吉林特崗考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.馮特B.桑代克C.布魯納D.加涅2.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”B.讀書(shū)是一種樂(lè)趣C.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”D.“為中華之崛起而讀書(shū)”3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生高原現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不包括（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱B.學(xué)習(xí)方法新穎C.學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜D.身體疲勞4.品德形成的標(biāo)志是（）A.道德信念的形成B.道德評(píng)價(jià)能力的形成C.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成D.價(jià)值內(nèi)化5.埃里克森認(rèn)為，12-18歲個(gè)體的心理社會(huì)性任務(wù)是發(fā)展（）A.自主性B.主動(dòng)性C.自我同一性D.勤奮感6.以下不屬于遷移現(xiàn)象的是（）A.聞一知十B.觸類(lèi)旁通C.舉一反三D.照本宣科7.教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）A.發(fā)散思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺(jué)思維8.教師通過(guò)記錄課外活動(dòng)中學(xué)生的攻擊行為來(lái)研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法9.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)際上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)10.一個(gè)學(xué)生總是一遍又一遍地?cái)?shù)課本或其他圖書(shū)的人物數(shù)目或自己走過(guò)了多少臺(tái)階，判定這個(gè)學(xué)生可能有的心理問(wèn)題是（）A.學(xué)習(xí)困難綜合征B.焦慮反應(yīng)C.厭學(xué)癥D.強(qiáng)迫癥答案：1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.A8.D9.B10.D二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律B.教師教學(xué)的心理規(guī)律C.學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響D.學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)2.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.教師的教學(xué)方法3.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略4.以下關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果關(guān)系的表述，正確的有（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)適中，學(xué)習(xí)效果最佳C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有影響D.學(xué)習(xí)效果對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有反作用5.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為6.問(wèn)題解決的過(guò)程包括（）A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B.理解問(wèn)題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)7.以下屬于創(chuàng)造性思維特點(diǎn)的有（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.邏輯性8.學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)B.生活心理輔導(dǎo)C.擇業(yè)心理輔導(dǎo)D.青春期心理輔導(dǎo)9.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（）A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程B.知識(shí)是客觀的、固定不變的C.學(xué)習(xí)是在一定的社會(huì)文化背景下進(jìn)行的D.學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)世界是豐富的、差異的10.以下屬于教學(xué)環(huán)境的是（）A.物質(zhì)環(huán)境B.社會(huì)環(huán)境C.家庭環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.BCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ACD10.AB三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效果越好。（）3.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）4.記憶中的前攝抑制和倒攝抑制均屬于學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。（）5.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）6.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。（）7.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。（）8.品德的形成是一個(gè)由內(nèi)到外的轉(zhuǎn)化過(guò)程。（）9.認(rèn)知風(fēng)格有優(yōu)劣之分。（）10.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。問(wèn)題情境影響問(wèn)題的呈現(xiàn)方式進(jìn)而影響解決；定勢(shì)與功能固著會(huì)限制思維；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供基礎(chǔ)；原型啟發(fā)能帶來(lái)新思路；情緒與動(dòng)機(jī)狀態(tài)影響解決的動(dòng)力與效率。此外，個(gè)體的智力水平、認(rèn)知風(fēng)格等也有作用。2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。了解和滿足學(xué)生需要，促進(jìn)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生；設(shè)立明確、適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，指引學(xué)習(xí)方向；激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)；合理組織競(jìng)賽與合作；及時(shí)進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)行為；利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?，讓學(xué)生了解進(jìn)步情況。3.簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)及各成分的關(guān)系。品德心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為。道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，為其他成分提供方向；道德情感是動(dòng)力；道德意志起調(diào)節(jié)、支持作用；道德行為是關(guān)鍵和外在表現(xiàn)。四者相互聯(lián)系、相互影響、共同發(fā)展。4.簡(jiǎn)述如何提高學(xué)生的自我效能感。讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，積累直接經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)自信；提供替代性經(jīng)驗(yàn)，讓其觀察榜樣成功；給予恰當(dāng)言語(yǔ)說(shuō)服，鼓勵(lì)肯定增強(qiáng)信念；引導(dǎo)調(diào)整情緒和生理狀態(tài)，保持積極有利于提升自我效能感。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)中，應(yīng)精選教學(xué)內(nèi)容，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的知識(shí)；合理編排教學(xué)內(nèi)容，使其結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化；合理安排教學(xué)程序，先掌握基礎(chǔ)知識(shí)再進(jìn)行深化拓展；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。如數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法，便于應(yīng)用到類(lèi)似題型。2.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考；給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣；開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的課程，教授思維方法，如頭腦風(fēng)暴法；改革考試制度與內(nèi)容，鼓勵(lì)創(chuàng)新答案；注重個(gè)性培養(yǎng)，保護(hù)好奇心，解除對(duì)答錯(cuò)的恐懼心理。3.結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，普及知識(shí)；進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題解決困擾；開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)交流互助；營(yíng)造良好校園環(huán)境，提供心理支持；加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生