新課標第十三章內(nèi)能闖關(guān)題2026屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A．電解水實驗說明在化學(xué)變化中分子是可以再分的，而原子不可再分B．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變C．1滴水約含1.67×1021個水分子，說明分子的體積小、質(zhì)量小D．濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快2．北京市的機動車保有量已超過476萬輛，汽車尾氣的排放對環(huán)境的污染日益嚴重。利用四氧化三鈷納米棒作催化劑的催化凈化裝置，可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2，過程如圖所示。下列說法正確的是A．該催化凈化裝置能將有毒尾氣全部吸收 B．反應(yīng)前后氧原子個數(shù)發(fā)生了變化C．該過程不能說明CO具有可燃性 D．反應(yīng)物和生成物均為氧化物3．下列做法不符合“低碳”理念的是（）A．使用太陽能 B．乘公交出行 C．使用一次性木筷 D．增大綠化面積4．下列實驗中對水的作用解釋不正確的是（）ABCD實驗內(nèi)容空氣中O2量測定鐵絲在氧氣中燃燒檢查氣密性收集氧氣水的作用通過量筒中水體積變化得出O2體積。防止熔融物濺落下來炸裂集氣瓶。降溫，便于氣密性檢查。排凈空氣，便于觀察何時集滿。A．A B．B C．C D．D5．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列有關(guān)因果關(guān)系的敘述中，錯誤的是A．磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙，可以制作煙幕彈B．石墨能導(dǎo)電，可用來做干電池中的電極C．氧氣能支持燃燒，可用作燃料D．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品包裝袋內(nèi)防腐6．分子與原子的根本區(qū)別是（

