江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.3物質(zhì)的組成》說課稿2滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.3物質(zhì)的組成》，主要內(nèi)容包括物質(zhì)的組成、元素符號(hào)、化學(xué)式的書寫等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握物質(zhì)的組成和元素符號(hào)的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式、物質(zhì)的性質(zhì)等打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析物質(zhì)的組成，理解元素符號(hào)和化學(xué)式的意義。提升學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解元素符號(hào)和化學(xué)式的含義。

-掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則和步驟。

-能夠識(shí)別并正確書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式。

例如，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解如何通過元素符號(hào)的組合來表示化合物的組成，以及如何根據(jù)化合物的名稱來推導(dǎo)其化學(xué)式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-元素符號(hào)的記憶和應(yīng)用。

-化學(xué)式的拆分和組合，尤其是對(duì)于復(fù)雜化合物的理解。

-不同化合價(jià)在化學(xué)式中的表示。

例如，學(xué)生在記憶元素符號(hào)時(shí)可能會(huì)遇到一些常見元素符號(hào)的讀音和書寫上的混淆，這是記憶難點(diǎn)。在化學(xué)式的書寫上，難點(diǎn)可能在于如何正確判斷元素的化合價(jià)，尤其是在面對(duì)多價(jià)元素時(shí)如何確定其正確的化合價(jià)，以及如何將這些化合價(jià)正確地表示在化學(xué)式中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材《3.3物質(zhì)的組成》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與元素符號(hào)、化學(xué)式相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備演示和實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)藥品、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板供板書，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全整潔。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《物質(zhì)的組成》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生識(shí)別元素符號(hào)，并嘗試書寫簡單的化學(xué)式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何區(qū)分單質(zhì)和化合物，以及它們?cè)谠胤?hào)和化學(xué)式上的區(qū)別。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解元素符號(hào)和化學(xué)式的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄單質(zhì)與化合物的區(qū)別，嘗試自己書寫化學(xué)式。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以生活中的化學(xué)現(xiàn)象為例，如食鹽的化學(xué)式，引出物質(zhì)的組成。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解元素符號(hào)的書寫規(guī)則，以及如何根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)給定的元素和化合價(jià)，共同書寫化學(xué)式。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于化合價(jià)和化學(xué)式書寫的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解化學(xué)式的書寫規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同解決化學(xué)式書寫問題。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的書寫規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和書寫化學(xué)式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的化學(xué)式書寫練習(xí)，并解釋其背后的原理。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《3.3物質(zhì)的組成》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和書寫元素符號(hào)，理解其表示的意義。

-學(xué)生掌握了化學(xué)式的書寫規(guī)則，能夠根據(jù)化合物的名稱推導(dǎo)出其化學(xué)式。

-學(xué)生了解了單質(zhì)和化合物的區(qū)別，能夠根據(jù)物質(zhì)的組成判斷其類型。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)元素的化合價(jià)確定化學(xué)式中元素的個(gè)數(shù)。

2.能力提升

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自主探究和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在書寫化學(xué)式和解釋化學(xué)現(xiàn)象的過程中，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

3.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食品添加劑、藥品成分等。

-學(xué)生能夠利用化學(xué)知識(shí)解決簡單的化學(xué)問題，如計(jì)算化合物的分子量、分析化學(xué)反應(yīng)等。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在面對(duì)化學(xué)問題時(shí)，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于克服困難。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠自覺記錄學(xué)習(xí)筆記，整理知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找和學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)資料，拓寬了知識(shí)視野。

6.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足并制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《3.3物質(zhì)的組成》的教學(xué)過程中，我有一些思考和建議。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)化學(xué)的興趣不夠濃厚。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入一些與生活密切相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以讓學(xué)生觀察廚房中的調(diào)料，了解它們的化學(xué)成分，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在書寫化學(xué)式時(shí)容易出錯(cuò)，尤其是在確定元素的化合價(jià)和化學(xué)式中元素的個(gè)數(shù)上。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，我還會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更好地理解化合價(jià)的概念。

再者，小組討論是本節(jié)課的一個(gè)環(huán)節(jié)，但我觀察到有些小組討論流于形式，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠。為了提高小組討論的效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，我注意到在講解化學(xué)式書寫規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生難以理解。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用分步驟講解的方法，將復(fù)雜的規(guī)則分解成簡單的步驟，讓學(xué)生一步步掌握。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣他們更容易理解和記憶。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多樣化的作業(yè)形式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思維導(dǎo)圖等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固知識(shí)，還能提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

最后，我認(rèn)為自己在課堂上的語言表達(dá)和教學(xué)節(jié)奏也需要改進(jìn)。有時(shí)候，我可能過于追求知識(shí)的完整性，而忽略了學(xué)生的接受能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的組成

-物質(zhì)由元素組成

-元素符號(hào)表示方法

-元素周期表簡介

②元素符號(hào)

-元素符號(hào)的書寫規(guī)則

-常見元素的符號(hào)

-元素符號(hào)的記憶技巧

③化學(xué)式

-化學(xué)