記事一、課前測(cè)驗(yàn)癡兒寫萬(wàn)［湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)三年級(jí)期末考試試卷］古時(shí)候，汝州有一個(gè)土財(cái)主，雖然很富有，家里卻沒(méi)有一個(gè)人識(shí)字。為了改變這種狀況，財(cái)主特意請(qǐng)了一位先生教他的兒子讀書寫字。第一節(jié)課，先生教財(cái)主的兒子寫“一”字，他拿起筆在黑板上畫了一橫，說(shuō)：“這是＇一＇字。”財(cái)主兒子便學(xué)著老師的樣子，在本子上畫了一橫。接著老師又在黑板上畫了兩橫，說(shuō)：“這是‘二’字。”財(cái)主的兒子又學(xué)著老師的樣子，在本子上畫了兩橫，然后他問(wèn)老師：“‘一’字是一橫，‘二’字是兩橫，那‘三’字是不是三橫？”老師高興地表?yè)P(yáng)他：“說(shuō)得很對(duì)，你真是個(gè)有悟性的學(xué)生?！甭?tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，財(cái)主的兒子頓時(shí)喜形于色，扔掉手中的筆，跑去告訴財(cái)主：“讀書認(rèn)字是天下最簡(jiǎn)單的事情，我只學(xué)一會(huì)兒就什么都會(huì)了，可以不必再花錢請(qǐng)老師教我了，快把老師辭掉吧！”財(cái)主一聽(tīng)，隨即把老師打發(fā)走了。過(guò)了一段時(shí)間，財(cái)上想請(qǐng)一個(gè)姓萬(wàn)的朋友來(lái)家里喝酒，就讓兒子幫他寫一個(gè)請(qǐng)柬，兒子很爽快地答應(yīng)了?？傻攘撕镁靡膊灰?jiàn)兒子寫完，財(cái)主使派人去催。只見(jiàn)財(cái)主的兒子正一邊在白紙上一道一道地畫橫杠，一邊抱怨：“天下那么多字可以做姓，這人怎么偏偏姓萬(wàn)呢？害得我從早晨到現(xiàn)在，才畫完五百杠。”閱讀訓(xùn)練1．題目中的“癡兒”指的是 。（2分）2．“喜形于色”的意思是 。（2分）3．聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，財(cái)主的兒子會(huì)想些什么？（ ）（多選）（2分）A.讀書寫字實(shí)在太簡(jiǎn)單了。B.我要虛心學(xué)到真本領(lǐng)。C.不需要花錢請(qǐng)老師教了。4．這篇短文告訴我們的道理是（ ）。（多選）（2分）A.學(xué)習(xí)不能自以為聰明，那是學(xué)不到本領(lǐng)的B.要虛心才能學(xué)到真本領(lǐng)C.學(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X筋，學(xué)會(huì)舉一反三二、閱讀指導(dǎo)記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)，讓讀者通過(guò)文章內(nèi)容感受這些事情，理解文中所要表達(dá)的情感，并明白一個(gè)道理，受到精神鼓舞或見(jiàn)想教育的文章。1．抓住敘述的“六要素”。敘事離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)與事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六個(gè)要素。人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一般會(huì)體現(xiàn)在文章中，而結(jié)果這一要素在部分?jǐn)⑹骂愇恼轮袝?huì)給讀者留下懸念或思考的空間，我們?cè)陂喿x這類文章時(shí)，要了解這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，涉及哪些人物，主要人物是誰(shuí)，事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣進(jìn)入高潮的，事情結(jié)果如何。找到這六個(gè)要素，我們就能初步把握文章的主要內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。例如《一塊奶酪》通過(guò)敘述螞蟻隊(duì)長(zhǎng)忍住奶酪渣的誘惑，把奶酪渣分給最小的螞蟻的事情，表現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、關(guān)愛(ài)弱小的品質(zhì)。1.理清敘述的線索。一篇記敘文，總有一條貫穿文章的線索。線索是記事類文章的脈絡(luò)，起著組織全文的作用。只有把握好文章的線索，才能理清文章的脈絡(luò)，弄清文章的主要內(nèi)容。例如《小狗學(xué)叫》一文，雖然篇幅略長(zhǎng)，但我們讀起來(lái)卻并不覺(jué)得冗長(zhǎng)，因?yàn)橛幸粭l線索貫穿其中。2.把握敘述的順序。閱讀記事類文章時(shí)，一定要弄清事情發(fā)展的順序。敘述的順序主要有順敘、倒敘和插敘，這些敘述的順序形式都是根據(jù)文章中心思想的需要而靈活運(yùn)用的。例如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一文，作者按照事情的發(fā)展順序描述，即戰(zhàn)斗開(kāi)始、戰(zhàn)斗的持續(xù)、戰(zhàn)斗結(jié)束，這樣寫可使文章條理清晰，使人一目了然。3.注意事物之間的相互聯(lián)系。事物都是相互聯(lián)系的，事情也都是在事物之間的聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的，閱讀時(shí)，抓住了事物之間的聯(lián)系，就能幫助你理清文章的脈絡(luò)，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。答題技巧常考1理解詞語(yǔ)的意思。技巧1 詞語(yǔ)的意思是需要我們慢慢品味的，運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)是三年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是三年級(jí)的?？