2024-2025學(xué)年江蘇省連云港市灌南縣八年級下學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)1.小文撰寫活動導(dǎo)語時遇到困難，請你協(xié)助解決。①當(dāng)清晨的第一縷陽光穿透云層，詩意便悄然降臨。漫步詩海，我們能觸摸到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適淡泊；感受到李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁壯志；。詩詞是心靈的驛站，承載著千百年來文人墨客（A）絡(luò)繹不絕的情思，記錄著（B）滄海桑田的變遷。讀者只需展開書卷，便能（C）身臨其境地體驗“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，（D）嘆為觀止地感嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的景致。②然而，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏讓許多人遠(yuǎn)離了詩意的棲居。高樓林立中，少了“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園野趣；車水馬龍間，難覓“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的自然清音。我們mò（）然回首，發(fā)現(xiàn)詩意如星火liáo（）原般在都市的溝壑間頑強(qiáng)生長，即便風(fēng)雪載（）途，也阻擋不了人們對詩意的追尋。我們不禁為詩意的消逝而默然，為文化的斷層而jǔ（）喪……（摘編自《讀者》2025.03）(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。mò()然回首星火1iáo()原風(fēng)雪載()途jǔ()喪(2)第①段中加粗的四個成語使用不當(dāng)?shù)膬商幨牵ǎ?/p>

A．絡(luò)繹不絕B．滄海桑田C．身臨其境D．嘆為觀止(3)從構(gòu)字方法看，“詩”字屬于（）

A．象形字B．形聲字C．指事字D．會意字(4)仿照第①段中畫橫線的兩個句子再續(xù)寫一句，要求句式保持一致。二、語言表達(dá)(★★)2.小文在“詩意人生”活動前表現(xiàn)非常緊張，這時作為好朋友的你會怎樣鼓勵他呢？將你的話語寫下來。（不少于30字）三、名句名篇默寫(★)3.為了參加“詩意人生”主題活動，小文事先需要進(jìn)行古詩文整理，請你幫助他完成下面的任務(wù)。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________，________。（《詩經(jīng)·周南》）（2）________，________?？v我不往，子寧不嗣音？（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）（3）陶淵明《桃花源記》中，調(diào)動視覺與聽覺寫景，流露出對安定祥和的田園生活的無限向往的句子是“________，________。”（4）王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量，其中“________，________?！眱删涓菤v代傳唱的名句。（5）柳宗元《小石潭記》中用比喻的修辭手法寫出了小石潭兩岸的地勢曲折，無法探尋潭水的源頭的句子是：“________，________。”四、選擇題(★)4.《經(jīng)典常談》中提到研究《詩經(jīng)》需要了解“六義”，這“六義”指的是（）

A．風(fēng)、雅、頌、賦、比、興B．象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借C．仁、義、禮、智、信、孝D．詩、書、禮、樂、易、春秋(★★)5.下列文學(xué)文化常識中，表述正確的一項是（）

A．《詩經(jīng)》是中國文學(xué)史上第一部詩歌總集，收入西周初期至春秋中葉間的詩歌三百零五篇。《詩經(jīng)》形式上多是四言成句，隔句用韻，富有節(jié)奏感，但音樂感不強(qiáng)。B．《社戲》的作者是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅，本文收入他的散文集《吶喊》。文章以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，表達(dá)了對少年時代生活的懷念，對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。C．柳宗元，字子厚，宋代著名文學(xué)家、思想家。文以辭采華麗為工，是唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動，并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》及絕句《江雪》等。D．陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，是東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。(★★★)6.下列句子中沒有語病的一項是（）