）A．分子與原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 B．分子能保持物質(zhì)的性質(zhì),而原子不能。C．分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分，而原子不能再分 D．分子大，原子小7．由于森林的過量砍伐、草場大面積開墾，土地出現(xiàn)沙漠化，導(dǎo)致我國部分地區(qū)時常現(xiàn)霧霾天氣。你認為霧霾天氣使空氣中增加了大量的A．可吸入顆粒物 B．氧氣 C．二氧化碳 D．二氧化硫8．下列有關(guān)科學(xué)家在化學(xué)上貢獻的敘述，錯誤的是A．拉瓦錫明確提出空氣是由氧氣和氮氣組成B．盧瑟福發(fā)現(xiàn)電子、湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子核C．門捷列夫繪制了世界上第一張元素周期表D．張青蓮準確測定了銦、銥的相對原子質(zhì)量9．2019年8月，我國用固體運載火箭“快舟一號”將就兩顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。高氯酸銨(NH4ClO4)是固體運載火箭的常用燃料，高氯酸銨中C1元素的化合價為（）A．+1 B．+3 C．+5 D．+710．19世紀化學(xué)家對氧化釔的化學(xué)式有過爭議，便進行了一系列的實驗來驗證。經(jīng)測定釔原子核內(nèi)有10個中子，核外有39個電子，其氯化物的相對分子質(zhì)量為191.1．若釔在氯化物和氧化物中的化合價相同，則氧化釔的化學(xué)式為（）A．YO2B．Y2O3C．Y3O2D．Y2O11．下列物質(zhì)的用途錯誤的是A．氫氧化鋁用于治療胃酸過多B．鐵質(zhì)水龍頭上鍍鉻延長使用壽命C．氫氧化鈉用于生產(chǎn)肥皂D．用爐具清潔劑清洗餐具A．A B．B C．C D．D12．三氧化二鉻（Cr2O3）可用作油漆顏料，Cr2O3中Cr的化合價是A．-3 B．-2 C．+2 D．+3二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途。小剛在實驗室里配制100g10%的氯化鈉溶液，操作如下圖，請回答下列問題:（1）該實驗操作順序為________(填序號)。配制該溶液時需要NaCl固體_______g,需要水_____mL(水的密度為1g/mL)，需要用________的量筒(填“50mL”、“100mL或“200mL")量取。讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處_______。（2）配制該溶液的主要步驟有計算、稱量、_______；操作①中玻璃棒的作用是________。（3）經(jīng)檢驗所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低。請從實驗操作上分析造成原因_________(寫一點即可)。（4）取上述溶液10g加水稀釋到_______g，可得到5%的氯化鈉溶液。14．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。實驗一：探究物質(zhì)的組成（1）圖A所示實驗實驗可用于測定空氣的組成，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：_____。（2）圖B所示實驗可用于測定水的組成．①電解水反應(yīng)中在電源負極上得到的氣體是______；②若正極上產(chǎn)生的10毫升氣體時，則負極產(chǎn)生的氣體體積是_____毫升。實驗二：探究微粒的性質(zhì)（3）如圖C和圖D所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入．請回答下列問題：①容易被壓縮的注射器是______（填“甲”或“乙”）。②通過對比兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣中的微粒間間隔比水的_____（填“大”或“小”）。15．根據(jù)如圖實驗裝置，請回答：（1）儀器a的名稱是__________。（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，______________,則氣密性良好。（3）用H2O2制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_________（填字母），反應(yīng)的符號表達式為_____；用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_________（填字母），反應(yīng)的符號表達式為_____；若想收集較純凈的氧氣應(yīng)用裝置______（填字母）。（4）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_________，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管__________（填“b”或“c”）端通入。（5）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________（填字母）。用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_______的物理性質(zhì)；用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是_______。16．如圖一是實驗室制取氣體的常見裝置：（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①_____；②_____。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，其中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。試管口要略向下傾斜的原因是_____，為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_____。判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是_____。（3）若在A反應(yīng)后的殘余物中提純二氧化錳（已知：氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需進行的操作是_____，洗滌、烘干，在前兩步操作中均用到的儀器是_____，作用分別是_____。（4）雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C，其中裝置B的優(yōu)點是_____。（5）用“排水法”收集O2，請在如圖二中將收集裝置補畫完整_____。（6）在如圖三中畫出用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)中，“固體中氧元素質(zhì)量”的變化趨勢_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實驗之一。請回答下列問題：（1）現(xiàn)欲配制一瓶500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需要氯化鈉固體_______g。下列實驗操作與目的分析均正確的一組是_______(填序號)。項目實驗操作目的分析A稱量時，將取出的過量氯化鈉放回原瓶節(jié)約藥品B溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌增大氯化鈉的溶解質(zhì)量C稱量時在天平兩邊托盤上應(yīng)當(dāng)放一張質(zhì)量相等的紙整潔美觀D量取所需水時，視線與量筒液體凹液面的最低處保持水平準確無誤（2）若用托盤天平稱量一個盛有氯化鈉的燒杯，若左盤上放有一個10g的砝碼，游碼位置如下圖所示，天平保持平衡，則燒杯和氯化鈉的總質(zhì)量為_______g。（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)_________。A增加適量氯化鈉固體B減少適量氯化鈉固體C調(diào)節(jié)平衡螺母（4）如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)小于0.9%，則可能造成這種結(jié)果的原因有（至少舉出兩點）①___________②_________18．用如圖所示實驗對蠟燭的燃燒進行探究。（1）實驗1中，將一根火柴梗平放入火焰中，約1s后取出，該實驗的目的是________。（2）實驗2中，能推測蠟燭燃燒后生成了水的現(xiàn)象是________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）為測定某過氧化鈉樣品的純度，將2g該樣品與足量X發(fā)生如下反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）：2Na2O2+2X=4NaOH+O2↑，生成氣體質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示?；卮饐栴}：（1）過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為_________；物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。（2）生成氧氣的質(zhì)量是____________g。（3）計算2克該樣品中過氧化鈉的質(zhì)量________________。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】

A、水通直流電分解，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分，原子不可再分，故A正確；B、物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，說明分子的間隔（而不是大?。╇S溫度的改變而改變，故B錯誤；C、1滴水約含1.67×1021個水分子，說明分子的體積小、質(zhì)量小，故C正確；D、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快，故D正確。故選B。【點睛】掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。2、C【解析】A、該催化凈化裝置能將有毒尾氣全部吸收，說法錯誤，此反應(yīng)只能說明一氧化碳的轉(zhuǎn)化，故A錯誤；B、反應(yīng)前后氧原子個數(shù)發(fā)生了變化，說法錯誤，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子個數(shù)不會變化，故B錯誤；C、該過程不能說明CO具有可燃性，說法正確，該過程只能說明CO具有還原性，故C正確；D、反應(yīng)物和生成物均為氧化物，說法錯誤，因為氧氣為單質(zhì)，故D錯誤．故選C．3、C【解析】

低碳生活和低碳技術(shù)的基本理念是節(jié)能減排，“低碳”指的是生產(chǎn)、生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生產(chǎn)、生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可。【詳解】A．使用太陽能，能減少二氧化碳的排放，故A符合；B．乘公交出行可以減少汽車尾氣的排放，故B符合；C．使用一次性木筷，增加森林的砍伐，減少樹木吸收二氧化碳，故C不符合；D．增大綠化面積，提高了植物吸收二氧化碳的能力，故D符合。故選C?！军c睛】低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去。4、C【解析】

