教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科小學(xué)信息科技年級(jí)六年級(jí)學(xué)期秋季課題算法與問(wèn)題解決教科書(shū)書(shū)名：《信息科技》教材出版社：浙江省教育出版社出版日期：2023年7月教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)對(duì)象分析《算法與問(wèn)題解決》是浙將教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第1課，是第一單元《算法實(shí)現(xiàn)》的第1課。生活中人們運(yùn)用算法解決各種問(wèn)題，借助計(jì)算機(jī)程序?qū)崿F(xiàn)算法可以提高解決問(wèn)題的效率。本單元主要介紹在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)算法的一般步驟，解算法與計(jì)算機(jī)程序之間的關(guān)系，幫助學(xué)生利用算法與計(jì)算機(jī)程序解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。本課從生活中的實(shí)際出發(fā)，從抽象建模、設(shè)計(jì)算法、驗(yàn)證算法三個(gè)方面介紹計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)算法的一般步驟。本課的授課對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用自然語(yǔ)言或者圖表初步描述程序算法，但是學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)如何使用算法來(lái)解決問(wèn)題還不是很了解。教學(xué)目標(biāo)分析（含核心素養(yǎng)導(dǎo)向）1.通過(guò)分析與描述現(xiàn)實(shí)生活中的情境和案例，了解計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)算法的一般步驟。2.通過(guò)分析日常做事的步驟，知道算法存在于日常生活之中。教學(xué)重點(diǎn)：1.在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)算法的一般步驟。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)分析日常做事的步驟，知道算法存在于日常生活之中。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入，引出新知教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)討論：經(jīng)過(guò)全校海選，確定A作品和B作品為候選校徽設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)全校1000名學(xué)生投票選擇自己喜歡的方案。投票結(jié)果將在全校公示。引出課題設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生身邊熟悉的投票情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)建構(gòu)思考：你知道有哪些利用算法解決問(wèn)題的途徑？（利用算法來(lái)解決問(wèn)題有多種途徑，如由人工來(lái)實(shí)施，或由計(jì)算機(jī)通過(guò)控制與計(jì)算實(shí)現(xiàn)等，不同的途徑適用于不同的場(chǎng)景。使用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)算法解決問(wèn)題主要經(jīng)歷問(wèn)題分析、抽象與建模、設(shè)計(jì)算法、驗(yàn)證與優(yōu)化算法等過(guò)程。）設(shè)計(jì)意圖從說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)了解的算法解決問(wèn)題的途徑，過(guò)渡到計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法。從已有知識(shí)過(guò)渡到新知，降低學(xué)習(xí)難度。問(wèn)題分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，確立重要數(shù)據(jù)、核心關(guān)系，問(wèn)題分解，為下一步的進(jìn)行抽象與建模做準(zhǔn)備抽象與建模閱讀書(shū)本，結(jié)合案例，抽象建模步驟為確定變量、抽象規(guī)則、建立模型。

③設(shè)計(jì)算法（1）設(shè)計(jì)開(kāi)展模擬投票的算法。（2）根據(jù)流程圖描述開(kāi)展模擬投票的算法。、驗(yàn)證算法除了在流程圖中代入具體的數(shù)據(jù)驗(yàn)證算法，還可以通過(guò)編寫(xiě)并運(yùn)行計(jì)算機(jī)程序來(lái)驗(yàn)證算法。讀投票代碼（三）自主探究，學(xué)習(xí)新知交流討論，總結(jié)提升教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)：如果用戶輸入的數(shù)據(jù)不是a也不是b，結(jié)果會(huì)怎樣？總結(jié)今天所學(xué)。拓展任務(wù)：如果有3位候選人參與競(jìng)