江西省蓮花縣2026屆化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的敘述，正確的是A．人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的 B．化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量變化C．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱反應(yīng) D．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量2．中國(guó)對(duì)大深度載人潛水器“蛟龍?zhí)枴钡难兄迫〉昧耸澜鐕谀康某煽?jī)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)挺進(jìn)深藍(lán)的宏偉目標(biāo)，乘蛟龍?zhí)栂聺摰目蒲腥藛T，他們的呼吸環(huán)境必須注意調(diào)節(jié)的是（）A．O2和H2O的含量 B．O2和N2的含量C．O2和H2的含量 D．O2和CO2的含量3．小明將少量的白糖放在鐵鍋里加熱，先看到白糖融化，接著看到融化的物質(zhì)呈現(xiàn)棕色，最后有黑色殘?jiān)?，?qǐng)你判斷整個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于（）A．研究白糖的結(jié)構(gòu) B．研究白糖的用途C．研究白糖的變化 D．研究白糖的制法4．下列化學(xué)用語(yǔ)表示錯(cuò)誤的是A．氧元素：O B．2個(gè)氫氧根離子：2OH－C．硫化鈉：NaSO4 D．氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)：5．物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體6．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A．干冰升華 B．酒精燃燒 C．鐵絲彎曲 D．西瓜榨汁7．常熟虞山南麓的寶巖生態(tài)園栽種楊梅歷史可以追溯到900多年前，園內(nèi)現(xiàn)保存百年古楊梅樹170多株。楊梅中含有豐富的葉酸，對(duì)防癌抗癌有積極作用，其化學(xué)式為C19H19N7O6。下列有關(guān)葉酸的敘述中錯(cuò)誤的是A．葉酸不屬于氧化物B．葉酸由4種元素組成C．葉酸的相對(duì)分子質(zhì)量為441D．葉酸中C、H、N、O元素質(zhì)量比為19:19:7:68．如圖是鎢元素在元素周期表中的有關(guān)信息，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．鎢的原子序數(shù)是74 B．鎢屬于非金屬元素C．鎢原子中的質(zhì)子數(shù)是74 D．鎢的相對(duì)原子質(zhì)量是183.89．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A．冰水 B．白醋 C．鹽水 D．雨水10．下列事實(shí)的微觀解釋不正確的是A．干冰升華——分子空隙變大B．水燒開后把壺蓋頂開——分子數(shù)目變多C．通過(guò)氣味辨別酒精和水——分子不斷運(yùn)動(dòng)，不同分子的性質(zhì)不同D．濕衣服晾在太陽(yáng)底下干得快—分子運(yùn)動(dòng)速率變快11．鉈被廣泛用于電子、軍工、航天、化工等，鉈元素的相關(guān)信息如下。下列說(shuō)法中正確的是()A．屬于非金屬元素 B．原子核內(nèi)中子數(shù)為81C．核電荷數(shù)為81 D．相對(duì)原子質(zhì)量為204.4g12．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．二氧化錳是反應(yīng)物 B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C．可用向上排空氣法收集 D．可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①_____,②_____。（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí),要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_____。（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入的藥品是_____若用燃著的木條放瓶口,木條卻始終不熄滅,原因可能是_____。（4）用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將掛在天平兩側(cè)的兩個(gè)薄紙袋調(diào)節(jié)平衡,然后向B中傾倒二氧化碳?xì)怏w。①天平的_____（填“A”或“B”）端會(huì)向下傾斜。②放置一段時(shí)間后,天平兩端恢復(fù)平衡。由此可知分子的性質(zhì)是_____。14．如圖是配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖，試回答：（1）上述操作過(guò)程示意圖中的錯(cuò)誤有________（填字母）.（2）量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟________保持水平.（3）若B的操作是正確的，下列的錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是________A、C操作中有固體灑落B、D操作中有少量水濺出C、E操作中有少量溶液濺出D、量取水時(shí)，仰視讀數(shù)（4）把配制好的上述溶液裝入________（填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”）中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽.15．初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。（實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)）甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖裝置：（實(shí)驗(yàn)探究）（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。（2）乙組和丙組設(shè)計(jì)的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)如圖所示。①乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可觀察到天平________（填“平衡”或“不平衡”），此反應(yīng)_________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。②丙組過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測(cè)定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和________（填“大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。（實(shí)驗(yàn)分析）在一切化學(xué)反應(yīng)中，沒(méi)有發(fā)生變化的是____，所以參與反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。A原子種類B分子種類C原子數(shù)目D原子質(zhì)量（反思與交流）（1）通過(guò)甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在______容器中進(jìn)行。（2）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用測(cè)定空氣受污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：的化學(xué)式是___________。16．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）A圖所示裝置浄化黃泥水時(shí)，玻璃棒的作用是_________。（2）B圖所示實(shí)驗(yàn)，木炭在圖①中燃燒與木炭在圖②燃燒劇烈程度______（選填“不同”或“相同”）。圖③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀______根據(jù)上述木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)，你能歸納出物質(zhì)燃燒的劇烈程度與_________有關(guān)。與燃燒一樣，任何化學(xué)反應(yīng)都需要在一定條件下進(jìn)行。因此，通過(guò)控制反應(yīng)條件，可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，使之滿足人們的需要。請(qǐng)舉一個(gè)生活中控制化學(xué)反應(yīng)速率的具體實(shí)例_______。（3）實(shí)驗(yàn)C中水的作用是_____________。（4）用圖D所示裝置在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃?，在點(diǎn)燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前，一定要先__________。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17．電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，裝置如圖所示。（1）得到氧氣的試管是________（填“1”或“2”）。（2）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。（3）能說(shuō)明水不是由一種元素組成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。18．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：③_____；④_____。（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下面橫線上：①_____；②_____。上述裝置改正后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題。（3）小雨在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的_____和_____（填字母）進(jìn)行組裝，此反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。小晴在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_____，在兩個(gè)反應(yīng)中它都起催化作用。請(qǐng)你寫出小晴制取氧氣的文字表達(dá)式:_____（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)：_____。（5）有一名同學(xué)欲利用G裝置用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口_____通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿氧氣的方法是_____。（6）通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．（填字母編號(hào)）。四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19．（6分）兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書的部分信息，回答下列問(wèn)題：（1）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量_________（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比_________（3）每只口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________（4）要滿足兒童身體正常的需要，在某一時(shí)間段需要適量補(bǔ)鋅。若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液多少支_________？