A、紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，氣壓減小，量筒內(nèi)的水會被倒吸入集氣瓶內(nèi)，通過水體積變化測出空氣中氧氣的含量，故不符合題意；B、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂，故不符合題意；C、檢查裝置的氣密性時，燒杯中的水能形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣，故符合題意；D、排水法收集氧氣中水的作用排盡瓶中空氣并便于觀察O2何時集滿，故不符合題意。5、C【解析】

A.磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙，可以制作煙幕彈，此選項正確；B.石墨能導(dǎo)電，利用石墨的導(dǎo)電性用來做干電池中的電極，此選項正確；C.氧氣能支持燃燒，可用作助燃劑，不可燃，不能叫做燃料。此選項錯誤；D.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品包裝袋內(nèi)防腐，以防食物變質(zhì)，此選項正確。故選C。6、C【解析】

A、分子與原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，如水由水分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，不是兩者的根本區(qū)分，不符合題意；B、分子能保持物質(zhì)的性質(zhì)，原子也能保持物質(zhì)的性質(zhì)，如鐵是由鐵原子構(gòu)成的，鐵原子是保持鐵化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，不符合題意；C、在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分，這是兩者的本質(zhì)區(qū)別，符合題意；D、分子比組成它的原子大，但是不能說分子比所有原子大，如鐵原子比氫分子大，不符合題意。故選C。7、A【解析】霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于2.5微米的顆粒物）被認為是造成霧霾天氣的元兇。，大量的粉塵固體顆粒，使空氣中粉塵和可吸入固體顆粒變多，故A正確。故選A。點睛：PM2.5指環(huán)境中空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑小于2.5微米的顆粒，它含量越高空氣污染越嚴重。微小顆粒能攜帶有毒有害物質(zhì)在大氣中長時間停留，且輸送距離較遠，深入到呼吸道內(nèi)部，甚至達到支氣管和肺泡，直接影響肺的通氣功能，是機體容易處在缺氧狀態(tài)。全球每年約有210萬人死于PM2.5等顆粒濃度的上升中。8、B【解析】

A.拉瓦錫通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論，選項A正確；B.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，盧瑟福提出原子的結(jié)構(gòu)模型，選項B錯誤；C.門捷列夫通過不斷研究繪制出世界上第一張元素周期表，選項C正確；D.中科院院士張青蓮準確測定了銦、銥等元素的相對原子質(zhì)量，選項D正確。故選B。9、D【解析】

根據(jù)高氯酸銨的化學(xué)式分析可知，高氯酸銨是由銨根離子（NH4+）、高氯酸根離子（ClO4-）構(gòu)成的。【詳解】銨根離子中，氮元素的化合價為-3價，氫元素顯+1價。氧元素顯-2價。設(shè)氯元素的化合價是x。因為化合物中，各個元素的化合價代數(shù)和為零，則：（-3）+（+1）×4+x+（-2）×4=0，解得x=+7。故選D10、B【解析】

同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，釔原子的相對原子質(zhì)量為10+39=89，其氯化物的相對分子質(zhì)量為191.1，所以一個氯化物分子中釔原子的的個數(shù)為：（191.1-89）÷31.1=3，化合物中元素的化合價代數(shù)和為零，氯元素顯-1價，所以釔元素的化合價為+3價，釔在氯化物和氧化物中的化合價相同，則氧化釔的化學(xué)式為Y2O3。故選B。11、D【解析】

A、氫氧化鋁可以與胃酸（鹽酸）反應(yīng)，同時沒有腐蝕性，可用于治療胃酸過多，選項正確；B、鐵質(zhì)水龍頭上鍍鉻，隔絕空氣防止生銹，可延長使用壽命，選項正確；C、氫氧化鈉可用于生產(chǎn)肥皂，選項正確；D、爐具清潔劑的主要成分是氫氧化鈉，具有腐蝕性和強堿性，不能清洗餐具，選項錯誤。故選D。12、D【解析】

氧元素顯-2價，設(shè)鉻元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2x+（-2）×3=0，則x=+3價。故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、③②④⑤①1090100mL水平溶解攪拌，加速溶解可能是量取水時仰視讀數(shù)，造成量取水的實際體積偏大20【解析】