伎键c(diǎn)之一。理解詞語(yǔ)時(shí)，可以通過(guò)理解詞語(yǔ)本身的語(yǔ)素，還可以聯(lián)系上下文、結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境、結(jié)合詞語(yǔ)的表達(dá)效果來(lái)進(jìn)行理解。常考2理解較難的句子。技巧2 文中較難的句子往往也是體現(xiàn)文章中心及主旨的精華所在，能夠理解透徹這些句子，對(duì)于整體把握文章內(nèi)涵具有較大的作用。（1）分析句式特點(diǎn)，常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句等。在記事類文章中，反問(wèn)句能通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)增強(qiáng)感情。例如在《搭船的鳥(niǎo)》一文中，作者通過(guò)反問(wèn)句，對(duì)小鳥(niǎo)產(chǎn)生了想象，增強(qiáng)了對(duì)小馬的喜愛(ài)之情。（2）分析語(yǔ)言特點(diǎn)。句子在語(yǔ)言方面有不同的特點(diǎn)，一個(gè)句子本身具有怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語(yǔ)境的不同而定。我們要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析，從中獲取有效信息。（3）準(zhǔn)確把握句子內(nèi)容及思想情感。每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，有的句子飽含作者的某種思想情感。在賞析句子時(shí)，把握內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。（4）明確句子在結(jié)構(gòu)方面的作用。理解句子在結(jié)構(gòu)上的作用時(shí)，要注意句子在文章中的位置。①首句。一般有點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)下文的作用等。②過(guò)渡句。多出現(xiàn)在文章中間，起承上啟下的作用。③段尾句。作用大致為：前后照應(yīng)、卒章顯志、總括全文、深化主旨、言有盡而意無(wú)窮。三、課堂閱讀留在餐館的東西［山東省泰安市三年級(jí)期末考試］兒子帶著老父親去一家餐館吃晚餐。父親年邁體弱，一邊吃飯，一邊把食物灑在襯衫和褲子上。①別的食客有點(diǎn)嫌棄地看著他，兒子卻平靜如初，毫不嫌棄。父親吃完飯，兒子默默地把老父親帶到洗手間，給他整理儀表。他們出來(lái)時(shí)，②整個(gè)餐廳的人都靜靜地看著他們。兒子結(jié)清賬單，帶著父親正要往外走，一位老人叫住那個(gè)兒子，問(wèn)他：“你沒(méi)覺(jué)得自己留下什么東西嗎？”兒子回答：“沒(méi)有，先生?！笨衫先藢?duì)他說(shuō)：“有，你留下了！你給每個(gè)兒子留下了榜樣，給每個(gè)父親留下了希望?！辈宛^里鴉雀無(wú)聲。閱讀訓(xùn)練1．“鴉雀無(wú)聲”的意思是 ，可運(yùn)用 的方法來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)。2.讀文中兩個(gè)畫橫線的句子，體會(huì)人物心理，并寫下來(lái)。①食客想： ②餐廳的人想： 3.文中的父親是怎樣的形象？4.請(qǐng)你用自己的話評(píng)價(jià)文中的兒子。四、真題在線海龜下蛋［福建省福州市鼓樓區(qū)三年級(jí)期末試題］①傍晚，我和張猛劃著小船從珊瑚島回來(lái)，看見(jiàn)礁石旁有兩只海龜拍著浪花，互相追逐。張猛說(shuō)：“海龜要下蛋了，晚上咱們來(lái)看?！雹谝轨o悄悄的，我們踏著月光來(lái)到海邊的沙灘上，注視著海面，等待海龜上岸。張猛忽然指著前面，低聲說(shuō)：“注意，快蹲下！”③順著他指的方向，我隱隱約約看見(jiàn)一只大海龜隨著波浪，慢慢騰騰地向海邊劃來(lái)，它東瞧瞧，西望望，見(jiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜，便爬上了沙灘。它那笨重的身體，在沙灘上留下了一條深深的痕跡。④海龜選定了一塊地方，低下頭，用前面的爪子挖沙。挖了一會(huì)兒，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了一會(huì)兒，坑挖好了。它安安靜靜地伏在坑里下蛋。⑤我們悄悄地走到海龜旁邊，用手電筒一照，看見(jiàn)它已經(jīng)下了不少蛋。海龜似乎沒(méi)有覺(jué)察出旁邊站著人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起來(lái)，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的周圍彎彎曲曲地爬了一會(huì)兒，就向大海那邊爬去。閱讀訓(xùn)練1.文中第②段，張猛要“我”“注意，快蹲下”是因?yàn)椋ǎ?。?分）A.擔(dān)心“我”被海龜發(fā)現(xiàn)B.“我”擋了張猛觀察的視線C.擔(dān)心“我”被海浪卷入海中D.擔(dān)心“我”站久了，太累2．文中描寫“海龜下蛋”的正確順序是（ ）．（2分）A.下蛋→埋蛋→爬上沙灘－→回大海－－挖沙B.爬上沙灘－→埋蛋－→下蛋－挖沙－→回大海C.爬上沙灘→挖沙下蛋－－埋蛋→回大海3．聯(lián)系上下文，解釋第③段中“隱隱約約”的意思。（2分）4.文中上岸下蛋的海龜給你留下怎樣的印象？（2分）五、課后測(cè)驗(yàn)金子［陜西省西安市藝林小學(xué)三年級(jí)期末考試］那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒(méi)有忘記，因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。