砌墻磚檢測教學設計-2025-2026學年中職專業(yè)課-建筑材料-建筑類-土木建筑大類授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：砌墻磚檢測技術，包括砌墻磚的基本質(zhì)量要求、檢測方法和檢測數(shù)據(jù)記錄與分析。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：《建筑材料》教材中有關磚類材料的性質(zhì)和用途，以及建筑構(gòu)造中砌筑部分的基本知識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生工程意識，提升學生對建筑材料性能的鑒賞能力；鍛煉學生的動手操作和數(shù)據(jù)分析能力，提高學生的實踐操作技能；增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-砌墻磚的基本質(zhì)量要求：重點講解磚的強度等級、尺寸偏差、外觀質(zhì)量等基本要求，使學生掌握磚的質(zhì)量標準。

-檢測方法：強調(diào)檢測工具的正確使用和檢測步驟，如磚的吸水率、抗壓強度等指標的檢測方法。

2.教學難點

-檢測數(shù)據(jù)的準確性：難點在于如何確保檢測過程中數(shù)據(jù)的準確性，包括檢測工具的校準、檢測環(huán)境的控制等。

-數(shù)據(jù)分析能力：難點在于如何對檢測數(shù)據(jù)進行有效分析，識別磚的質(zhì)量問題，并據(jù)此提出改進措施。

-實踐操作技能：難點在于學生如何將理論知識應用于實際操作中，如正確使用檢測工具、規(guī)范操作流程等。

-團隊協(xié)作：難點在于培養(yǎng)學生之間的協(xié)作能力，特別是在進行檢測操作和數(shù)據(jù)分析時，如何分工合作，提高效率。教學資源-軟硬件資源：磚塊樣品、磚墻模型、電子秤、鋼尺、磚吸水率測試儀、磚抗壓強度測試儀、筆記本電腦

-課程平臺：中職建筑材料在線課程平臺

-信息化資源：建筑材料檢測技術相關視頻資料、磚檢測標準文檔

-教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場演示、分組討論、實踐操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“磚塊在我們的生活中有哪些用途？”來引發(fā)學生的興趣，鼓勵他們分享自己生活中與磚塊相關的經(jīng)驗。

-回顧舊知：引導學生回顧《建筑材料》課程中關于磚塊的基本性質(zhì)和分類的知識，為今天的檢測技術學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解砌墻磚的基本質(zhì)量要求，包括強度等級、尺寸偏差、外觀質(zhì)量等標準。

-舉例說明：展示不同質(zhì)量等級的磚塊樣品，通過對比說明質(zhì)量要求的重要性。

-互動探究：分組討論不同檢測方法的優(yōu)缺點，引導學生思考如何選擇合適的檢測方法。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行磚塊的吸水率、抗壓強度等指標的檢測，記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導：教師巡視指導，確保學生正確使用檢測工具，規(guī)范操作流程。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學生活動：學生分組對檢測數(shù)據(jù)進行整理和分析，討論如何判斷磚塊的質(zhì)量是否符合標準。

-教師指導：提供數(shù)據(jù)分析的指導，如如何繪制圖表、如何識別異常數(shù)據(jù)等。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)檢測結(jié)果，對磚塊進行質(zhì)量評價，并撰寫評價報告。

-教師指導：檢查學生的評價報告，提供反饋和建議。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的學習心得。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，并對學生的學習情況進行評價。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解磚塊檢測技術的最新發(fā)展。

-教師說明：作業(yè)的目的是讓學生將理論知識與實際應用相結(jié)合，提高自主學習能力。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述砌墻磚的基本質(zhì)量要求，包括強度等級、尺寸偏差、外觀質(zhì)量等。

-學生能夠理解和解釋磚塊吸水率、抗壓強度等檢測方法，并能熟練操作相關檢測設備。

-學生能夠?qū)z測數(shù)據(jù)進行整理、分析，并能根據(jù)檢測結(jié)果判斷磚塊質(zhì)量。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學生能夠掌握磚塊檢測技術的實際操作流程，提高動手實踐能力。

-學生能夠在小組合作中，學會分工合作，提高團隊協(xié)作能力。

-學生能夠在檢測過程中，學會如何處理突發(fā)事件，提高解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高應用知識解決問題的能力。

-學生能夠在檢測過程中，學會運用邏輯思維，分析數(shù)據(jù)，識別質(zhì)量異常。

-學生能夠在遇到困難時，能夠運用批判性思維，提出改進措施。

4.職業(yè)素養(yǎng)方面：

-學生能夠養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，如遵守操作規(guī)程、注意安全等。

-學生能夠增強質(zhì)量意識，認識到建筑材料質(zhì)量對工程安全的重要性。

-學生能夠在檢測過程中，樹立責任意識，對待工作認真負責。

5.終身學習方面：

-學生能夠意識到不斷學習建筑材料檢測新技術的重要性，激發(fā)學習的興趣。

-學生能夠在課程結(jié)束后，自主查閱相關資料，拓寬知識面。

-學生能夠在未來工作中，積極學習新知識、新技能，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。以下是對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-隨機提問：在講解過程中，隨機提問學生，檢驗他們對知識的理解和掌握程度。

-焦點提問：針對教學重點和難點，提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。

-互動提問：鼓勵學生相互提問，促進課堂討論，激發(fā)學生的學習興趣。

2.觀察與記錄

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等。

-操作技能：關注學生在實踐操作中的技能運用，如操作設備的熟練程度、數(shù)據(jù)記錄的準確性等。

-學習態(tài)度：觀察學生的學習態(tài)度，如是否認真聽講、是否積極思考、是否遵守課堂紀律等。

3.小組合作評價

-合作效果：評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、分工協(xié)作、解決問題的能力等。

-互助學習：關注學生之間的互助學習情況，如相互解答疑問、共同探討問題等。

-學習成果：評估小組合作完成的學習成果，如檢測報告、評價報告等。

4.測試與反饋

-課堂測試：通過簡短的小測試，檢驗學生對知識的掌握情況。

-測試分析：對測試結(jié)果進行分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進行教學。

-及時反饋：在測試后，及時向?qū)W生反饋測試結(jié)果，幫助他們了解自己的學習狀況。

5.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)質(zhì)量、完成度等。

-作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-反饋交流：鼓勵學生在作業(yè)完成后進行相互交流，共同提高。板書設計①砌墻磚的基本質(zhì)量要求

-強度等級

-尺寸偏差

-外觀質(zhì)量

②砌墻磚檢測