2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章相互作用——力第四節(jié)力的合成和分解說課稿新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章相互作用——力第四節(jié)力的合成和分解

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：力的合成和分解的基本概念、平行四邊形法則、力的分解方法和應(yīng)用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握力的合成和分解的基本原理，能夠運用平行四邊形法則進(jìn)行力的合成和分解，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過力的合成和分解的學(xué)習(xí)，發(fā)展對物理現(xiàn)象的抽象思維能力，提升運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。同時，通過實驗探究和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神，以及對物理學(xué)科的社會價值的認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解力的合成和分解的概念，掌握平行四邊形法則及其應(yīng)用。

②能夠運用力的分解方法，分析物體在多個力作用下的受力情況，解決實際問題。

③通過實例分析，理解力的合成和分解在實際生活中的應(yīng)用，如建筑、工程等領(lǐng)域的力學(xué)問題。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對力的合成和分解的物理意義理解不夠深入，難以將抽象的數(shù)學(xué)方法與具體的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來。

②學(xué)生在運用平行四邊形法則進(jìn)行力的合成和分解時，容易出錯，需要通過大量的練習(xí)來提高準(zhǔn)確性和熟練度。

③在解決實際問題時，學(xué)生需要將理論知識與實際情況相結(jié)合，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合分析能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新教材高中物理必修1的教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與力的合成和分解相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解力的平行四邊形法則和分解方法。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彈簧測力計、拉力繩等，用于演示力的合成和分解實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；在實驗操作臺附近留出空間，以便進(jìn)行力的合成和分解實驗。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“力的合成與分解”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何利用平行四邊形法則合成兩個力？”、“在什么情況下需要分解力？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解力的合成與分解的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解力的合成與分解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個實際生活中的力合成與分解的例子，如撬棍原理，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解平行四邊形法則的原理和應(yīng)用，結(jié)合力的分解實例，如物體在斜面上的受力分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和教師提供的問題，進(jìn)行力的合成與分解的練習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么力的分解可以有多個方向？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試運用平行四邊形法則進(jìn)行力的合成與分解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解力的合成與分解的理論知識。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和力的合成與分解的實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解力的合成與分解的知識點，掌握力的分解方法和應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置涉及力的合成與分解的實際問題的作業(yè)，如設(shè)計一個簡易機(jī)械，要求學(xué)生分析所需的力。

提供拓展資源：提供與力的合成與分解相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線教程等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的力的合成與分解知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《力學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》：這本書詳細(xì)介紹了力學(xué)的基本概念和原理，以及力學(xué)在工程、建筑、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用。閱讀這本書可以幫助學(xué)生更深入地理解力的合成與分解的理論基礎(chǔ)，并了解其在實際工程中的應(yīng)用。

b.《物理學(xué)史話》：通過閱讀物理學(xué)史，學(xué)生可以了解力的合成與分解的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家們在探索這一領(lǐng)域時的創(chuàng)新思維和實驗方法。

c.《物理實驗設(shè)計與實踐》：這本書提供了豐富的物理實驗案例，包括力的合成與分解的實驗設(shè)計，學(xué)生可以通過實際操作，加深對力的合成與分解的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.力的合成與分解的實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生收集生活中的實例，如車輛在斜坡上的受力分析、建筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計等，分析力的合成與分解在實際問題中的應(yīng)用。

b.力的分解方法的多樣化：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了平行四邊形法則，還有哪些方法可以用來分解力？如三角形法則、矩形法則等。

c.力的合成與分解的數(shù)學(xué)表達(dá)：讓學(xué)生探究力的合成與分解在數(shù)學(xué)表達(dá)式中的表示方法，如力的向量表示、力的分解系數(shù)等。

d.力的合成與分解的物理意義：引導(dǎo)學(xué)生思考，力的合成與分解在物理學(xué)中的意義，如力的分解可以幫助我們更好地理解物體的運動狀態(tài)和受力情況。

e.力的合成與分解的實驗驗證：鼓勵學(xué)生設(shè)計實驗，驗證力的合成與分解的原理，如使用彈簧測力計測量力的合成與分解，觀察力的變化情況。

f.力的合成與分解的跨學(xué)科研究：引導(dǎo)學(xué)生思考，力的合成與分解在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如生物學(xué)中的肌肉收縮、地球物理學(xué)中的地震波傳播等。七、板書設(shè)計①力的合成與分解的概念

①力的合成：將多個力合并為一個等效的單一力。

②力的分解：將一個力分解為多個分力，分力在力的合成中起到重要作用。

②平行四邊形法則

①基本原理：力的合成與分解遵循平行四邊形法則，即兩個力的合力可以用它們的平行四邊形對角線表示。

②畫法：以其中一個力為鄰邊，以另一個力的方向為對角線方向，畫出平行四邊形。

③力的分解方法

①分解方向：根據(jù)問題的需要，選擇合適的分解方向，如垂直方向、水平方向等。

②分解系數(shù)：根據(jù)力的分解方向，計算分力的系數(shù)，即分力