參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、B【解析】

A、人類利用的能量不都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的，例如人類利用的水能、風(fēng)能、潮汐能等不是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的，故錯(cuò)；B、所有的化學(xué)反應(yīng)都會(huì)伴隨著能量的變化，正確；C、化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有的發(fā)生放熱現(xiàn)象，有的發(fā)生吸熱現(xiàn)象，故錯(cuò)；D、在化學(xué)反應(yīng)中并不只有燃燒才能放出熱量，如酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，故錯(cuò)；故選：B。2、D【解析】

人體吸入的氣體主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，呼出的氣體會(huì)增加水蒸氣和二氧化碳，故需要調(diào)節(jié)的是氧氣和二氧化碳的含量；故選D。3、C【解析】

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、變化、制取、用途、組成的含義判斷?！驹斀狻考訜嵘倭堪滋牵滋窍热刍笞冏厣?，最后有黑色殘?jiān)?，整個(gè)過(guò)程研究的是物質(zhì)的變化，白糖熔化時(shí)沒(méi)有生成新物質(zhì)，是物理變化，后變棕色，最后有黑色殘?jiān)撨^(guò)程生成了新物質(zhì)，是化學(xué)變化。故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)于物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化、用途、制取等含義的透徹理解是解題的關(guān)鍵。4、C【解析】A、元素符號(hào)可以表示一種元素還可以表示這種元素的一個(gè)原子，有的還能表示一種物質(zhì)，故氧元素可以用元素符號(hào)表示：O，正確；B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。但氫氧根離子是由多個(gè)原子組成的離子，整體帶1個(gè)單元位的負(fù)電荷，表示為OH-，若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以離子符號(hào)為2OH-，正確；C、硫化鈉中鈉顯+1價(jià)，硫顯-2價(jià)，根據(jù)化合價(jià)規(guī)則，其化學(xué)式可表示為Na2S，錯(cuò)誤；D、元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)，故可表示為，正確。故選C。5、C【解析】

