語文，作為傳承文化、涵養(yǎng)精神的基礎(chǔ)學(xué)科，在專升本考試中占據(jù)著舉足輕重的地位。它不僅考查考生的知識儲備，更檢驗其語言運(yùn)用、邏輯思辨及人文素養(yǎng)。本備考指南旨在梳理語文基礎(chǔ)知識的核心要點(diǎn)，為各位考生提供一份系統(tǒng)、實用的復(fù)習(xí)參考，助力大家在備考之路上穩(wěn)步前行。一、語言知識與運(yùn)用語言是思維的外殼，是語文能力的基石。這部分內(nèi)容看似瑣碎，實則是構(gòu)建語文大廈的磚瓦，需細(xì)致打磨，夯實基礎(chǔ)。（一）字音與字形準(zhǔn)確認(rèn)讀漢字，規(guī)范書寫漢字，是語文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。備考時，應(yīng)著重關(guān)注以下幾個方面：*多音字：結(jié)合具體語境理解和記憶，如“行”在“行走”與“銀行”中的不同讀音。*形近字、同音字：注意字形細(xì)微差別，避免張冠李戴，如“贏”、“羸”、“嬴”的辨析。*易錯字：針對日常生活和學(xué)習(xí)中常見的誤讀字、誤寫字進(jìn)行歸納整理，強(qiáng)化記憶，如“剛愎自用”的“愎”，“如火如荼”的“荼”。（二）詞語（包括熟語）詞語是語言的建筑材料，其理解與運(yùn)用的準(zhǔn)確性直接影響表達(dá)效果。*實詞：重點(diǎn)掌握名詞、動詞、形容詞的意義和用法，特別是近義詞、反義詞的辨析，要從詞義輕重、范圍大小、感情色彩、語體風(fēng)格等方面加以區(qū)分。*虛詞：明確副詞、介詞、連詞、助詞等的語法功能和搭配習(xí)慣，如“關(guān)于”與“對于”的區(qū)別，“不但……而且……”與“雖然……但是……”的關(guān)聯(lián)作用。*成語與熟語：理解其本義、比喻義、引申義，把握其感情色彩（褒義、貶義、中性），注意其適用對象和場合，避免望文生義、用錯對象或褒貶顛倒。例如，“巧奪天工”用于形容人工技藝，不可用于自然景觀。（三）句子句子是能夠表達(dá)完整意思的語言單位，其運(yùn)用的規(guī)范性至關(guān)重要。*病句辨析與修改：熟練掌握常見的病句類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。能夠準(zhǔn)確識別病句，并進(jìn)行恰當(dāng)修改。*句式變換：了解主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、長句與短句等不同句式的特點(diǎn)，并能根據(jù)表達(dá)需要進(jìn)行正確變換。（四）標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的有機(jī)組成部分，具有表情達(dá)意、輔助表意的功能。要掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、書名號等）的基本用法及常見錯誤。（五）修辭手法修辭手法能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。重點(diǎn)掌握比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等常見修辭手法的特點(diǎn)和作用，并能在具體語境中準(zhǔn)確辨識和賞析。二、文學(xué)常識文學(xué)常識是語文素養(yǎng)的重要組成部分，涵蓋中外文學(xué)史上的重要作家、作品、文學(xué)流派及文學(xué)現(xiàn)象。（一）中國文學(xué)*先秦文學(xué)：了解《詩經(jīng)》、《楚辭》的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色及在中國文學(xué)史上的地位。諸子散文（如《論語》、《孟子》、《莊子》）的代表人物及其思想。*秦漢文學(xué)：重點(diǎn)掌握《史記》的作者、體例、史學(xué)價值和文學(xué)成就。漢賦的特點(diǎn)及代表作家。*魏晉南北朝文學(xué)：建安文學(xué)的風(fēng)骨，陶淵明的田園詩，南北朝民歌的不同風(fēng)格。*隋唐五代文學(xué)：唐詩是重點(diǎn)，初唐四杰、盛唐山水田園詩派、邊塞詩派，李白、杜甫、白居易等偉大詩人及其代表作品。晚唐詩歌的特點(diǎn)。唐傳奇的興起。*宋代文學(xué)：宋詞的輝煌成就，柳永、蘇軾、李清照、辛棄疾等代表詞人及其詞風(fēng)。宋詩的特點(diǎn)，歐陽修、王安石、蘇軾、黃庭堅等詩人。宋代散文，唐宋八大家中宋代作家的作品。*元明清文學(xué)：元曲（雜劇與散曲）的代表作家與作品，如關(guān)漢卿、王實甫。明清小說的巔峰成就，《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等四大名著的作者、主要內(nèi)容及藝術(shù)特色。明代戲曲與清代戲劇。*現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：了解“五四”新文化運(yùn)動以來的文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)。魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文學(xué)巨匠及其代表作品。重要文學(xué)流派如左翼文學(xué)、京派、海派等。當(dāng)代文學(xué)中的重要作家作品。