A．六足機(jī)器人近年來受到逐漸關(guān)注，尤其是在航天和救災(zāi)等領(lǐng)域的應(yīng)用潛力巨大。B．伊園景區(qū)的梨花節(jié)，以多種多樣的形式為游客展現(xiàn)了梨花之美，吸引參觀熱情。C．當(dāng)前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。D．法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、學(xué)法、用法、懂法、守法。五、語言表達(dá)(★★★)7.學(xué)校八年級1班開展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你運(yùn)用以下詞語和短語組成一副對聯(lián)，作為校園低碳活動的宣傳標(biāo)語。共建綠色循環(huán)低碳先鋒節(jié)能降耗家園齊繪和諧自然畫卷上聯(lián)：______________下聯(lián)：______________六、詩歌鑒賞(★★★)詩文鑒賞課上，老師帶領(lǐng)我們賞析下面兩首詩，請你完成任務(wù)。（甲）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（乙）漢江臨眺①王維楚塞三湘②，荊門九派通。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌郑憚舆h(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁③。【注】①時任殿中侍御史的王維，因公去南方，途徑襄陽，在襄陽城欣賞漢江景色時所作。②三湘：一般泛稱今洞庭湖南北、湘江一帶。③山翁：一作“山公”，指山簡，晉代竹林七賢之一山濤的幼子，西晉將領(lǐng)，鎮(zhèn)守襄陽，有政績，好酒，每飲必醉。8．下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．甲詩中第一句寫八月洞庭湖秋水漲滿，和岸上幾乎接平。用“八月”點明了水漲之時，一個“平”字，展現(xiàn)一望無際的湖面，寫出洞庭之博大。B．乙詩中的首聯(lián)一筆勾勒出漢江雄渾壯闊的景色，作為畫幅的背景。詩雖未點明漢江，但足以使人想象到漢江橫臥楚塞而接“三湘”、通“九派”的浩渺水勢。C．兩首詩均為五言律詩，都運(yùn)用了夸張的修辭手法，如孟詩的“波撼岳陽城”與王詩的“江流天地外”，但孟詩風(fēng)格雄渾豪放，王詩則空靈悠遠(yuǎn)。D．孟詩尾聯(lián)以“羨魚情”含蓄地表達(dá)了自己的求仕之心，而王詩尾聯(lián)以“留醉與山翁”表明詩人要與山簡共謀一醉，流露出對襄陽風(fēng)物的熱愛之情和歸隱之志。9．請結(jié)合甲乙兩詩的具體內(nèi)容分析兩詩的相同和不同之處。七、文言文閱讀(★★★)文言文閱讀課，老師帶領(lǐng)我們走近一“中國古代匠師”。請你完成任務(wù)。（甲）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（《核舟記》節(jié)選）（乙）黃子履莊①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時嘗背塾師臆窺匠氏刀錐鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。所制亦多，予不能悉記。作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機(jī)②則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。所作之奇俱如此，不能悉載。（《黃履莊小傳》節(jié)選）【注釋】①黃履莊：清代著名發(fā)明家。②觸機(jī)：觸動機(jī)關(guān)。10．根據(jù)提示解釋加點字詞。

