Unit3LivingPlanet說課稿-2025-2026學年高中英語重慶大學版必修五-重大版2004科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3LivingPlanet說課稿-2025-2026學年高中英語重慶大學版必修五-重大版2004設計意圖本章節(jié)以“LivingPlanet”為主題，旨在幫助學生拓展對環(huán)保議題的理解，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動，讓學生了解全球環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。結合重大版2004教材，設計意圖在于通過實踐活動，提高學生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的全球視野，提升對環(huán)境問題的敏感度和責任感。

2.增強學生的跨文化交流能力，通過討論不同文化背景下的環(huán)保實踐。

3.提高學生的批判性思維，學會分析環(huán)境問題的復雜性和多樣性。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)新方案。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用與環(huán)保相關的詞匯和短語。

2.學生能夠分析并討論全球環(huán)境問題的復雜性。

難點：

1.學生在表達個人觀點時可能缺乏深度和邏輯性。

2.學生在討論復雜的環(huán)境議題時可能難以找到合適的論據(jù)。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句和小組討論等活動，幫助學生掌握重點詞匯和短語。

2.引導學生進行頭腦風暴，鼓勵他們提出觀點，并指導他們?nèi)绾螛嫿ㄕ擖c，使用邏輯連接詞和事實依據(jù)來支持自己的觀點。

3.采用案例分析法和角色扮演，讓學生在模擬真實情境中練習表達和討論，提高他們的實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《重大版2004英語必修五》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的環(huán)保圖片、世界地圖、環(huán)保紀錄片片段等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供環(huán)保主題海報，布置一個展示學生作品的展示角。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為我們的地球是一個怎樣的星球？你們知道我們正面臨哪些環(huán)境問題嗎？”

展示一些關于環(huán)境污染、生物多樣性減少的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到環(huán)境問題的嚴峻性。

簡短介紹環(huán)境問題的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境問題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境問題的定義，包括其主要類型如空氣污染、水污染、土壤污染等。

詳細介紹環(huán)境問題的組成部分或原因，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)境問題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境問題案例進行分析，如霧霾、塑料污染、森林砍伐等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用環(huán)保知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境問題相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)境問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境問題在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發(fā)學生對環(huán)境問題的持續(xù)關注。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境問題的短文或報告，內(nèi)容包括個人對環(huán)境問題的看法、解決建議以及如何在自己的生活中實踐環(huán)保。

提醒學生關注日常生活中的環(huán)保行為，鼓勵他們成為環(huán)保行動的倡導者。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織報告：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等環(huán)保組織的最新報告，涉及全球氣候變化、生物多樣性保護等議題。

-環(huán)境保護法規(guī)：收集國內(nèi)外環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《京都議定書》等，幫助學生了解環(huán)境政策的演變。

-環(huán)境紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，通過視覺震撼展示自然環(huán)境的美麗與脆弱。

-環(huán)境文學作品：選取一些描寫環(huán)境問題的文學作品，如《寂靜的春天》、《沙鄉(xiāng)年鑒》等，引導學生從文學角度思考環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-學生可以訪問當?shù)鼗驀H環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，了解最新的環(huán)保動態(tài)和活動信息。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-組織學生參觀環(huán)保設施，如污水處理廠、風力發(fā)電站等，直觀感受環(huán)保技術的應用。

-引導學生開展環(huán)保主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，提高他們的批判性思維和表達能力。

-鼓勵學生關注個人生活習慣的環(huán)保性，如減少一次性用品使用、選擇公共交通出行等，從自身做起，踐行環(huán)保。

-組織學生進行環(huán)?？破罩v座，邀請環(huán)保專家或志愿者分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-建議學生閱讀與環(huán)保相關的科普書籍，如《我們的地球》、《環(huán)境經(jīng)濟學》等，拓寬知識面。

-通過網(wǎng)絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注環(huán)保領域的最新研究和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿者組織，參與國內(nèi)外環(huán)保項目，提升環(huán)保意識和行動力。

-組織學生進行環(huán)保主題的社會調(diào)查，了解公眾對環(huán)境問題的認知和態(tài)度，為環(huán)保政策的制定提供參考。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-環(huán)境問題的定義和分類

-環(huán)境污染的來源和影響

-生物多樣性的重要性

-環(huán)保技術的應用和發(fā)展

②詞匯重點：

-Pollution

-Biodiversity

-Ecosystem

-Sustainabledevelopment

-Deforestation

-Airpollution

-Waterpollution

-Globalwarming

③句子重點：

-TheEarthisfacingsevereenvironmentalproblems.

-Biodiversityiscrucialforthehealthofourplanet.

-Weneedtotakeimmediateactiontoreducepollution.

-Sustainabledevelopmentisthekeytosolvingenvironmentalissues.

-Everyindividualhasaresponsibilitytoprotectourenvironment.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨學科融合：在英語教學中融入環(huán)境科學知識，讓學生在語言學習的背景下，也能了解和關注環(huán)境問題，實現(xiàn)學科知識的互補和拓展。

2.情境模擬教學：通過角色扮演、模擬聯(lián)合國等互動式教學，讓學生在實際情境中運用英語，提高他們的語言實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中顯得較為被動，缺乏主動思考和表達的機會。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在教學過程中，對于一些復雜的環(huán)境問題，可能沒有深入挖掘，導致學生對問題的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴書面作業(yè)和考試成績，缺乏對學生實際應用能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過小組討論、辯論賽等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的參與感和學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：針對復雜的環(huán)境問題，增加案例分析和專家講座，幫助學生從不同角度理解問題，提高他們的知識深度。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和考試成績，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐項目