七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit1a-2e說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit1a-2e說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和尊重，了解顏色在英語國家文化中的象征意義。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生運用英語進行基本交流的能力，尤其是描述物品顏色的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提升語言學(xué)習(xí)的策略和技巧。

4.思維品質(zhì)：通過顏色分類和對比等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在顏色詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，尤其對顏色等直觀、形象的內(nèi)容感興趣。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生在聽說讀寫方面較為均衡，而部分學(xué)生可能在某一技能上表現(xiàn)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對顏色詞匯的記憶存在困難，尤其是對于一些較為生僻的顏色名稱。在聽說環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述物品的顏色，尤其是在缺乏實物的情況下。此外，學(xué)生可能對顏色在英語中的文化內(nèi)涵理解不足，影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和地道性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，講解顏色詞匯的基本用法和表達(dá)方式，同時通過提問和回答的方式激發(fā)學(xué)生的參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)描述物品顏色的句子，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同顏色的圖片和實物，幫助學(xué)生直觀理解顏色詞匯。

4.通過小組游戲“顏色猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固顏色詞匯，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題：“Whatcolorsdoyousee?”（你看到了什么顏色？）

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的顏色單詞，如red,blue,yellow等，并讓學(xué)生用這些單詞進行簡單的句子練習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的新顏色詞匯，如green,purple,pink等，并解釋其用法和發(fā)音。

-舉例說明：通過展示實物或圖片，讓學(xué)生觀察并描述物品的顏色，如“Lookattheapple.Itisred.”（看這個蘋果，它是紅色的。）

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色詞匯描述各自帶來的物品，如“Canyoudescribethecolorofyourbook?”（你能描述一下你書的顏色嗎？）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進行顏色匹配游戲，將卡片上的顏色單詞與對應(yīng)的實物或圖片匹配。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行活動時，教師巡視課堂，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的顏色詞匯，強調(diào)顏色在英語表達(dá)中的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和運用顏色詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的顏色詞匯描述自己家的物品，如家具、衣物等。

-鼓勵學(xué)生在家里與家人用英語進行顏色相關(guān)的對話。

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

-展示一系列顏色鮮艷的圖片，如彩虹、花朵、水果等。

-提問：“Whatcolorsdoyousee?”（你看到了什么顏色？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書顏色單詞。

**新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)**

-講解新顏色詞匯，如green,purple,pink等，并展示實物或圖片進行輔助。

-通過例句展示顏色詞匯的用法，如：“Theskyisblue.”（天空是藍(lán)色的。）

-引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并進行個別糾正。

**互動探究環(huán)節(jié)**

-分組討論，每組選擇一個物品，并用新學(xué)的顏色詞匯進行描述。

-教師巡視課堂，鼓勵學(xué)生積極參與，并對學(xué)生的描述進行評價。

**鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)**

-進行顏色匹配游戲，將顏色單詞卡片與實物或圖片卡片進行匹配。

-學(xué)生完成游戲后，教師檢查學(xué)生的匹配結(jié)果，并糾正錯誤。

**課堂總結(jié)環(huán)節(jié)**

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的顏色詞匯，強調(diào)顏色在英語表達(dá)中的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和運用顏色詞匯。

**作業(yè)布置環(huán)節(jié)**

-讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的顏色詞匯描述自己家的物品，如家具、衣物等。

-鼓勵學(xué)生在家里與家人用英語進行顏色相關(guān)的對話。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中對顏色的不同象征意義，如在中國，紅色通常代表喜慶和好運，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷或莊重。

-顏色與情感：研究顏色如何影響人的情感和心理健康，提供一些顏色與情緒的關(guān)聯(lián)實例，如藍(lán)色常被認(rèn)為有助于放松和減輕壓力。

-顏色在廣告中的應(yīng)用：分析不同顏色在廣告設(shè)計中的運用，探討顏色如何影響消費者的購買決策。

-顏色在藝術(shù)中的角色：介紹顏色在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的重要性，以及著名藝術(shù)家如何運用顏色表達(dá)情感和主題。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于顏色文化的書籍或文章，如《顏色的故事》（TheStoryofColor）等，以拓寬知識面。

-視頻資源：推薦觀看與顏色相關(guān)的教育視頻，如BBC的“顏色與科學(xué)”系列視頻，幫助學(xué)生理解顏色的科學(xué)原理。

-實踐活動：組織學(xué)生進行顏色實驗，如通過制作顏色混合的顏料，了解三原色和顏色混合的原理。

-藝術(shù)欣賞：鼓勵學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，特別是那些使用顏色表達(dá)情感和主題的作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-日常應(yīng)用：讓學(xué)生在日常生活中觀察和記錄不同顏色在環(huán)境中的使用，如街頭廣告、室內(nèi)設(shè)計等，分析顏色如何影響視覺效果。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種顏色在不同文化中的象征意義，制作成小報告或海報，進行課堂展示和討論。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以顏色為主題的短文或詩歌，發(fā)揮想象力，用文字表達(dá)顏色的情感和故事。

-互動游戲：設(shè)計一些與顏色相關(guān)的互動游戲，如顏色猜猜看、顏色接龍等，在游戲中鞏固顏色詞匯和用法。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我將更多地融入不同文化中顏色的象征意義，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色詞匯的同時，了解不同文化的多樣性。

2.互動式學(xué)習(xí)體驗：嘗試更多互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解顏色詞匯時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對顏色的深入理解還不夠，需要進一步加強文化背景的介紹。

2.課堂管理挑戰(zhàn)：在組織角色扮演等互動活動時，課堂紀(jì)律有時難以控制，需要更有效的課堂管理策略。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.深化文化教學(xué)：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解顏色詞匯時，加入更多與顏色相關(guān)的文化故事和習(xí)俗，讓學(xué)生在了解詞匯的同時，也能感受到顏色的文化內(nèi)涵。

2.加強課堂管理：為了更好地管理課堂，我將在活動前制定更明確的規(guī)則和獎懲機制，同時，通過建立學(xué)生小組，讓每個學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任，從而提高課堂的自律性。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，鼓