點總結(jié)100%情感投入度所有學(xué)生都能深度投入到課文的情感體驗中，真正理解了"愛如茉莉"的內(nèi)涵。95%朗讀提升率通過反復(fù)訓(xùn)練，95%的學(xué)生朗讀水平有顯著提升，能夠準(zhǔn)確表達(dá)文章情感。85%寫作能力提升85%的學(xué)生能夠運用細(xì)節(jié)描寫的方法，寫出生動感人的文章片段。通過細(xì)節(jié)描寫與情感體驗的緊密結(jié)合，朗讀訓(xùn)練與寫作練習(xí)的相