文言語句方法解釋絕類彌勒成語遷移法：畫虎類犬（1）__________詘右臂支船語境推測法（2）__________觀者異課內(nèi)遷移法：漁人甚異之（3）__________不能悉載解詞法：①年②用運(yùn)輸工具裝③記載（4）（填序號）_____11．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）12．翻譯文中畫橫線的兩個句子。（1）啟窗而觀，雕欄相望焉。（2）吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。13．結(jié)合甲乙兩個選文內(nèi)容，分析王叔遠(yuǎn)、黃履莊高超技藝的具體表現(xiàn)。八、名著閱讀(★★★)老師選取了《水滸傳》中有關(guān)魯達(dá)的兩個選段，請你閱讀后完成任務(wù)。【語段一】魯達(dá)聽聞金翠蓮被鄭屠欺凌，怒火中燒。次日來到狀元橋肉鋪，先要十斤精肉，切做臊子，不要見半點肥的在上頭。要鄭屠親自切上。又添十斤肥肉，不要見些精的在上面，也要切做臊子。最后竟要十斤寸金軟骨，不要見些肉在上面，也需細(xì)細(xì)剁成臊子。鄭屠忙活半日，魯達(dá)卻冷笑道：“灑家特地要消遣你！”抄起臊子劈面砸去。鄭屠大怒，持刀撲來。鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達(dá)。魯達(dá)側(cè)身閃過，一腳將其踹翻，踏住胸膛，（1）撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。（2）接著，魯達(dá)提起拳頭就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱迸裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、絳的，都綻將出來。（3）第三拳正中太陽穴卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不像三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠道：“這廝詐死！”隨即揚(yáng)長而去。（第三回《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》節(jié)選）【語段二】魯智深初到大相國寺菜園，二三十個潑皮欲設(shè)計陷害。他們假意送札，伺機(jī)要將他掀入糞窖。魯智深識破詭計，兩腳便將為首二人踢入糞坑。眾潑皮驚懼拜服，日日送酒食孝敬。一日眾人在樹下飲宴，忽聞老鴉聒噪。潑皮們欲拆鴉窩，魯智深卻走到碗口粗的垂楊柳前，褪去僧衣，扎穩(wěn)馬步，右手反抱樹干，左手緊握樹梢，一聲暴喝，竟將整株楊柳連根拔起！眾潑皮魂飛魄散，跪地高呼：“師父真羅漢也！”魯智深卻渾不在意：“打甚鳥緊？明日看灑家演武?！弊源藵娖兯佬淖冯S。（第七回《花和尚倒拔垂楊柳》節(jié)選）14．從以上兩個選段中你能感受到魯達(dá)具有哪些性格特點？請結(jié)合具體選段內(nèi)容作簡要分析。15．語段一畫橫線的三個句子中“油醬鋪”“彩帛鋪”“全堂水陸的道場”的比喻有何妙處？任選一個句子賞析。16．結(jié)合原著內(nèi)容，分析“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”和“倒拔垂楊柳”兩個事件對魯智深命運(yùn)走向的影響。九、現(xiàn)代文閱讀(★★★)科普明智一一走近AI技術(shù)。請你閱讀下面四則材料，完成任務(wù)?！静牧弦弧咳蚬妼I威脅認(rèn)知調(diào)查【材料二】專家對AI安全性的辯論“AI威脅論”支持者代表、物理學(xué)家霍金曾警告：“超級智能可能是人類文明的終結(jié)者。”最新研究顯示，現(xiàn)有AI系統(tǒng)已展現(xiàn)出策略性欺騙行為，在測試中62%的Al會為達(dá)成目標(biāo)而隱瞞真實意圖。但反對者認(rèn)為，當(dāng)前AI仍屬于“狹義智能”，有專家指出：“AI就像電鋸，危險源于使用方式而非工具本身?！睂嶒灡砻?，加入倫理約束模塊的AI系統(tǒng)，其有害行為發(fā)生率可降低83%。這場辯論的核心分歧在于：AI風(fēng)險是技術(shù)本質(zhì)決定的，還是人類使用方式導(dǎo)致的？（內(nèi)容來源：《自然》雜志2024年AI安全專題報道）【材料三】AI服務(wù)人類的最佳實踐在醫(yī)療領(lǐng)域，AI輔助診斷系統(tǒng)將罕見病識別率提升40%，同時減少醫(yī)生30%的工作負(fù)荷。教育方面，個性化AI導(dǎo)師使偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)成績平均提高25%。這些成功案例揭示三個關(guān)鍵要素：（1）明確的人類主導(dǎo)原則；（2）嚴(yán)格的倫理審查機(jī)制；（3）持續(xù)的人類監(jiān)督。國際組織強(qiáng)調(diào)：“AI發(fā)展的黃金準(zhǔn)則是‘增強(qiáng)而非替代’人類能力。”目前，符合該準(zhǔn)則的項目投資額年增長率達(dá)65%，顯示市場對“負(fù)責(zé)任AI”的認(rèn)可。（案例來源：聯(lián)合國教科文組織2024年AI應(yīng)用白皮書）【材料四】AI治理的全球進(jìn)展全球AI治理呈現(xiàn)多元化態(tài)勢：歐盟建立風(fēng)險分級制度，嚴(yán)禁社會評分等高風(fēng)險應(yīng)用；美國推行“精準(zhǔn)監(jiān)管”，重點監(jiān)控關(guān)鍵領(lǐng)域；中國實施“敏捷治理”，建立算法備案制度。企業(yè)層面，全球已有152家科技公司簽署《AI安全承諾》。數(shù)據(jù)顯示，采用國際標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)，其AI產(chǎn)品投訴率降低52%，但合規(guī)成本平均增加35%，這成為中小企業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)。（政策來源：歐盟委員會2024年全球AI治理報告）17．下列選項中對以上四則材料內(nèi)容的表述，正確的一項是（）