A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤；B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量。不產(chǎn)生白霧，故B錯(cuò)誤；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故D正確；D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，不能出現(xiàn)物質(zhì)的名稱，若出現(xiàn)物質(zhì)的名稱描述的是結(jié)論不是現(xiàn)象。6、B【解析】

A、干冰升華是指固態(tài)的二氧化碳升華為氣態(tài)的二氧化碳，該過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化，故錯(cuò)誤；B、酒精燃燒后生成了水和二氧化碳，故有新物質(zhì)生成，故是化學(xué)變化，正確；C、鐵絲彎曲是鐵絲的形狀發(fā)生了變化，該過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，故是物理變化，故錯(cuò)誤；D、西瓜榨汁的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化，故錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】判斷某變化是物理變化還是化學(xué)變化，要看該變化的過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成。7、D【解析】

A、根據(jù)葉酸(C19H19N7O6)化學(xué)式可知，葉酸是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的化合物，不屬于氧化物，選項(xiàng)A正確；B、根據(jù)葉酸(C19H19N7O6)化學(xué)式可知，葉酸是由碳、氫、氮、氧4種元素組成的，選項(xiàng)B正確。C、葉酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×19+1×19+14×7+16×6=441，選項(xiàng)C正確；D、葉酸中C、H、N、O元素質(zhì)量比為（12×19）：（1×19）：（14×7）：（16×6）≠19：19；7：6，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】氧化物的概念可簡(jiǎn)記為：兩元素、氧元素、化合物。8、B【解析】A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為74，該元素的原子序數(shù)為74，正確；B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鎢，屬于金屬元素，錯(cuò)誤；C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為74，表示原子序數(shù)為74；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的原子的質(zhì)子數(shù)為74，正確；D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為183.8，正確。故選B。點(diǎn)睛：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量。9、A【解析】

A、冰水是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A正確；B、白醋中含有醋酸和水，屬于混合物，故B錯(cuò)；C、鹽水中含有鹽和水，屬于混合物，故C錯(cuò)；D、雨水中含有水和多種可溶性物質(zhì)，屬于混合物，故D錯(cuò)。故選：A。10、F【解析】A、干冰升華是因?yàn)槎趸挤肿涌障蹲兇蟮木壒?，正確；B、水燒開后，壺蓋被頂開，發(fā)生的是物理變化，水分子本身沒(méi)有發(fā)生改變，溫度升高，水分子間的間隔變大，引起水的體積膨脹，壺蓋被頂開，分子數(shù)目不變，錯(cuò)誤；C、分子不斷運(yùn)動(dòng)，不同分子的性質(zhì)不同，可通過(guò)氣味辨別酒精和水，正確；D、濕衣服晾在太陽(yáng)底下干得快，是因?yàn)闇囟壬?，分子運(yùn)動(dòng)的速率加快，正確。故選B。11、C【解析】在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字為原子的序數(shù)，右上角是鈣元素的符號(hào)。名稱下邊的數(shù)值是原子的相對(duì)原子質(zhì)量。同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)；A.由元素名稱可知，鉈屬于金屬元素；B.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為81；C.核電荷數(shù)為81；D.相對(duì)原子質(zhì)量為204.4。故選C12、A【解析】

A．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，故A錯(cuò)誤。B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同，發(fā)生裝置都是固體加熱型裝置，故B正確。C．氧氣密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集。故C正確。D．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣。故D正確。故選A。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、試管集氣瓶高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣防止水槽中的倒吸,炸裂試管稀鹽酸裝置漏氣（合理即可）B不斷運(yùn)動(dòng)的【解析】

是試管；是集氣瓶；裝置A屬于固、固加熱型,試管口有棉花,適合用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣；結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí),要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中的倒吸,炸裂試管；實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)制取二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入的藥品是稀鹽酸，若用燃著的木條放瓶口,木條卻始終不熄滅,原因可能是裝置漏氣；二氧化碳的密度比空氣大,天平的A端會(huì)向下傾斜；放置一段時(shí)間后,天平兩端恢復(fù)平衡。由此可知分子的性質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的?！军c(diǎn)睛】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取,熟練掌握氣體的制取原理,了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的因素和注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。14、ABE凹液面的最低處AD細(xì)口瓶【解析】

