第9課《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課以《小水滴的訴說》為主題，結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過故事、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與體驗(yàn)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生深刻體會(huì)到水資源的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行節(jié)約用水。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜水資源，形成節(jié)約用水的生活習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)法治觀念，知道保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)具體、生動(dòng)的事物有較強(qiáng)的興趣。他們對(duì)水資源有一定的認(rèn)識(shí)，但了解不夠深入，容易忽視水資源的寶貴性。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)水的性質(zhì)、循環(huán)有一定的了解，但缺乏對(duì)水資源保護(hù)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但合作意識(shí)和溝通能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在浪費(fèi)水資源的行為，缺乏節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)小水滴的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入水資源保護(hù)的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)水資源保護(hù)的重要性。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示水資源保護(hù)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列關(guān)于水資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水在我們生活中的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于水的基本知識(shí)，如水的三態(tài)變化、水循環(huán)等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解水資源的概念、分類、分布以及水資源的利用和保護(hù)。

-舉例說明：通過實(shí)例分析，如我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、水污染問題等，幫助學(xué)生理解水資源的重要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演水滴、河流、湖泊、海洋等角色，模擬水資源在自然界中的循環(huán)過程。

-小組匯報(bào)：各小組分享模擬過程中的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源循環(huán)的重要性。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水在不同溫度下的變化，體驗(yàn)水的特性。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手制作節(jié)水裝置，如水龍頭節(jié)水器，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的答案給予個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)和節(jié)約用水的重要性。

-反思：組織學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，鼓勵(lì)他們從自身做起，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)力量。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后觀察家中用水情況，思考如何節(jié)約用水，并記錄下來，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的法治基礎(chǔ)。

-水資源的分布圖，展示我國(guó)水資源的地理分布特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解水資源分布的不均衡性。

-水資源保護(hù)的公益廣告和宣傳片，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-水資源保護(hù)的科普文章和書籍，提供更多關(guān)于水資源保護(hù)的專業(yè)知識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀水處理廠或污水處理設(shè)施，讓學(xué)生直觀了解水資源處理的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-開展水資源保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行節(jié)水宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)水資源保護(hù)的志愿活動(dòng)，如清理河道、宣傳節(jié)水知識(shí)等。

-設(shè)計(jì)水資源保護(hù)的科普課程，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解水資源保護(hù)的重要性。

-建立水資源保護(hù)的興趣小組，定期組織討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供水資源保護(hù)的相關(guān)視頻和資料，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫水資源保護(hù)的作文或繪畫作品，表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的思考和感悟。

-舉辦水資源保護(hù)主題的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-與家庭、學(xué)校、社區(qū)合作，共同開展水資源保護(hù)的教育活動(dòng)，形成全社會(huì)共同參與的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水資源的概念

-水資源的分類

-水資源的分布特點(diǎn)

-水資源的利用和保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-水資源

-地表水

-地下水

-海洋水

-節(jié)約用水

-水污染

-水循環(huán)

③重點(diǎn)句子：

-“水是生命之源，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

-“我們要珍惜每一滴水，保護(hù)水資源?！?/p>

-“節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起。”

-“保護(hù)水資源，就是保護(hù)我們的家園?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的掌握程度，了解他們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及解決問題的能力，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達(dá)、合作和解決問題的能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過學(xué)生參與水資源保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力和環(huán)保意識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與水資源保護(hù)相關(guān)的作業(yè)，如寫作文、繪畫、設(shè)計(jì)節(jié)水裝置等，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注重作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：通過課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、積極性、合作精神和問題解決能力。

-作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度和自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我管理能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)習(xí)成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，如作文比賽、繪畫展覽、節(jié)水裝置設(shè)計(jì)比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《水的故事》：選擇一本關(guān)于水資源故事的書，讓學(xué)生通過閱讀了解水的歷史、文化和科學(xué)知識(shí)。

-《水與生命》：推薦一本關(guān)于水對(duì)生命重要性的科普書籍，讓學(xué)生深入了解水在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《節(jié)約用水的小竅門》：收集一些節(jié)約用水的實(shí)用小竅門，如如何減少洗車用水、如何利用家庭廢水等。

-《水污染的危害》：提供一些關(guān)于水污染原因和危害的科普文章，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性。

-《水資源保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》：設(shè)計(jì)一份水資源保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，包括個(gè)人和家庭層面的節(jié)約用水措施。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上推薦的書籍和文章，了解水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)的重要性。

-視頻資源：尋找與水資源保護(hù)相關(guān)的教育視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫片等，通過觀看視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

-實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生在家或社區(qū)中實(shí)施節(jié)約用水的小竅門，如修理漏水的水龍頭、收集雨水等。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論水資源保護(hù)的話題，共同制定家庭節(jié)約用水計(jì)劃。

-創(chuàng)作作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于水資源保護(hù)的繪畫