A．根據(jù)全球公眾對AI威脅認(rèn)知調(diào)查可以得知青年人更加擔(dān)憂隱私問題而非失業(yè)問題，失控風(fēng)險遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他兩個群體，占比也比總體比例高。B．最新研究顯示，現(xiàn)有AI系統(tǒng)已經(jīng)展現(xiàn)出策略性欺騙行為，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示有一少部分AI會為達(dá)成目標(biāo)而隱瞞真實意圖。C．AI服務(wù)人類的運(yùn)用已經(jīng)有了具體表現(xiàn)，其中AI輔助診斷系統(tǒng)將罕見病識別率提升40%，個性化AI導(dǎo)師使偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)成績平均提高25%。D．全球AI治理呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，歐盟推行“精準(zhǔn)監(jiān)管”，美國建立風(fēng)險分級制度，中國實施“敏捷治理”，建立算法備案制度。18．結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容，為“AI威脅論”反對者寫一則辯詞。19．假設(shè)你受邀在聯(lián)合國AI倫理委員會發(fā)言，請就“如何平衡AI發(fā)展與安全”問題發(fā)表你的看法并提出建議。(★★★)文學(xué)閱讀課上，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)周恒祥的一篇文章，請你完成任務(wù)。少年走過的路周恒祥①少年走在鄉(xiāng)間小路上。此時已經(jīng)是夜里的八點半，剛下晚自習(xí)。從學(xué)校到家里，有八里多路。這段路，必須要步行，因為家里買不起自行車。這段路，有兩個分支，都能到家。但是，一個分支的路邊，要經(jīng)過大片墳地，少年不敢走那一段路；另一個分支，要經(jīng)過一條小河，河中間一個小橋，橋的兩邊，是密密麻麻的蘆葦蕩，過了蘆葦蕩，有幾座孤墳，白天尚可，夜晚經(jīng)過，也是恐懼。少年無他，只好選擇了蘆葦蕩。②月亮升起來了，少年快步走著，慘白的月光灑在地上，也把少年單薄的身影映在地上，那么渺小，孤單。村里的孩子考上鎮(zhèn)里中學(xué)的，有三個人，那兩個因為有親戚在鎮(zhèn)上，就住在親戚家了。只有他，在鎮(zhèn)里無親無故，只好每天往返。少年來到了蘆葦蕩，清風(fēng)吹過，蘆葦發(fā)出窸窸窣窣的聲音。少年的身上，雞皮疙瘩一下子就炸起來了，冷汗“嗖”的一下在后背上鉆出來。少年走在蘆葦蕩的小徑上，總覺得后面有人跟著。為了給自己壯膽，大聲地唱了起來。少年聲嘶力竭，想喊出胸腔里的勇敢來。③少年記得，父親告訴他，走夜路的時候，人的兩個肩頭上，有兩盞燈，只要不回頭，即使八級臺風(fēng)吹來，那燈盞也永遠(yuǎn)吹不滅，在亮著。少年一直向前走去，向著家的方向，在往家的小路上，孤單地走著。④靠歌聲，走過了月亮地那段恐怖的夜路。⑤初三的時候?qū)W校安排住宿了，家里買了一輛二手自行車，少年在周末便會騎車回家。那一天，騎到半途，下起了瓢波大雨。少年拼命地騎車。他想躲一下雨，可是，路邊全部是莊稼，沒有樹，無處可躲。天空突然劃過一道閃電，接著是一聲炸雷，少年嚇得扔掉自行車，迅速趴在地上。少年在物理課上學(xué)過，鐵能傳導(dǎo)電流，而自行車，全身都是鐵呀。少年很為自己學(xué)以致用的機(jī)智而驕傲。炸雷過后，少年趕緊起來繼續(xù)騎行。失魂落魄的少年到了家里，全身濕透，膽怯的心，還怦怦跳動。⑥雷雨天的路，驚心動魄。⑦一次，少年跟父親去賣干草。鎮(zhèn)里收干草，說是送往種馬場喂馬的。少年利用暑假，每天早晨起來割草，曬干了，裝了滿滿一平車。父親拉著車，少年在后面推著車。為何要跟著父親呢？賣了干草得來的錢，父親總能買一支冰棍吧。就是為了這小小