（1）配制溶液正確的實驗步驟是計算、稱量或量取、溶解，操作順序是③②④⑤①；配制該溶液時需要NaCl固體100g×10%=10g，需要水,100g-10g=90g，合90mL(水的密度為1g/mL)，選接近量程且能一次量取的量筒，需要用100mL的量筒量取。讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平。（2）配制該溶液的主要步驟有計算、稱量、溶解；操作①中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解。（3）所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的原因主要是溶質(zhì)少了或者是溶劑多了，從實驗操作上造成的原因可能是量取水時仰視讀數(shù)，造成量取水的實際體積偏大，從而導(dǎo)致質(zhì)量分數(shù)偏低。（4）溶液稀釋過程中溶質(zhì)質(zhì)量不變，設(shè)加水稀釋后溶液質(zhì)量為x，10g×10%=x×5%，解得x=20g，則加水稀釋到20g時，可得到5%的氯化鈉溶液。14、4P+5O22P2O5氫氣（或H2）20甲大【解析】

（1）紅磷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，故化學(xué)方程式寫為：4P+5O22P2O5。（2）①電解水時，連接電源負極玻璃管內(nèi)生成的氣體是氫氣，故填氫氣（或H2）。②電解水時，連接正極玻璃管內(nèi)生成的氧氣與連接負極玻璃管內(nèi)生成的氫氣的體積比為1：2，所以負極產(chǎn)生的氣體體積是20毫升，故填20。（3）①相同條件下，氣體分子間的間隔大于液體分子間的間隔，所以氣體容易被壓縮，故填甲。②構(gòu)成微粒之間的間隔越大越容易被壓縮，相同條件下的空氣比水容易被壓縮，說明空氣中微粒見得間隔大于水中微粒見得間隔，故填大?！军c睛】電解水時，各電極生成氣體的種類可以記憶為：正氧負氫；生成氣體的體積記憶為：氫二氧一。15、長頸漏斗在長頸漏斗上面倒入適量的水，若能形成一段穩(wěn)定的液柱AH2O2H2O＋O2BKClO3KCl+O2E量筒cB難溶于水甲烷密度比空氣小【解析】

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗。（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，在長頸漏斗上面倒入適量的水，若能形成一段穩(wěn)定的液柱,則氣密性良好。（3）用H2O2制取氧氣，選擇的固液發(fā)生裝置為A，過氧化氫與二氧化錳混合產(chǎn)生水和氧氣的符號表達式為H2O2H2O＋O2；用氯酸鉀制取氧氣，選擇的固體加熱裝置為B，氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生氯化鉀和氧氣的符號表達式為KClO3KCl+O2；若想收集較純凈的氧氣用排水法收集，選擇裝置E。（4）用裝置裝滿水的萬能瓶F和另一儀器收集并測量O2體積，另一儀器名稱為量筒（用于量取液體體積），在F中氣體應(yīng)“短管進、長管出”從導(dǎo)管c端通入，將水壓入量筒中測量體積。（5）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的固體加熱裝置為B。用排水法裝置E收集甲烷，利用了甲烷難溶于水的物理性質(zhì)；用裝置C向下排空氣法收集，而不用裝置D向上排空氣法收集甲烷，原因是：甲烷密度比空氣小。16、錐形瓶水槽A2KClO32KCl+3O2↑防止冷凝水倒流引起試管炸裂E集氣瓶口有大氣泡向外冒出溶解、過濾玻璃棒攪拌，加快溶解、引流隨時控制反應(yīng)的開始與停止【解析】

（1）儀器①是錐形瓶，②是水槽；故填：錐形瓶；水槽（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，加熱時試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流引起試管炸裂；氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集較為純凈的氧氣，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時，說明氧氣已滿；故填：A；2KClO32KCl+3O2↑；防止冷凝水倒流引起試管炸裂；E；集氣瓶口有大氣泡向外冒出（3）若在A反應(yīng)后的殘余物中提純二氧化錳（已知：氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需進行的操作是溶解、過濾，洗滌、烘干，在溶解和過濾操作中都用到了玻璃棒，在溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解，在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；故填：溶解、過濾；玻璃棒；攪拌，加快溶解、引流（4）圖B所示裝置能通過分液漏斗控制滴加液體的速率，能控制反應(yīng)的速率，還可以控制反應(yīng)的開始與停止；故填：隨時控制反應(yīng)的開始與停止（5）水的密度比氧氣大，所以用圖2裝置利用排水法收集氧氣時，氧氣應(yīng)從短管進入，水從長管排出；故填：（6）氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱到一定的溫度后才開始產(chǎn)生氧氣，隨著氧氣量的增多，固體混合物中氧元素的質(zhì)量減小，當(dāng)氯酸鉀完全分解后，剩余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，其中氧元素的質(zhì)量不再改變；故填：【點睛】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵。三、實驗