9日月明【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“力、尖”等11個(gè)生字。會(huì)寫“力、男”等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語。3.了解會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)，感受識(shí)字的樂趣，產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記生字。學(xué)習(xí)筆畫臥鉤。正確朗讀課文。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受古人的造字智慧，認(rèn)識(shí)“力、尖”等7個(gè)生字，會(huì)寫“力、男、土、木”4個(gè)字。2.正確朗讀課文。積累由本課生字組成的詞語。教學(xué)過程任務(wù)一：回顧舊知，導(dǎo)入新課1.回顧舊知，順勢揭題1.回顧舊知。你認(rèn)識(shí)這些圖片和這些象形字嗎？課件出示：日月水火2.直接揭題“日月明”，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)，板書課題。（“日”和“月”組成“明”，即日+月=明）過渡：古人可真有意思，他們白天看到最亮的是太陽（日），晚上看到最亮的是月亮（月），把“日”和“月”這兩個(gè)字加一加，就成了“明”。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字，它們都藏在《日月明》這篇課文里。出示課題3.揭示本課識(shí)字特點(diǎn)。在我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字根據(jù)意義之間的關(guān)系組成的，有趣的是，這些字的意思就是幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字就是會(huì)意字。任務(wù)二：初讀課文，正音朗讀1.初讀課文，指導(dǎo)正音1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀，相互正音。3.指名分句接讀，教師正音。4.指名朗讀。5.全班齊讀。任務(wù)三：品讀課文，隨文識(shí)字1.齊讀課文的前兩句，把其中的會(huì)意字圈出來吧！2.出示原文：日月明，田力男。（1）（課件出示日月圖）日和月組合起來就是“明”組詞“明亮”（2）（課件出示男子在田間勞作圖）引導(dǎo)學(xué)生說一說：圖中什么人在哪里干什么？（一名男子在田中賣力地勞動(dòng)。）（3）識(shí)記生字。①力可以通過對(duì)比識(shí)記：教師出示學(xué)過的漢字“刀”，對(duì)比漢字“力”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”的撇出頭就變成了“力”。還可以通過組詞的方式識(shí)記：力氣、出力、力量……②圖文識(shí)記“男”:為什么古人把“田”和“力”兩個(gè)字組合在一起，就變成“男”字呢？(古時(shí)候，在田間勞作的基本上都是有很大力氣的男人。)3.出示原文：小大尖，小土塵。（1）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)《四季》一課時(shí)識(shí)記生字“尖”的情景。（2）課件出示竹筍圖，揭示末端細(xì)小為“尖”，引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中“尖”的東西有哪些。（3）引導(dǎo)學(xué)生回想在學(xué)校大掃除或汽車在鄉(xiāng)間小路上行駛的情景，說一說“小土塵”的含義。（細(xì)小的土就是塵。）（4）啟發(fā)學(xué)生鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，說說還在哪里見過“塵”。（5）識(shí)記生字“塵”引導(dǎo)學(xué)生明白小土即為塵。還可以通過組詞的方式識(shí)記：塵土、灰塵、粉塵……（6）再讀本行課文，感受古人造字的智慧。4.出示原文：二人從，三人眾。雙木林，三木森。（1）四人一組，組內(nèi)每人選一句自學(xué)，通過圖片或想象畫面，猜測“眾、雙、森”的意思。（2）教師結(jié)合學(xué)生的反饋相機(jī)點(diǎn)撥，識(shí)記生字。①一個(gè)人在前面走，一個(gè)人在后面跟著——二人從?！皬摹奔础案鷱摹薄＂谝豢脴涫恰澳尽?，兩棵樹就是兩個(gè)“木”——雙木林。小結(jié)：兩個(gè)獨(dú)體字結(jié)合表示新字的意義。（3）啟發(fā)學(xué)生推測：二人跟從，三人呢？雙木成林，三木呢？學(xué)生帶著疑惑自己畫一畫三人、三木的圖。（4）教師出示“眾”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，有所發(fā)現(xiàn)。（一人走一人跟隨為“從”，人多為“眾”；成片的樹木為“林”，更多更茂密的樹木為“森”。）識(shí)記“眾”字。①點(diǎn)撥：表示“許多人”，就是“眾”。②引導(dǎo)：電影院里，很多人在看電影，他們是——觀眾；教室里，很多人在聽廣播，他們是——聽眾。