第7課有了進(jìn)步不驕傲說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康二年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課有了進(jìn)步不驕傲說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康二年級(jí)下冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“有了進(jìn)步不驕傲”這一主題，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到驕傲的危害，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)下冊(cè)心理健康教材中的“認(rèn)識(shí)自己”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到自信、自愛(ài)的概念，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到驕傲的危害，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步；2）增強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)成就時(shí)保持謙遜；3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)分享與協(xié)作，共同成長(zhǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，正確對(duì)待自己的進(jìn)步，形成積極向上的心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生正確理解“有了進(jìn)步不驕傲”的含義，認(rèn)識(shí)到驕傲的負(fù)面影響。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)成就時(shí)保持謙遜，形成健康的自我評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生克服驕傲情緒，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生在集體中分享進(jìn)步，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受驕傲帶來(lái)的后果，引發(fā)共鳴。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組討論，讓學(xué)生在活動(dòng)中反思和調(diào)整自己的情緒。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將謙遜的品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。

4.運(yùn)用榜樣力量，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容；運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維；實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)謙遜的重要性。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力；運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合板書，清晰呈現(xiàn)課程重點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于驕傲與謙遜的動(dòng)畫短片，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得驕傲的人是什么樣的？謙遜的人呢？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：驕傲和謙遜對(duì)我們有什么影響？

-介紹本節(jié)課的主題：“有了進(jìn)步不驕傲”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：教師展示幾個(gè)關(guān)于驕傲帶來(lái)負(fù)面影響的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問(wèn)題。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何避免驕傲，保持謙遜。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中可能遇到的情境，體驗(yàn)謙遜的重要性。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)謙遜的重要性，并給出一些具體的方法和建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于謙遜的小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)謙遜的價(jià)值。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫下自己的一次進(jìn)步經(jīng)歷，并反思自己在進(jìn)步過(guò)程中是否保持了謙遜。

-小組分享：各小組分享自己的寫作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)謙遜的重要性。

-學(xué)生回顧：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，分享自己在生活中的實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，思考謙遜在生活中的應(yīng)用。

-家長(zhǎng)簽字：請(qǐng)家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.驕傲與謙遜的定義及區(qū)別

-驕傲：自以為了不起，看不起別人，對(duì)自己的成就沾沾自喜。

-謙遜：虛心，不自滿，能夠看到自己的不足，尊重他人。

2.驕傲的危害

-影響人際關(guān)系：驕傲的人不易與人相處，容易引起他人的反感。

-阻礙個(gè)人成長(zhǎng)：驕傲使人固步自封，難以接受新知識(shí)，影響個(gè)人進(jìn)步。

-影響心理健康：驕傲可能導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加重，影響情緒穩(wěn)定。

3.謙遜的好處

-促進(jìn)人際關(guān)系：謙遜的人容易獲得他人的尊重和喜愛(ài)，建立良好的人際關(guān)系。

-有助于個(gè)人成長(zhǎng)：謙遜使人保持開(kāi)放的心態(tài)，愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷進(jìn)步。

-維護(hù)心理健康：謙遜使人保持平和的心態(tài)，有利于心理健康。

4.如何培養(yǎng)謙遜的品質(zhì)

-自我反思：定期反思自己的行為和思想，發(fā)現(xiàn)并改正驕傲的傾向。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：尊重他人的意見(jiàn)，從他人身上學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-保持謙虛：在取得成就時(shí)，不忘感謝他人的幫助，保持低調(diào)。

-樂(lè)于助人：關(guān)心他人，樂(lè)于幫助他人，體現(xiàn)謙遜的品質(zhì)。

5.謙遜在生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)上：虛心向他人請(qǐng)教，不因自己的一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜。

-工作上：尊重同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-生活上：關(guān)心家人，體貼他人，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

6.謙遜與自信的關(guān)系

-謙遜不是自卑，而是自信的表現(xiàn)。謙遜的人知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，能夠自信地面對(duì)自己的不足，并努力改進(jìn)。

-自信與謙遜相輔相成，自信使人勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，謙遜使人保持清醒的頭腦，兩者共同促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。

7.謙遜的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-促進(jìn)學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生更好地融入社會(huì)。板書設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：驕傲與謙遜的定義

-詞：驕傲、謙遜、自滿、虛心

-句：驕傲是自以為了不起，謙遜是虛心向?qū)W。

②

-知識(shí)點(diǎn)：驕傲的危害

-詞：人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)、心理健康

-句：驕傲影響人際關(guān)系，阻礙個(gè)人成長(zhǎng)，損害心理健康。

③

-知識(shí)點(diǎn)：謙遜的好處

-詞：人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)、心理健康

-句：謙遜促進(jìn)人際關(guān)系，有助于個(gè)人成長(zhǎng)，維護(hù)心理健康。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活貼近的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)謙遜的重要性，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地理解課程內(nèi)容。

2.引入角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同情感，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解謙遜的含義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解謙遜與自信的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一部分的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解方式較為單一，缺乏深入的探討和案例分析。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解謙遜與自信的關(guān)系時(shí)，我將引入更多案例和故事，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生深入理解兩者之間的聯(lián)系。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方