那一年的春（cūnchūn）天，村（cūnchūn）里有兩個(gè)小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村挖野菜。呀！這里有一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)兒，小籃子里裝（zhuāngzuāng）滿了野菜。張琴挖著挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)東西。她用小鏟子輕輕一挑（tiǎotiāo），便從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的、亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀？”張琴叫起來(lái)，“這是不是金子？”李英把圓片掂了掂說(shuō)：“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑去。孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開(kāi)會(huì)的村主任，搶著說(shuō)挖到金子的經(jīng)過(guò)。村主任笑著，看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α耍逯魅涡呛堑乩^續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子。”閱讀訓(xùn)練1．用“＼”畫去短文中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（4分）2．照樣子，寫詞語(yǔ)。（4分）黃澄澄（表示顏色的ABB式的詞語(yǔ)） 又快又巧（“又x又x”式） 3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（4分） （時(shí)間） （人物）在 （地點(diǎn)）挖野菜，除了野菜，她們還挖到了 ，并一起交給村主任。4．孩子們?yōu)槭裁醇泵ν遄永锱?？?分）5．讀讀短文中畫橫線的句子，說(shuō)說(shuō)村主任發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么。（2分）【答案】一、課前測(cè)驗(yàn)1.土財(cái)主家的兒子【點(diǎn)撥】：考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。根據(jù)文章內(nèi)容可以得知，“癡兒”是土財(cái)主的兒子。2.抑制不住的高興流露在臉上【點(diǎn)撥】：考查詞語(yǔ)解釋。根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合平時(shí)積累可知，“喜形于色”指抑制不住的高興流露在臉上。文中指財(cái)主兒子自以為掌握了天下字的寫法，抑制不住的高興流露在臉上。3.AC【點(diǎn)撥】：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息篩選能力。從第2自然段財(cái)主兒子說(shuō)的話中可得答案。4.AB【點(diǎn)撥】：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和主旨的領(lǐng)悟。財(cái)主兒子因?yàn)樘湴磷詽M，所以才會(huì)犯這么愚蠢可笑的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該有謙虛認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能減少一些不必要的笑話。三、課堂閱讀1.答案：一點(diǎn)聲音沒(méi)有聯(lián)系上下文【點(diǎn)撥】：通過(guò)聯(lián)系上文老人對(duì)兒子說(shuō)的話，可推斷出“鴉雀無(wú)聲”的意思。2.答案：示例：①這個(gè)老人吃飯真邋遢，太影響食欲了。②這個(gè)兒子對(duì)父親真好，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣！【點(diǎn)撥】：把句子放在上下文的情景中進(jìn)行理解。3.答案：文中的父親年邁體弱，一邊吃飯，一邊把食物灑在襯衫和褲子上?！军c(diǎn)撥】：由全文可知，父親年紀(jì)很大了，身體也比較弱。4.文中的兒子是一個(gè)孝順的孩子?！军c(diǎn)撥】：文中的兒子對(duì)父親很關(guān)照，他是一個(gè)很孝順的孩子。四、真題在線1.A【點(diǎn)撥】：考查對(duì)文章的理解。結(jié)合上下文可知，張猛要“我”“注意，快蹲下”是因?yàn)閾?dān)心“我”被海龜發(fā)現(xiàn)。2.C【點(diǎn)撥】：考查對(duì)文章理解。認(rèn)真閱讀第35段可知，“海龜下蛋”的正確順序是：爬上沙灘→挖沙下蛋－－埋蛋→回大海3.看起來(lái)模糊，不清楚【點(diǎn)撥】：考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文可知，“隱隱約約”指看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)模糊，不很清楚，感覺(jué)不明顯。4.示例：海龜做事謹(jǐn)慎小心、專注、有條理?！军c(diǎn)撥】：考查知識(shí)拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容的理解，寫出文中上岸下蛋的海龜給你留下什么印象，合理即可。五、課后測(cè)驗(yàn)1.cūnchūnzuāngtiāo 【點(diǎn)撥】：考查對(duì)字音的掌握情況。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能準(zhǔn)確無(wú)誤書寫。2.示例：黑漆漆白花花又大又圓又高又壯【點(diǎn)撥】：考查對(duì)詞語(yǔ)的積累。根據(jù)平時(shí)的積累的回答即可。3.那一年春天兩個(gè)女孩南村銅