（1）上述操作過(guò)程示意圖中的錯(cuò)誤有A、試劑瓶蓋應(yīng)該倒放在桌面上；B、稱量藥品是應(yīng)該“左物右碼”；E、用玻璃棒攪拌加速溶解；（2）量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟凹液面最低處保持水平；（3）若B的操作是正確的，下列的錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是A、轉(zhuǎn)移固體藥品時(shí)，藥品灑落，導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量變小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變??；B、操作D中有少量水濺出，導(dǎo)致溶劑質(zhì)量變小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大；C、溶液具有均一性，操作E中有少量溶液濺出，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；D、量取水時(shí)，仰視讀數(shù)，量取溶劑質(zhì)量偏大，則溶劑質(zhì)量偏大，溶質(zhì)質(zhì)量分變??；故選：AD。（4）液體藥品存放在細(xì)口瓶中。把配制好的上述溶液裝入細(xì)口瓶中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽。15、不平衡遵守等于催化ACD密閉【解析】

實(shí)驗(yàn)探究：（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，白磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：；（2）①乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可觀察到天平不平衡，是因?yàn)榉磻?yīng)生成的二氧化碳逸出裝置，此反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律；②丙組過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測(cè)定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起催化作用；實(shí)驗(yàn)分析：在一切化學(xué)反應(yīng)中，沒(méi)有發(fā)生變化的是原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量，所以參與反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。故填：ACD。反思與交流：（1）通過(guò)甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行；（2）由I2O5+5CO＝I2+5X，反應(yīng)前、后碘原子都是2個(gè)，反應(yīng)前的碳原子是5個(gè)，反應(yīng)后應(yīng)該是5個(gè)，包含在5X中，反應(yīng)前的氧原子是10個(gè)，反應(yīng)后應(yīng)該是10個(gè)，包含在5X中，X的化學(xué)式是CO2。16、引流不同驗(yàn)證木炭燃燒產(chǎn)物是否為二氧化碳反應(yīng)物濃度冰箱冷藏保鮮食品防止高溫融化物濺落，炸裂瓶底驗(yàn)純【解析】

（1）A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí)，玻璃棒的作用是引流。（2）木炭在氧氣中燃燒的與木炭在空氣中燃燒劇烈程度不同，在空氣中燃燒發(fā)出紅光，在氧氣中燃燒發(fā)出白光。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，圖③中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證木炭燃燒產(chǎn)物是否為二氧化碳。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以歸納出物質(zhì)燃燒的劇烈程度與反應(yīng)物濃度有關(guān)。生活中控制化學(xué)反應(yīng)速率的具體實(shí)例：冰箱冷藏保鮮食品，降低了溫度，可使反應(yīng)速率減慢。（3）鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶里裝少量水，可使燃燒后的高溫物質(zhì)不直接濺落在瓶底，防止瓶底受熱而發(fā)生炸裂；（4）由于氫氣具有可燃性與空氣或氧氣的混合氣體遇明火時(shí)易發(fā)生爆炸，所以在點(diǎn)燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前，一定要先驗(yàn)純。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17、2水氫氣+氧氣1中氣體可燃，2中氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃（說(shuō)明不是一種元素合理即可）【解析】

（1）由電解水實(shí)驗(yàn)圖1可知，試管2中得到的氣體較少，實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2；得到氫氣的試管是1，氫氣與氧氣的體積比為2：1；

（2）水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；

（3）1中氣體可燃是氫氣，2中氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣，說(shuō)明水不是由一種元素組成；

答案：

（1）2；

（2）水氫氣+氧氣；

（3）1中氣體可燃，2中氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃（說(shuō)明不是一種元素合理即可）18、長(zhǎng)頸漏斗集氣瓶A中試管口向上傾斜了；應(yīng)該略向下傾斜E中導(dǎo)管太短；應(yīng)該伸到集氣瓶的底部AE或F氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳過(guò)氧化氫水+氧氣可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止a將一根帶火星的木條平放在導(dǎo)管b處，木條復(fù)燃，