（二）外國文學(xué)了解歐美及亞非主要國家的重要作家及其代表作品。如古希臘神話與史詩，莎士比亞的戲劇，19世紀(jì)歐洲浪漫主義和批判現(xiàn)實主義文學(xué)（如雨果、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等），以及20世紀(jì)以來的重要文學(xué)流派和作家作品。學(xué)習(xí)文學(xué)常識，切忌死記硬背，應(yīng)結(jié)合作品內(nèi)容理解記憶，并注意作家、作品、時代背景、文學(xué)流派之間的關(guān)聯(lián)。三、閱讀理解閱讀理解是考查考生獲取信息、分析問題、概括歸納和鑒賞評價能力的綜合性題型。（一）現(xiàn)代文閱讀*理解文中重要詞語的含義：不僅指詞語的字典義，更要理解其在特定語境中的臨時含義、比喻義、象征義等。*理解文中重要句子的含意：包括結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子、內(nèi)涵豐富的句子、揭示主旨或作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子。*篩選并整合文中的信息：能夠根據(jù)題目要求，從文中提取有效信息，并進(jìn)行歸納整理。*分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路：理解段落之間的關(guān)系，把握作者的行文脈絡(luò)。*歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思：提煉文章的主要內(nèi)容，總結(jié)作者的核心觀點(diǎn)。*分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度：理解作者對所論述事物的褒貶好惡之情。*鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧：對小說、散文、詩歌等文學(xué)體裁的人物形象、語言特色、修辭手法、表現(xiàn)手法（如象征、襯托、對比、伏筆、照應(yīng)等）進(jìn)行賞析。（二）古代詩文閱讀*理解常見文言實詞在文中的含義：重點(diǎn)掌握一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等現(xiàn)象。*理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：如“之、乎、者、也、以、而、于、則、焉、乃”等虛詞的基本用法。*理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：如判斷句、被動句、賓語前置、狀語后置、定語后置、省略句等。*理解并翻譯文中的句子：以直譯為主，意譯為輔，準(zhǔn)確表達(dá)原文意思。*篩選文中的信息：提取與題目相關(guān)的人物、事件、觀點(diǎn)等信息。*歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思：理解文言文的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖。*分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度：把握作者對歷史事件、人物的評價和情感傾向。*鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧：理解詩意，把握詩歌的意象、意境，賞析其語言特色和藝術(shù)手法，體會詩人的思想情感。四、寫作基礎(chǔ)寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，備考時應(yīng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。（一）審題立意準(zhǔn)確理解題目要求，明確寫作范圍、重點(diǎn)和文體。立意要深刻、新穎，力求“意高文勝”。（二）選材構(gòu)思選擇真實、典型、新穎的材料來支撐觀點(diǎn)或表現(xiàn)主題。構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，做到思路清晰，層次分明，詳略得當(dāng)。常見的結(jié)構(gòu)模式如總分總、并列式、遞進(jìn)式等。（三）結(jié)構(gòu)安排文章結(jié)構(gòu)包括開頭、主體、結(jié)尾。開頭要引人入勝，或開門見山，或設(shè)置懸念。主體部分要內(nèi)容充實，論證充分（議論文）或描寫生動（記敘文）。結(jié)尾要有力，或總結(jié)全文，或升華主旨，或引人深思。（四）語言表達(dá)語言要準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體。力求用詞恰當(dāng)，句式靈活，富有文采。根據(jù)不同文體要求，運(yùn)用相應(yīng)的語言風(fēng)格。記敘文語言要生動形象，議論文語言要邏輯嚴(yán)密，說明文語言要準(zhǔn)確平實。備考建議：1.系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：將零散的知識點(diǎn)系統(tǒng)化，形成自己的知識體系。2.勤做練習(xí)，注重積累：通過做題鞏固知識，通過閱讀積累素材和語感。3.