（5）全班齊讀本行課文，感受古人造字的智慧。小結(jié)：漢字真有趣！像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的字，依據(jù)事理合在一起的字，叫作“會(huì)意字”。我們只要知道了是依據(jù)什么事理組合起來的，就能大致知道新字的意思。5.識(shí)字游戲鞏固識(shí)字：摘星星任務(wù)四：指導(dǎo)寫字，體會(huì)形美1.出示田字格中的“力”、“男”、“土”、“木”四字，引導(dǎo)：仔細(xì)觀察這四個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.觀察在田字格中的占位。3.教師范寫4.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。5.展評(píng)后再練寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)“力、塵”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“不、條、心、金”4個(gè)生字。會(huì)寫“心”字和筆畫臥鉤。2.正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語。教學(xué)過程任務(wù)一：溫故知新，導(dǎo)入新課1.讀一讀，猜一猜。課件出示：日月______田力______小大______小土______二人______三人______雙木______三木______2.同桌配合讀，師生配合讀。3.猜一猜。（出示課后第三題）課件出示：你能猜出下面這些字的意思嗎？（1）引導(dǎo)：你是怎么猜出來的？（2）同桌交流，指名全班交流。（3）仿照課文的形式讀一讀。如“水目淚，人木休，不正歪”。（4）聯(lián)系生活，用這三個(gè)字說話。4.師生合作，背誦課文前4句。任務(wù)二：圖文結(jié)合，理解含義1.對(duì)照課文，觀察圖片。（1）出示課本插圖，指導(dǎo)觀察圖片。這幾個(gè)小朋在干什么呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生口頭說話，用上“誰在干什么”的句式。________給小樹____________________，________給小樹____________________，________給小樹__________________。2.學(xué)習(xí)課文后兩句。（1）教師質(zhì)疑：一個(gè)小朋友能栽好樹嗎？一棵小樹能成為樹林嗎？（2）過渡：課文中也是這樣寫的，誰來讀讀這句話？課件出示：一人不成眾，獨(dú)木不成林。指名讀。字理識(shí)字“不”（5）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩句話告訴我們什么道理？（齊心協(xié)力能辦事；團(tuán)結(jié)力量大，個(gè)人力量單薄，要眾人幫助才能做好事情……）（6）引導(dǎo)學(xué)生鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己一個(gè)人辦不成，經(jīng)過眾人幫助將事辦成的經(jīng)歷。示例：一天，我在幫爺爺推板車時(shí)，板車的輪子陷在了坑中，我怎么也拉不出來。這時(shí)候，一群大哥哥大姐姐過來幫助我，有的拉把手，有的在后面推，不一會(huì)兒，板車的輪子就出了坑。6.指名讀：眾人一條心，黃土變成金。（1）全班齊讀，讀好句中“一”的變調(diào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生明白“眾人一條心，黃土變成金”的意思。（大家團(tuán)結(jié)一致，就能使黃土變成黃金。）（3）啟發(fā)學(xué)生說說生活中“團(tuán)結(jié)就是力量”的事例。（4）故事啟發(fā)（5）齊讀句子任務(wù)三：隨文識(shí)字，指導(dǎo)寫字1.自由讀課文后兩句，找找這后邊兩句話里藏著哪幾個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)“條、心、變、金”4個(gè)字。（1）讀詞語“一條心”。①條可以出示枝條、布條等圖片，建立圖片和文字的聯(lián)系，讓學(xué)生知道“條”可以用作量詞，用于細(xì)長的東西，也可以用于固定數(shù)量合成的某些長條形的東西。還可以創(chuàng)設(shè)語境識(shí)記：柳條發(fā)芽。青蛙有四條腿。②提問：還可以說“一條”什么？（一條圍巾、一條褲子、一條蛇、一條小河……）（2）組詞識(shí)字“變、金”（3）識(shí)記“心”字。①出示象形字“心”。猜猜這是哪個(gè)字？②擴(kuò)詞：愛心，手心，中心3.學(xué)新筆畫臥鉤，書寫“心”字。（1）學(xué)習(xí)筆畫臥鉤。①出示田字格中的“心”字，學(xué)生書空筆順：左點(diǎn)、臥鉤、中點(diǎn)、右點(diǎn)。②點(diǎn)撥：第二筆叫臥鉤。你們看它像什么？（小船、月牙）③指導(dǎo)寫臥鉤：起筆稍輕，先向右下再向右行筆，到起鉤處向左上鉤。（2）指導(dǎo)寫“心”字。①引導(dǎo)觀察：點(diǎn)的形狀是尖頭圓尾，中間一點(diǎn)在豎中線上。